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教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )本課１４個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認識６個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
３、通過(guò)讀課文，學(xué)習雷鋒精神，做誠實(shí)、勤勞、愛(ài)學(xué)習和關(guān)心別人的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習本課生字新詞。
2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分并交流學(xué)雷鋒的體會(huì )。
教學(xué)難點(diǎn)
從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì )雷鋒做好事付出的艱辛？
（課文前四節中“抱著(zhù)、冒著(zhù)、背著(zhù)、踏著(zhù)”等詞可以體會(huì )到雷鋒做好事付出的艱辛，使學(xué)生認識到雷鋒精神的偉大。）
課時(shí) 三課時(shí)
第-課時(shí)
教學(xué)目的
1、學(xué)習詩(shī)歌，了解詩(shī)歌贊美的是怎樣的人，從中受到思想教育。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的段落。
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)讀書(shū)興趣
1、出示雷鋒畫(huà)像，播放《學(xué)習雷鋒好榜樣》歌曲，簡(jiǎn)介他光輝的一生和毛主席“向雷鋒同志學(xué)習”的題詞，每年三月五日“學(xué)雷鋒紀念日”的確立。激起學(xué)生對雷鋒的崇敬之情。
2、雷鋒叔叔離開(kāi)我們已經(jīng)好多年了，我們到哪里尋找他呢？生自由朗讀課文。
二、自學(xué)課文
1、提出自學(xué)要求：
（1）借助拼音讀準詩(shī)歌，知道詩(shī)歌講的是一件什么事。
（2）畫(huà)出本文生字詞并拼讀。（3）課文共幾節？請標上序號。
（4）畫(huà)出不懂的地方。
2、學(xué)生反饋。
三、創(chuàng )設情境，引學(xué)生入意境學(xué)習
1、學(xué)習第一至第四節。
①我們一起走啊走，去尋找雷鋒的足跡。引讀探討問(wèn)題：找到了嗎？在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了告訴你？
②從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì )到雷鋒做好事付出艱辛？（分小組討論）
③引導學(xué)生想像詩(shī)歌“瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。瞧，那花瓣上的晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴�！边@兩句描述的情境，體會(huì )詩(shī)詞內在的含義。
④評析三、四兩節與一、二兩節詩(shī)文的異同處。
⑤表演讀一至四小節。
2、學(xué)習第五、六節。
（1）引入：那么雷鋒到底在哪兒呢？我們一齊來(lái)看一幅圖（出示掛圖畫(huà)，引導觀(guān)察）。
①圖上畫(huà)了兩個(gè)小朋友送年邁的老奶奶回家，他們在做好事，他們是雷鋒。
②圖上畫(huà)了兩個(gè)小朋友認真學(xué)習，他們愛(ài)學(xué)習，他們也想向
雷鋒學(xué)習。
③圖上還畫(huà)了兩個(gè)小朋友在植樹(shù)，他們愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)祖國，積極為祖國綠化做貢獻，他們也是像雷鋒上樣的孩子。
（助那么我們找到雷鋒了嗎？齊讀第五、六節。
3、說(shuō)說(shuō)你為什么愿意和雷鋒叔叔在一起？小組交流：雷鋒叔叔就在我身邊的事例。
四、指導背誦
1、選擇自己喜愛(ài)的段落讀一讀。 2、按順序，選讀全文。
3、背誦自己喜愛(ài)的段落。
五、作業(yè)
1、有感情朗讀詩(shī)歌。
2、背誦自己喜愛(ài)的段落。
3、學(xué)做小雷鋒。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì )本課生字。
2、書(shū)寫(xiě)本課生字。
一、復習
1、按順序，選讀全文。
2、說(shuō)說(shuō)你找到了雷鋒嗎？
二、學(xué)習生字
1、學(xué)生自學(xué)生字，想想用什么方法識記生字。
2、指名讀生字及生字組成的詞。
3、匯報識記方法。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生自主選擇生字，觀(guān)察生字在田字格中的位置。
教師指導書(shū)寫(xiě)。
四、完成課后第2題：寫(xiě)一寫(xiě)。
五、學(xué)唱歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》
第三課時(shí)
一、讀拼音，寫(xiě)漢字。
二、選擇正確的音節，在（）里畫(huà)“√”。
三、將下面搭配合適的飼語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。
長(cháng)長(cháng)的 孩子 溫暖的 孩子
彎彎的 細雨 晶瑩的 春風(fēng)
年邁的 大娘 誠實(shí)的 露珠
蒙蒙的 小溪 可愛(ài)的 桃花
勤勞的 小路 粉紅的 熊貓
四、你知道雷鋒叔叔的故事嗎？清講給家長(cháng)或小伙伴聽(tīng)。
五、你是怎樣學(xué)習雷鋒叔叔的？
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