河南省漯河市翟莊小學(xué)：鄭小紅
教學(xué)目標
知識教學(xué)點(diǎn)
掌握本課生字新詞，理解課文內容。
能力訓練點(diǎn)
1．給課文分段，并給每段加上一個(gè)合適的小標題。
2．通過(guò)人物的言行，分析人物的性格特點(diǎn)。
3．在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系。
4．復述“負荊請罪”這個(gè)故事。
德育滲透點(diǎn)
學(xué)習藺相如對敵不畏強暴、機智勇敢，對友胸懷寬廣、忍辱退讓的高尚品質(zhì)；學(xué)習廉頗知錯就改、勇于改過(guò)的精神；學(xué)習他們兩個(gè)的愛(ài)國精神。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入，板書(shū)課題
交流課前搜集的故事背景資料。
二、檢查預習，質(zhì)疑問(wèn)難
三、初讀課文，學(xué)生自悟
1. 指名分節朗讀課文，師生共同糾正讀中存在的問(wèn)題。
2. 速讀課文，討論交流。
（1）在書(shū)上畫(huà)出“將”、“相”分別指誰(shuí)？“和”是什么意思？
（2）本文主要講了一個(gè)什么故事？
3. 理清脈絡(luò )，概括段意。
（1）本文講了幾個(gè)小故事？找出每個(gè)故事的起止，并用一個(gè)合適的小標題概括
每個(gè)小故事的內容。
（2）討論交流。
4. 再讀故事，明晰每個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
四、熟讀課文
第二課時(shí)
一、切入,直擊沖突處
師：今天，我們繼續來(lái)學(xué)習“將相和”（師板書(shū)）
通過(guò)上一節課的學(xué)習,老師想知道你們在這次歷史之旅中,“遇”到了哪些人,“碰”到了哪些事,對課文有了哪些簡(jiǎn)單了解?
(師生共同歸納提煉出故事標題:“完璧歸趙”“澠池之會(huì )”和“負荊請罪”.引領(lǐng)學(xué)生直面文意的沖突)
師:不知同學(xué)們有沒(méi)有注意到文中將相失和的原因所在,請同學(xué)們快速瀏覽課文,把直接敘述將相失和原因的句子找出來(lái).
生瀏覽后交流：
“我廉頗攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝，立下許多大功，他藺相如有什么能耐，只靠一張嘴反而爬到我頭上去了�！�
師引：在老將廉頗看來(lái),藺相如官職比他做得比他大,就靠著(zhù)一張嘴,換句話(huà)說(shuō),就靠耍嘴皮子,沒(méi)有什么能耐.對此,你有什么看法?
學(xué)生自由交流，體會(huì )廉頗的居功自傲以及對藺相如的嫉妒等，師相機指導朗讀
師：這張嘴可真夠厲害，瞧把我們廉大將軍給氣的，那我們就來(lái)看看藺相如的這張“嘴”.(板書(shū)一個(gè)大大的“嘴”字,并畫(huà)上“？”)這張“嘴”究竟有何特別之處?看誰(shuí)能讀出“嘴”背后的意思.
(學(xué)生興味盎然,急不可待地讀書(shū))
二、 品讀,讀活文中人
1.一個(gè)為國家利益而“無(wú)我”的人---研讀“完璧歸趙”之“嘴”
師：自由讀“完璧歸趙”的故事,畫(huà)出這張“嘴”說(shuō)了什么,是怎樣說(shuō)的,讀了之后你有了怎樣的感受.
