教師節詩(shī)歌朗誦稿（通用11篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng )作活動(dòng)。是不是有很多人沒(méi)有真正理解朗誦稿？以下是小編整理的教師節詩(shī)歌朗誦稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師節詩(shī)歌朗誦稿 篇1
贊美教師
當菊花悄然綻放的時(shí)候
我就想起
應該用它為我們的老師祝福
菊花靜靜地
綻放在民歌的深處
我們的老師，在這個(gè)季節里
將成為人們仰望的高度
九月，屬于老師
在九月的高處
我們的老師手持著(zhù)教鞭
以講課的方式默默地行走
雖然說(shuō)登上講臺
只有一步
但就是這一步
使三尺講臺
從此成了老師永遠也走不完的路
四季在教室外
變換著(zhù)不同的色彩
老師在講臺上
帶領(lǐng)著(zhù)我們遨游在知識的大海
九月，屬于老師
老師，屬于九月
我們對老師的愛(ài)
猶如一朵朵的菊花美麗地盛開(kāi)
老師對我們的`愛(ài)
恰似山林中那醉紅的秋葉……
老師的一生
注定以那方黑色的夜空為背景
被許多渴求的眼睛
讀成一種崇高和神圣
當老師靜靜地面對著(zhù)夜空
從她的手指間
會(huì )為我們深情地閃射出
一串串童話(huà)般的夢(mèng)
九月，屬于老師
老師，屬于九月
高高南飛的大雁
似乎正排著(zhù)我們在校園中的隊列
等候著(zhù)老師的檢閱
教師節詩(shī)歌朗誦稿 篇2
九月
九月果香
九月菊黃
九月我們想起是誰(shuí)還在播灑著(zhù)希望
九月我們收集陽(yáng)光
九月我們深情頌唱
九月是一個(gè)感動(dòng)的季節被求知的眼睛一生珍藏
九月有祝福在秋葉間飛揚
九月詩(shī)人譜寫(xiě)著(zhù)不朽的詩(shī)章
九月我們都沒(méi)有忘記是誰(shuí)在默默給我們做出嫁的衣裳
九月讓我們從此不敢遺忘
九月我們不敢遺忘是誰(shuí)教會(huì )了我們思想
九月我們不敢遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯
九月我們不敢遺忘是誰(shuí)用辛勤構建知識的殿堂
九月我們不敢遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向
九月我們守著(zhù)豐收的麥浪
九月我們依然在課本里成長(cháng)
九月我們不會(huì )遺忘用感動(dòng)銘記的那份敬仰
有一種東西
有一種東西叫神圣
是天邊拂曉時(shí)啟明的星辰
默默地照著(zhù)先來(lái)的`后來(lái)的
一起走向夢(mèng)里無(wú)數次閃現的光明
有一種東西叫永恒
是海邊守望潮歸的巖石
在風(fēng)雨里將生命逐漸耗盡
成為無(wú)數朝圣者膜拜的圖騰
有一種東西叫真誠
是毫無(wú)修飾潔白的云
用自己的疲憊背負太多
想要飛翔的小鳥(niǎo)兒渴望的眼神
教師節詩(shī)歌朗誦稿 篇3
鄉村小學(xué)教師
她把身體里年輕的河流，敞開(kāi)
喂養寂寞的鳥(niǎo)鳴，和孤獨的落日
她把美麗的花朵，開(kāi)在這塊窮山惡水
讓蜜蜂和蝴蝶歇息、做夢(mèng)
她拿自己的青春當籌碼
賭鄉村的明天，用一支粉筆
給孩子們畫(huà)上翅膀
她把愛(ài)情，以及光彩炫目的流行元素
捏碎，丟進(jìn)了風(fēng)中
結滿(mǎn)黃金的大樹(shù)
一生都在培育希望的果實(shí)
參差不一的枝葉間
是常年的風(fēng)雨累月的泥濘
是不可撼動(dòng)的信念，在民間的土壤里
扶正一棵棵稚嫩的幼苗，向陽(yáng)光的山頂
綻放一叢叢生命的挺拔與綠蔭
三尺經(jīng)緯線(xiàn)上，一生的高度
都在丈量與風(fēng)月無(wú)關(guān)的生命的奇跡
一次夢(mèng)里的.追逐，從鄉村到城市
再到市場(chǎng)經(jīng)濟的畫(huà)板里
必須忽略并抹去人間陰霾的浮云
讓時(shí)光的流水帶來(lái)一些澎湃的濤聲
和風(fēng)中遠離世俗的果香
不奢求在歲月的書(shū)頁(yè)里留下多少印記
活著(zhù)
一棵結滿(mǎn)黃金的參天大樹(shù)
倒下
依然滋養著(zhù)生命的泥土
教師節詩(shī)歌朗誦稿 篇4
獻給敬愛(ài)的老師
老師像什么？
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。
