2單元 媽媽
單元分析：
本單元圍繞“媽媽”這個(gè)主題選編了兩篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》選取了生活中的五個(gè)片段，表現了媽媽對孩子無(wú)私的愛(ài)，也抒發(fā)了孩子對媽媽的愛(ài)。故事《兒子們》通過(guò)寫(xiě)三個(gè)兒子的表現，說(shuō)明了真正愛(ài)媽媽的孩子是心疼媽媽的，能盡自己的力量幫助媽媽�！罢Z(yǔ)文天地”安排了拼音、識字、練習等練習，自讀課文《塘鵝媽媽》、口語(yǔ)焦交際“夸媽媽”、活動(dòng)“給媽媽過(guò)節”以及“金鑰匙”學(xué)習寫(xiě)日記等內容。通過(guò)本單元的學(xué)習，引導學(xué)生體會(huì )母愛(ài)，感悟親情，初步懂得母愛(ài)的偉大和無(wú)私，用自己的愛(ài)回報媽媽。
單元教學(xué)要點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習主體課文并結合“語(yǔ)文天地”中的“夸媽媽”“給媽媽過(guò)節”引導學(xué)生關(guān)注母親、體會(huì )母愛(ài)、理解母親、感悟親情，懂得母愛(ài)的無(wú)私和偉大。在生活中發(fā)現愛(ài)，體會(huì )愛(ài)，用自己的愛(ài)回報媽媽。
2、繼續學(xué)習有感情地朗讀，練習默讀。繼續培養不懂就問(wèn)和查字典的習慣。
3、綜合運用學(xué)過(guò)的識字方法認識17個(gè)生字，學(xué)會(huì )寫(xiě)19個(gè)字。繼續滲透聲旁的學(xué)習。
4、仿照課文，把媽媽的愛(ài)用詩(shī)歌的形式寫(xiě)下來(lái)。
5、進(jìn)一步學(xué)習怎樣豐富自己的日記內容，知道不但可以寫(xiě)自己的生活和想法，還可以寫(xiě)身邊的人和事，進(jìn)一步培養學(xué)生對寫(xiě)日記的興趣。
單元整合方案：
第一步：自讀課文《塘鵝媽媽》，口語(yǔ)交際H，學(xué)習J。 1課時(shí)
第二步：教學(xué)《媽媽的愛(ài)》，指導學(xué)生完成“語(yǔ)文天地”中的D、E。 2課時(shí)
第三步：教學(xué)《兒子們》，完成F、I。 2課時(shí)
第四步：完成“語(yǔ)文天地”中的其他練習，復習。 1課時(shí)
總計：6課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)內容：自讀課文《塘鵝媽媽》，口語(yǔ)交際，金鑰匙。
教學(xué)目標：
1、 練習默讀課文《塘鵝媽媽》，知道塘鵝媽媽為什么閉緊嘴巴不說(shuō)話(huà)。體會(huì )塘鵝媽媽對孩子的愛(ài)。2、學(xué)習口語(yǔ)交際《夸我們的媽媽》。3、學(xué)習“金鑰匙”。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生自讀體會(huì )課文思想感情，練習默讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
口語(yǔ)交際真正做到“交際”而不是各說(shuō)各話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀一讀。
1、 學(xué)生默讀課文，自己解決生字。
2、 交流自己學(xué)會(huì )的生字。
3、 師介紹塘鵝。
4、思考并討論塘鵝媽媽為什么閉緊嘴巴不說(shuō)話(huà)。
5、引導學(xué)生嘗試緊閉嘴巴，別人怎么誘惑自己都不張嘴的滋味，體會(huì )塘鵝媽媽的心情。
二、 口語(yǔ)交際：夸夸我們的媽媽。
1、分小組議自己的媽媽?zhuān)渥约旱膵寢尅?/p>
2、匯報。
三、學(xué)習金鑰匙：寫(xiě)日記。
課后反思：
第2-3課時(shí) 媽媽的愛(ài)
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、 認識8個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字，學(xué)會(huì )寫(xiě)10個(gè)漢字。
2、認識媽媽對孩子的愛(ài)是偉大無(wú)私的。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)多種方法自主識字。
2、通過(guò)朗讀體會(huì )媽媽的愛(ài)，通過(guò)背誦積累語(yǔ)言。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )媽媽平日的愛(ài)，懂得要尊重關(guān)心父母，不要讓父母操心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認讀、會(huì )寫(xiě)本課生字。
2、體會(huì )詩(shī)的感情，有感情地朗讀、背誦。
課時(shí)劃分：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識8個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字，學(xué)會(huì )寫(xiě)“批、評、責”。
2、體會(huì )詩(shī)的感情，有感情地朗讀、背誦。
教學(xué)準備 生字卡片
一、激趣導入。