(生自讀自悟,圈畫(huà)、思考、批注)
學(xué)生交流，老師相機出示:
藺相如想了一會(huì )兒，說(shuō):“我愿意帶著(zhù)和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來(lái)。那時(shí)候秦國理屈，就沒(méi)有動(dòng)兵的理由�！�
師：先別著(zhù)急坐，藺相如，你說(shuō)你要到哪里去？
學(xué)生會(huì )說(shuō)到秦國去。
師：那可是個(gè)虎狼之國，此一去兇多吉少，可你為什么還愿意去？
學(xué)生會(huì )說(shuō)為了保護趙國，不給秦國動(dòng)兵的理由。
師相機指導朗讀：藺相如稍加思索便胸有成竹，讓我們一起為他表一表決心。（學(xué)生齊讀此句）
師：藺相如護送和氏璧來(lái)到秦國，在見(jiàn)到秦王后，他又說(shuō)了些什么？
學(xué)生交流，老師出示:
藺相如看這情形,知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠意,就上前一步，說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病,讓我指給您看�！�
藺相如捧璧往后退了幾步，靠著(zhù)柱子站定，他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交出十五座城，現在璧就在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上�！�
到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見(jiàn)了秦王大大方方地說(shuō):“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了，您如果有誠意的話(huà)，先把十五座城交給我國，我國馬上把璧送來(lái)，絕不失信。不然您殺了我也沒(méi)用，天下的人都知道，秦國是從來(lái)不講信用的�！�
師：藺相如一共說(shuō)了三句話(huà),第二句是“理直氣壯”地說(shuō),第三句是“大大方方”地說(shuō),而第一句是動(dòng)作描寫(xiě)“就上前一步說(shuō)”.如果讓大家也用一個(gè)表示神態(tài)或語(yǔ)氣的詞來(lái)描寫(xiě)藺相如怎樣說(shuō)第一句話(huà),你想用哪個(gè)詞,為什么?
學(xué)生可能會(huì )說(shuō)出“胸有成竹”. “不露聲色”等詞，老師相機指導朗讀。
師:他們都分析地不錯,請你們也加上自己想加的神態(tài)或語(yǔ)氣詞,有感情地讀讀吧.
請同學(xué)們再一次放聲讀讀這張嘴說(shuō)出的話(huà),讀著(zhù)讀著(zhù),立在你眼前,你心中的是一個(gè)怎樣的人?
學(xué)生通過(guò)學(xué)習交流會(huì )說(shuō)出----機智勇敢,臨危不懼等詞,老師請學(xué)生把這些詞語(yǔ)寫(xiě)到黑板上.
師:只有為國家利益而忘卻個(gè)人的人,才會(huì )在如此境地產(chǎn)生令人砰然心動(dòng)的智和勇.讓我們用朗讀來(lái)贊頌藺相如---出示：一個(gè)為國家利益而“無(wú)我”的人!
2.一個(gè)為國家尊嚴而“無(wú)畏”的人---品讀“澠池之會(huì )”之“嘴”.
師:完璧歸趙之后，藺相如立了大功，趙王封他做上大夫�？蛇@件事并沒(méi)有結束，秦王因此耿耿于懷，幾年后，他又請趙王在澠池相會(huì )，這一次，藺相如再次護駕出征。請同學(xué)們用剛才讀書(shū)的方法,細品一下“澠池之會(huì )”中的那張“嘴”,看一看站在我們眼前的又會(huì )是一個(gè)怎樣的藺相如.
(生自讀課文交流)
學(xué)生應該很快會(huì )體會(huì )到藺相如的勇敢無(wú)畏.
師:這個(gè)故事中對藺相如那張嘴說(shuō)話(huà)時(shí)的情態(tài)描述也不夠細致 ,假如你也是隨趙王前去的一位大臣,請同學(xué)們根據當時(shí)的情景,加入合理的想象,用自己的話(huà)講一講,你看到了怎樣的情景?
學(xué)生討論后發(fā)言，老師引導鼓勵。
師：很好，掌聲鼓勵一下！ 如果說(shuō)“完璧歸趙”中的藺相如是一個(gè)為國家利益而“無(wú)我”的人,那么“澠池之會(huì )”中又是一個(gè)什么樣的人呢？你能仿照老師的句子，也來(lái)夸一夸藺相如嗎？出示：一個(gè)為國家尊嚴而“ ”的人！
學(xué)生通過(guò)學(xué)習，應該能總結出藺相如是一個(gè)為國家尊嚴而“無(wú)畏”的人。
師:說(shuō)得太好了!藺相如為國家尊嚴而無(wú)畏,值得贊頌,請同學(xué)們用自己的朗讀,再現當時(shí)扣人心弦的時(shí)刻.