老師像什么？
老師像春雨，
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識的大數。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的.寶庫。
老師像什么？
老師像我們的媽媽?zhuān)?/p>
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那么多的知識，
在那里我要祝所有的老師永久年輕、漂亮。
教師節詩(shī)歌朗誦稿 篇5
教師節獻詞
一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了第x個(gè)教師節。
此刻，親愛(ài)的老師們，你們在想些什么？
也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；
也許，你們還在盤(pán)算，班里的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。
呵，也許，你們什么都沒(méi)有想，
教書(shū)育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。
我們不能獻上一份厚禮，親愛(ài)的老師，就請理解我們這一篇誠摯的詩(shī)章。
我們，是學(xué)生，
我們深深地感受到，
那里，是一座鑄造人才的大課堂。
只因為，那里有一個(gè)團結能干的教師群眾，你們出色的成績(jì)，早已受到社會(huì )的頌揚。
清晨，當染上第一線(xiàn)霞彩，
我們老師的身影，已出此刻校園的長(cháng)廊；
深夜，當停息了最后一聲?shū)B(niǎo)鳴，
我們老師的身影，還伴隨著(zhù)淡淡的'燈光。
一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，
但是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永久不知疲倦，揚帆遠航。
再過(guò)幾年，十幾年，當我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著(zhù)證書(shū)、金牌、獎狀，
我們務(wù)必不會(huì )忘記，
是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，
引導我們追求理想之光。
到那個(gè)時(shí)候，我們務(wù)必回到母校，
向親愛(ài)的老師們，獻上更新更美的詩(shī)章。
教師節詩(shī)歌朗誦稿 篇6
九月，獻給老師的歌
九月，金色的季節；
九月，溫馨的季節；
九月，鮮花盛開(kāi)的季節；
九月，天真爛漫的`季節。
迎著(zhù)九月的和風(fēng)，
我們來(lái)到大自然，
采一束鮮花送給老師
采一縷歡笑送給老師
這天是您的節日，
全體少先隊員們共同祝愿
愿您幸�？鞓�(lè )到永久
忘不了，講臺上您那怡人的風(fēng)采；
忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；
忘不了，您那和藹可親的笑容；
忘不了，您那認真負責的'精神。
是您把我們引上知識的航船；
是您，教我們如何暢游知識的海洋。
我們成功了，
您是我們的老師；
我們成名了。
您還是我們的老師；
無(wú)論我們有如何驚人的業(yè)績(jì)，
您永久是我們的老師。
應對我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。
您只有微笑，
煩惱與憂(yōu)愁永久留給獨處的日子，
您以為我們什么都不明白
親愛(ài)的老師，
您辛苦了!
您的付出，
您的辛苦
我們看得見(jiàn)。
看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火阿!
飄蕩在祖國的每一個(gè)角落。
960萬(wàn)平方公里的土地上，
每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，
讓我們唱吧！
讓我們跳吧！
慶祝偉大的9月10日
慶祝光榮的9月10日
聽(tīng)！那是一首多么美妙的歌。
那是一首獻給全天下老師的歌。
記住吧！9月10日。
記住吧!
