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教學(xué)目標：
1、能夠聯(lián)系課文內容，理解文中描寫(xiě)維也納這座音樂(lè )都市的人們酷愛(ài)音樂(lè )的詞句，感受維也納濃厚的音樂(lè )濃厚的音樂(lè )氛圍，初步培養學(xué)生熱愛(ài)古典音樂(lè )的情懷。
2、體會(huì )維也納的特點(diǎn)，理解為什么稱(chēng)維也納為音樂(lè )之都。
3、繼續學(xué)習總分結構段的作用，能夠學(xué)習處所寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠聯(lián)系課文內容，理解文中描寫(xiě)維也納這座音樂(lè )都市的人們酷愛(ài)音樂(lè )的詞句，感受維也納濃厚的音樂(lè )濃厚的音樂(lè )氛圍，初步培養學(xué)生熱愛(ài)古典音樂(lè )的情懷。
一、復習導入：
讀課題。通過(guò)上節課的學(xué)習，維也納給你留下了怎樣的印象？
有人說(shuō)：“音樂(lè )是維也納的靈魂，沒(méi)有音樂(lè )也就沒(méi)有維也納�！� 那今天就讓我們就一起走進(jìn)課文，通過(guò)文字來(lái)感受這音樂(lè )之都的魅力。
二、精讀訓練
1、快速瀏覽課文，找出全文是從哪幾個(gè)方面具體寫(xiě)維也納是“音樂(lè )之都”的？
交流（古典音樂(lè )的搖籃；用音樂(lè )裝飾的城市；一天也離不開(kāi)音樂(lè )；世界著(zhù)名的歌劇中心。）
2、那為什么說(shuō)維也納是古典音樂(lè )的搖籃，是用音樂(lè )裝飾的城市，一天也離不開(kāi)音樂(lè )呢？
圍繞這些問(wèn)題，自由讀2、3、4自然段，選擇你最喜歡的自然段美美的讀上幾遍，細細品味品味。
3、交流喜歡的自然段，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
★第二自然段：
1、 課件出示第二段文字。理解“搖籃”。
①“搖籃”這個(gè)詞給你怎樣的感覺(jué)？（搖籃是嬰兒舒服的港灣，是甜蜜的家園。最初的好夢(mèng)是從這里開(kāi)始的，最初的舒適也是從這里開(kāi)始的。）②你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？讀“搖籃”。
2、 許多音樂(lè )家在維也納生活，在維也納創(chuàng )作，他們感覺(jué)就象在搖籃里那樣溫馨，那樣舒適地成長(cháng)，創(chuàng )作了許多震撼人心的音樂(lè )名篇。是誰(shuí)給了他們創(chuàng )作的靈感？對，是維也納這座美麗的城市，是維也納孕育了他們的音樂(lè )生涯，造就了歐洲的古典音樂(lè )。指名讀“維也納是歐洲古典音樂(lè )的搖籃�！�
3、 維也納給了那些音樂(lè )家以豐富的靈感，讓他們創(chuàng )作出無(wú)數流芳百世的作品。同時(shí)，維也納又以這些偉大的音樂(lè )家為自己的驕傲。我們聽(tīng)著(zhù)貝多芬的《田園交響曲》來(lái)讀讀這一自然段。齊讀。
★第三自然段：
1、交流喜歡的理由。
2、城市的雕塑、街道名稱(chēng)都是城市的標志。我們唯亭公園里也有一座雕塑，是為了紀念評彈藝術(shù)家朱惠珍女士而建造的。我們許多城市都有中山路，這就是為了紀念革命先驅孫中山先生。
3、而我們在維也納，到處--（引讀課文） 可見(jiàn)維也納人民--（對音樂(lè )家的崇敬和懷念）
4、 我們的故宮看得最多的是龍，這是我們民族的象征。而在維也納的王宮花園--（引讀課文）。 在維也納，他們把什么作為自己城市的象征？