(生有感情地朗讀)
師:讓我們再次用朗讀贊頌一下藺相如.齊讀： 一個(gè)為國家尊嚴而“無(wú)畏”的人
3.一個(gè)為國家安定而“無(wú)私”的人----細讀“負荊請罪”之“嘴”
師:澠池會(huì )上，藺相如的出色表現又使他官至上卿，職位比廉頗還高。廉頗可就不服氣了，這就有了后來(lái)“負荊請罪”的故事。請同學(xué)們沉下心,仔細讀讀“負荊請罪”之“嘴”.從藺相如的話(huà)語(yǔ)及舉止中,你有什么新的了解和認識?
(學(xué)生自讀,討論,交流)
出示:
藺相如對他們說(shuō):“諸位請想一想,廉將軍和秦王比,誰(shuí)厲害”
他們說(shuō):“當然秦王厲害.”
藺相如說(shuō):“秦王我都不怕,會(huì )怕廉將軍嗎?大家知道,秦王不敢進(jìn)攻我們趙國,就因為武有廉頗,文有藺相如.如果我們倆鬧不和就會(huì )削弱趙國的力量,秦國必然乘機來(lái)打我們.我所以避著(zhù)廉將軍,為的是我們趙國啊!”
學(xué)生交流,體會(huì )藺相如的無(wú)私。
師：這次，我們又看到了一位-----出示：一個(gè)為國家安定而“ ”的人！
學(xué)生總結后齊讀：一個(gè)為國家安定而“無(wú)私”的人！
三.點(diǎn)評,回歸探究點(diǎn)
(在引領(lǐng)學(xué)生對嘴多層次探究并感悟人物后,再次回到探究基點(diǎn))
師:我們再看廉頗的這句話(huà): “我廉頗攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝，立下許多大功，他藺相如有什么能耐，只靠一張嘴反而爬到我頭上去了�！苯Y合自己的閱讀感悟,想一想藺相如是不是真的就靠著(zhù)一張嘴,爬到了廉頗的頭上去了.
學(xué)生交流發(fā)言，師擦掉板書(shū)的“嘴”字。
師小結:的確,古語(yǔ)有云:一人之辯,勝雄兵百萬(wàn). 藺相如的這張嘴在敵強我弱的情況下,有效的保護了本國的利益,維護了國家尊嚴.更讓人敬仰的是在這張嘴背后,藺相如為國家而無(wú)我,無(wú)畏和無(wú)私的高尚情操.看來(lái),為趙國立下大功的是這張嘴,讓廉頗不服氣的還是這張嘴.那么,你對廉頗有何看法?
學(xué)生自由發(fā)言,體會(huì )廉頗的知錯就改與愛(ài)國情懷.
師：通過(guò)學(xué)習，我們充分地體會(huì )到藺相如能為趙國立下大功靠的絕不僅僅是一張嘴，這張嘴的后面是拳拳的愛(ài)國之心，是過(guò)人的膽識和智慧。廉頗也是一個(gè)熱愛(ài)國家,知錯就改的英雄. 所以才會(huì )有了后來(lái)負荊請罪的美談。
課文講到這里，我想你一定能總結出三個(gè)小故事的聯(lián)系，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生發(fā)言。
師：廉頗用“負荊請罪”為這個(gè)故事畫(huà)上了一個(gè)完整的句號。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負荊請罪，連忙熱情地出來(lái)迎接。他們當時(shí)一定說(shuō)了許多感人的話(huà)。你能不能替作家把他們當時(shí)說(shuō)的話(huà)還原出來(lái)。
學(xué)生合作表演。
師：這節課同學(xué)們通過(guò)自己閱讀、感悟、探究，不但了解到《將相和》這個(gè)故事的前因后果，而且客觀(guān)、正確地評價(jià)了兩個(gè)歷史人物，你們的談吐和見(jiàn)解都令我感到折服，謝謝你們，下課！
課后延伸：
1．學(xué)完了課文，請你結合課文內容，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)人物，為什么？
2．感興趣的同學(xué)可以課后去閱讀有關(guān)的書(shū)籍，了解一下后來(lái)秦國滅了六國，趙國也包括在內。那么趙國為什么最終也逃脫不了被滅亡的命運呢？
板書(shū)設計：
12．將相和
藺相如 --> 愛(ài)國 <-- 廉頗
機智勇敢 完璧歸趙 英勇善戰
不畏強暴 澠池之會(huì ) 戰功赫赫
無(wú)私大度 負荊請罪 知錯就改
作者郵箱： zhangfengling1234@163.com
[將相和(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：