談話(huà)。誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的媽媽?zhuān)磕阆矚g媽媽的哪些做法？不喜歡媽媽的哪些做法？我們的媽媽每天為我們做著(zhù)很多瑣碎的小事，這里都包含著(zhù)媽媽的愛(ài)。讓我們一起來(lái)學(xué)習一首贊美媽媽的詩(shī)歌--《媽媽的愛(ài)》（出示課題，并朗讀）
二、初讀感知，自主識字。
1、自讀識字：初讀課文，用自己喜歡的方法自主識字。
2、正音：師范讀課文，注意聽(tīng)清字音，體會(huì )詩(shī)歌情感。
3、再讀課文：注意讀準字音。同桌之間把自己新認識的生字讀給同桌聽(tīng)并合作找出詩(shī)歌共幾小節。
4、交流自己讀懂了什么。
5、檢查自主識字情況。出示生詞請小老師帶讀。將學(xué)生不太熟悉的生字作上記號，理解課文時(shí)再重點(diǎn)解決。解決多音字“扇”，根據讀音組詞。
三、朗讀詩(shī)歌，理解內容，隨文識字。
1、自讀第一節，思考：媽媽的愛(ài)是什么？從哪些詞語(yǔ)句子能看出媽媽的愛(ài)？
2、生交流并通過(guò)朗讀找到的重點(diǎn)詞句：很熱很熱、濕透、“啊，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)�！�
3、通過(guò)指名讀、（師范讀）生練讀，分小組讀，加動(dòng)作朗讀等方式練習朗讀。
4、總結學(xué)習方法：1、自讀，找重點(diǎn)詞句。2、提出不懂的討論交流。3、練習朗讀。
5、按照總結出的方法分組學(xué)習2--5節詩(shī)。
6、分組匯報交流。匯報程序；1、找到的重點(diǎn)詞句。2、本組提出的問(wèn)題，以及是否解決，怎樣解決的。3、其他同學(xué)向匯報的同學(xué)提問(wèn)，交流。4、有感情地朗讀。
四、鞏固認字，開(kāi)火車(chē)認讀本課生字，并組詞。
五、寫(xiě)字
出示生字卡“批、評、責”。
1、認讀生字卡并擴詞。
2、討論寫(xiě)這幾個(gè)字應注意的地方。
3、觀(guān)察田字格中的生字，練寫(xiě)生字。
板書(shū)設計；
清涼的風(fēng)
遮雨的傘
媽媽的愛(ài) 是 滴落的淚
責備的目光
親切的教誨
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、 復習鞏固生字，朗讀背誦詩(shī)歌。
2、 完成“語(yǔ)文天地”中的連一連。
2、練習仿寫(xiě)。
3、學(xué)寫(xiě)剩下的7個(gè)生字。
教學(xué)準備：生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固生字
識字游戲：爬樓梯。
二、朗讀背誦。
1、 根據板書(shū)提示練習背誦。
2、 展示背誦。
三、練習。連一連。
涼爽的 家
遮雨的 手
明亮的 光
溫暖的 風(fēng)
整齊的 傘
四、練習仿寫(xiě)。
1、 你覺(jué)得媽媽的愛(ài)還是什么？你能度著(zhù)寫(xiě)一段嗎？
（1） 我們先來(lái)替冬冬寫(xiě)一段日記好嗎！第15頁(yè)――金鑰匙。
模仿課文中的形式替冬冬寫(xiě)一段。
（2） 冬冬想起了這樣一件小事，說(shuō)說(shuō)你和媽媽身上發(fā)生過(guò)這樣的小事的嗎？也試著(zhù)說(shuō)一段吧！
2、 生說(shuō)，師板書(shū)在黑板上，引導學(xué)生修改。
3、 朗讀仿寫(xiě)的詩(shī)。
五、寫(xiě)字。
出示生字卡“批、評、責”。
1、認讀生字卡并擴詞。
2、討論寫(xiě)這幾個(gè)字應注意的地方，分析字形。
3、觀(guān)察田字格中的生字，練寫(xiě)生字。
課后反思：
第4-5課時(shí) 兒子們
教學(xué)目標
知識與技能：
1、 認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)漢字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 初步理解老爺爺說(shuō)的話(huà)，知道老爺爺說(shuō)他好像只看到一個(gè)兒子的原因。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)多種方法自主識字。
2、通過(guò)朗讀感受母親對兒子的愛(ài)，感受一個(gè)兒子的孝順。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
懂得愛(ài)是互相的以及如何體現對媽媽的愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認讀、會(huì )寫(xiě)本課生字。
2、體會(huì )怎樣做才是母親真正的好兒女，理解老爺爺的話(huà)的意思。
教學(xué)準備
生字卡片
課時(shí)劃分：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子，真正的孩子。
2．認識10個(gè)生字。
3．培養學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
4．培養學(xué)生自主、合作的學(xué)習能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養學(xué)生自主、合作的學(xué)習能力。
教具準備：生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了課文《媽媽的愛(ài)》，了解到了媽媽對我們濃濃的愛(ài)。作為孩子，我們應該怎樣做呢？這節課，我們一起學(xué)習《兒子們》。 �。ò鍟�(shū)課題：兒子們）
二、聽(tīng)讀課文，初步感悟課文的內容.