教師節詩(shī)歌朗誦稿 篇7
箴言
我想左手執起教科書(shū)，右手
拎上菜籃子
我想前腳跪拜太陽(yáng)，后腳
勾起月亮
我多想五星紅旗的紅啊
紅得刻骨銘心，紅得
少我一分色素，也
地老天荒
但是，最初
只為著(zhù)什么
我，一個(gè)母親奶頭掉大的`孩子
才把自己交給了一群孩子
義不容辭地
如果真的是垃圾，面對你的
只有一個(gè)回收站
如果是園丁，那也得
先修剪好自己
教師節詩(shī)歌朗誦稿 篇8
即便我現在已成了你
即便我現在已成了你
即便你已開(kāi)始慢慢老去
像白楊樹(shù)紛紛落下的葉子
你用粉筆勾勒出秋天的`美麗
即便你還站在那里，
站成一道風(fēng)景
即便這風(fēng)景已有些荒涼
可我認得。
我一眼就能認出你的背影
我一眼就能讀懂你的目光
即便我現在已成了你
即便你已開(kāi)始慢慢老去
像美麗的花楸樹(shù)
枝頭燃燒著(zhù)火紅的果子
即便你已離開(kāi)三尺講臺
即便那只粉筆已不再屬于你
可你還有我啊
你一定認得我
認得我最初的幼稚
認得我最后的不舍
我依然要為你勾勒一個(gè)節日的美麗
我依然要敲出這短板的節奏
即便我現在已成了你――
即便你已開(kāi)始慢慢老去――
教師節詩(shī)歌朗誦稿 篇9
放羊去了
冬日的一個(gè)早晨去看你
土窯洞里冒著(zhù)騰騰的霧氣
你的女人在煮豬食
唯獨沒(méi)有看見(jiàn)你
女人手指對面的山
忙乎乎的對我說(shuō)，放羊去了
末了又說(shuō)，頭發(fā)全白了
我知道你不是去游山玩水
不是去閑情逸致
一生的嘔心瀝血澆灌出無(wú)數精英
而你的娃兒還在敲打著(zhù)土坷垃
一眼望去那蒼茫的天
我仿佛看到你搖著(zhù)牧鞭
穿著(zhù)羊皮襖
讓鞭梢甩出無(wú)數個(gè)響兒
只有山在回應你的問(wèn)題
只有“咩咩”的叫聲在重復你的孤獨
回想當年你英俊灑脫
手執教鞭叱咤三尺講臺
把智慧緩緩倒流進(jìn)每位學(xué)子的`心中
傳情達意的雙眸滲透了多少真情
你常常把上上屆優(yōu)秀的名字
寫(xiě)在新生開(kāi)學(xué)的黑板上
他們茫然，他們不知
只有你驕傲的笑著(zhù)陶醉……
走在冷得發(fā)白的路上
多想看到迎面走來(lái)的你
不知你是否還能認出現在的我
我徘徊很久
是該去追尋你牧羊的足跡
還是該在岔路口等你
我問(wèn)身邊流過(guò)的小河
我問(wèn)路邊結滿(mǎn)白霜的蒿草
它們好像都在說(shuō)，換個(gè)時(shí)令吧
然后，帶著(zhù)沉重回家
然后，把故事講到春季
教師節詩(shī)歌朗誦稿 篇10
謝謝，我親愛(ài)的老師
一寸一寸的粉筆
染白你的頭發(fā)
騰然而起點(diǎn)燃成燭
照亮別人
讓一個(gè)一個(gè)象形文字
成為你走過(guò)的腳印
攀上崖頂
讓后來(lái)者踏上您的雙肩
送一批批學(xué)子上路
閃閃的星星
放射著(zhù)絢麗璀璨
用盡最后一點(diǎn)余熱
這就是老師的一生
人類(lèi)靈魂的.工程師啊老師像什么
老師像什么？ 老師像紅燭， 照亮了知識的路程。
老師像什么？ 老師像春雨， 把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。
老師像什么？ 老師像園丁， 把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識的大數。
老師像什么？ 老師像一把金鑰匙， 把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。
老師像什么？ 老師像我們的媽媽?zhuān)?天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那么多的知識， 再這里我要祝所有的老師永遠年、漂亮。
教師節詩(shī)歌朗誦稿 篇11
《園丁》
老師��！
您就像紅燭，
燃起了我們心中的火把。
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師��！
您又像園丁，
養育著(zhù)我們這一株株花朵。
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
老師��！
你還像春雨，
滋潤著(zhù)我們的心田。
澆灌我們成長(cháng)，
默默的`貢獻。
老師��！
是你播撒希望的種子，
把我們培育成一片樹(shù)林。
栽培我們
卻疲勞了自己。
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