教學(xué)目標：
1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2． 學(xué)會(huì )本課的9個(gè)生字，綠線(xiàn)內的12個(gè)只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3． 學(xué)習魯班愛(ài)觀(guān)察、善聯(lián)想、能創(chuàng )造的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：第四自然段。
教學(xué)具準備和輔助活動(dòng)：投影、生字卡片。
主要板書(shū)：
26.魯班和櫓板
看 竹篙 撐 吃力
盯想 鴨子 蹼、撥水 輕快
（有什么辦法）
圓形
找削 櫓板 扁形 省力快
作業(yè)安排和設計：
課內：抄寫(xiě)生字、口述故事。
課外：朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
一． 導入新課
1． 板書(shū)：魯班
介紹魯班。
2．繼續板書(shū)：和櫓板（領(lǐng)讀，指插圖）：那人是艄公，手上握的就是櫓板。
二． 初讀課文
1． 這是一個(gè)什么故事。學(xué)生自由讀課文。
2． 再讀課文。畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文，看哪寫(xiě)詞語(yǔ)的意思你已經(jīng)理解了。
3． 重點(diǎn)指導理解：吃力、對岸、盯著(zhù)、撲通、安。
4． 認讀要求只識不寫(xiě)的字詞。
5． 各自試讀課文。
三． 指導寫(xiě)字。
力 岸 已 經(jīng) 盯
四． 作業(yè)
1． 正確、流利地朗讀課文。
2． 理解生字詞的意思。
3．寫(xiě)字。
第二課時(shí)
一． 檢查復習
1． 指名認讀字詞。
2． 朗讀課文。
二． 精讀課文
1． 默讀課文。思考：
（1） 魯班造的櫓板是什么樣子的？它有什么好處？
結合插圖指名口述本自然段的內容。
（2） 他怎么想到造櫓板的？
a. 指名讀第一、二段。討論他看到了什么，想到了什么？
b. 指名讀第三、第四自然段，想想：魯班怎么想到櫓板的樣式的？哪幾個(gè)詞告訴我們他看得很認真？
2． 師范讀最后一個(gè)自然段。小結：櫓板的名稱(chēng)就是這么來(lái)的。
3． 練習概括各自然段所寫(xiě)的內容。
輕輕讀課文，想想：各自然段分別寫(xiě)了什么內容？
（坐船 - 想 - 看鴨子撥水 - 做櫓板 - 后人稱(chēng)呼）
4，練習口述《魯班和櫓板》的故事。
三． 作業(yè)
1． 朗讀課文。
2． 口述故事。
3． 學(xué)習生字詞，想辦法記住它們。
第三課時(shí)
一． 指名認讀生字詞
出示卡片，指名認讀。
二． 檢查學(xué)生對生字詞的理解程度
1． 理解“吃力“的意思。找出課文中哪個(gè)句子、告訴我們用竹篙撐船十分吃力。
2． 指名做“盯”的動(dòng)作。用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出河兩岸，要求指出“對岸”�！袄萧构萌グ苍诖病�，把“安”換個(gè)說(shuō)法，怎么說(shuō)？演示動(dòng)作。
三． 各自想辦法記住生字
指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)各字的記法。
著(zhù)重指導“安”的寫(xiě)法。
四． 總結談話(huà)
1． 魯班怎么發(fā)明櫓板的？
2． 講述故事《鋸子是怎樣發(fā)明的》
五． 作業(yè)
抄寫(xiě)生字。
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