1．自由讀課文，想辦法解決不認識的字。
2．指名讀課文：
（1）請其他的小朋友為他們提一提建議，說(shuō)說(shuō)應該讀出什么樣的語(yǔ)氣。
（2）全班小朋友分角色朗讀課文。
（3）其他同學(xué)評一評。
3．齊讀課文,邊讀邊思考：為什么老爺爺說(shuō)他好像只看見(jiàn)一個(gè)兒子？ “三八”節快到了，我們能為媽媽做點(diǎn)什么？
4．自由發(fā)言。教師總結全文。
三、小組合作學(xué)習
1．一起讀一讀課文中的詞語(yǔ)。
（井水、歇著(zhù)、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）
2．生生合作，一起學(xué)習生字，討論記字方法。鼓勵學(xué)生用多種方法。
3．匯報小組學(xué)習成果。
教師：剛才，同學(xué)們互相交流了記字的方法，下面，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲，游戲的名字叫“看誰(shuí)搶得快”？
三、 總結全文。讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？
板書(shū)設計：
兒子們（要孝順）
有力氣 ？ 會(huì )唱歌？ 不出奇，幫媽媽 ！
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、繼續練習有感情地朗讀課文。
2、練習書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
3、完成“語(yǔ)文天地”中的照樣子說(shuō)句子。
教學(xué)重難點(diǎn)：
“痛、翻”的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)準備：
生字卡、寫(xiě)字本
教學(xué)過(guò)程：
一、繼續練習有感情地朗讀課文。
1．小組合作學(xué)習：分角色朗讀課文。
2．在班內進(jìn)行小組間的朗讀競賽。
3．其他同學(xué)做小評委，進(jìn)行評讀。
三、練習。
1、 照樣子說(shuō)一說(shuō)。
（1） 一個(gè)白胡子老爺爺坐在一塊石頭上歇著(zhù)。
（2） 我那兒子靈巧，又有力氣，誰(shuí)都比不過(guò)他。
二、進(jìn)行重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)指導。
1．出示需要書(shū)寫(xiě)的幾個(gè)字，請同學(xué)仔細觀(guān)察。
�。ň�、第、賽、呢、停、痛、孩、翻、沉）
2．說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)漂亮。
3．自己在練習本上練習。
4．請同學(xué)評一評，及時(shí)反饋。
課后反思：
第6課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識漢語(yǔ)拼音大小寫(xiě)字母。
2、補充不完整音節，復習聲母。
3、寫(xiě)形近字，感受形聲字聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、認一認。
1、出示漢語(yǔ)拼音字母表。教師介紹，學(xué)生初步認識大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母。
2、教師示范按順序讀字母表。學(xué)生跟讀字母表，邊讀邊認。
3、學(xué)生自由認讀字母表，獨立識記。
4、結合三單元語(yǔ)文天地中學(xué)唱拼音歌教學(xué)生唱歌記憶字母順序。
5、結合在“鍵盤(pán)上認一認大寫(xiě)字母”鞏固對字形地記憶。
6、按順序齊背字母表。
二、照樣子補足音節的聲母。
1、出示題目?jì)热�，明確題目要求。
2、認讀題中6個(gè)漢字，要求讀準音。
3、照樣子補足音節的聲母，并指名上臺板演。
4、教師巡視，強調在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
5、評講、訂正。
三、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
1、出示例子，認讀形近字。
2、練習組詞，辨析字義。
3、理解題意，照例子完成下面地三道練習。受形聲字聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)。
四、補充閱讀《媽媽的眼睛》，見(jiàn)教師用書(shū)。
五、聽(tīng)寫(xiě)本單元詞語(yǔ)。
四、小老師檢查本單元認字情況。
課后反思：
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