5、 整座城市就是用音樂(lè )裝飾起來(lái)的，我們一起來(lái)欣賞一下。
6、我們在貝多芬的《月光奏鳴曲》中讀讀這一自然段。
★第四自然段。
過(guò)渡：維也納的環(huán)境與音樂(lè )如此和諧，那么維也納的市民跟音樂(lè )又是怎樣的呢？
1、 自由讀第四自然段，看看這一段圍繞“維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè )”寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)景？哪個(gè)場(chǎng)景最吸引你？想想你的感受。
2、 交流：哪個(gè)場(chǎng)景最吸引你？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
①華爾茲圓舞曲 教師哼 讀出“輕快”、“舒暢”的感覺(jué)。
②想象：習習的晚風(fēng)吹拂你的臉龐，遠處悠悠揚揚的音樂(lè )隨風(fēng)而來(lái)，這是一種怎樣的感覺(jué)？（讀出“柔美”的感覺(jué)。）
③一家人歡聚一堂，演奏一曲優(yōu)美的音樂(lè )，你感覺(jué)如何？（其樂(lè )融融）
④我們學(xué)校周一的升旗儀式上，會(huì )奏一曲什么音樂(lè )？我們立正敬禮，那樣的場(chǎng)面你覺(jué)得是怎樣的？（神圣、莊嚴）
3、 音樂(lè )已離不開(kāi)維也納，維也納市民更離不開(kāi)音樂(lè )。音樂(lè )回蕩在維也納每一個(gè)角落，音樂(lè )回蕩在維也納市民的心中。齊讀。在不同的場(chǎng)景中讀出不同的感受。
五、教學(xué)第五、六、七小節
過(guò)渡：音樂(lè )是維也納的象征，維也納人們也以音樂(lè )作為他們的驕傲，他們和音樂(lè )的關(guān)系是那樣的密切，在大街上、在家里，我們能欣賞音樂(lè )，但是最適合欣賞的地方則是歌劇院和音樂(lè )廳了。
1、欣賞圖片。
2、課文的5、6自然段給我們具體介紹了維也納歌劇院和金色大廳，自由讀這三小節思考：這是怎樣的歌劇院和金色大廳？
3、全班交流：這是怎樣的歌劇院？2、用哪些詞語(yǔ)形容歌劇院？從哪兒看出來(lái)的？
4、 課文中哪些地方把“金色大廳”的特點(diǎn)描寫(xiě)出來(lái)了？
5、 如果你置身于這樣的歌劇院，欣賞著(zhù)世界一流的盛大音樂(lè )會(huì )，會(huì )有怎樣的感受？
6、那里是一個(gè)音樂(lè )圣地，每一位音樂(lè )家都向往那里。每一位音樂(lè )家都以在那里舉辦音樂(lè )會(huì )為自己的最高目標；每一位愛(ài)好音樂(lè )的人都以到那里欣賞而感到自豪。齊讀最后一段。
六、總結全文
今天，我們做了一次音樂(lè )的文化之旅，從這四個(gè)方面感受到了維也納這音樂(lè )之都所展現的魅力。我想給大家帶來(lái)的是美的享受。每座城市都有自己不同的特點(diǎn)，維也納以音樂(lè )聞名，你們還知道哪些城市也有這樣的美稱(chēng)的？“東方威尼斯”蘇州
七、作業(yè)：
這篇課文有一個(gè)很重要的寫(xiě)作方法值得我們學(xué)習，能談?wù)剢幔?/p>
（圍繞中心句，從各方面 展開(kāi)敘述，體現特點(diǎn)）
我們學(xué)著(zhù)這樣的寫(xiě)法，來(lái)介紹一下我們的家鄉“水鄉”。
板書(shū)：
古典音樂(lè )的搖籃
音樂(lè )之都維也納 用音樂(lè )裝飾的城市
一天也離不開(kāi)音樂(lè )
歌劇院 音樂(lè )廳
作者郵箱： zhangjing@wtsx.cn
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