所用教材及章節：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)五年級上冊第十七課

1.知識與能力：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。（2）領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。

2.過(guò)程與方法：(1)引導學(xué)生獨立研讀、感悟、體驗、自主合作探究學(xué)習方法。（2)運用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、質(zhì)疑啟讀的方法，讀中感悟，去理解體會(huì )偉大的父愛(ài)力量。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對課文的理解，體會(huì )這對父子的偉大之處，明白父愛(ài)的力量及堅定的信念能創(chuàng )造奇跡，從而受到深刻的啟發(fā)和教育。

一 復習導入，激發(fā)情感。

二 品讀感悟，深入情境。

1 課件出示相關(guān)句子和要求，學(xué)生朗讀后小組討論交流，組織學(xué)生匯報交流結果。

2 課件出示相關(guān)句子：

（1）先讓學(xué)生有感情的朗讀句子再指名談?wù)勼w會(huì )。

（2）激疑：這位了不起的父親共挖了多長(cháng)時(shí)間？對作者的描寫(xiě)，你有什么不明白的地方？

(3)引導學(xué)生學(xué)習掌握解決問(wèn)題的方法。

3創(chuàng )設情境，引導學(xué)生深入體會(huì )阿曼達當時(shí)的處境及心情。

三 總結全文，親情延伸。

四 作業(yè)

板書(shū)設計： 

                         　　17 地震中的父與子

                      父親：挖        不論…… 總……

                                  （ 恪守諾言 ）

           了不起                                             　　　　父子情深 

                      兒子：等         只要……就…… 

                                    （堅信不疑）

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