春夜喜雨
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課生字新詞。
2、抓住文章的要點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，認識網(wǎng)絡(luò )用處的。
3、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì )生活中的應用。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用學(xué)過(guò)的閱讀方法理解課文內容，抓住文章的要點(diǎn)，更好地認識網(wǎng)絡(luò )的用處。
教學(xué)用具：與教學(xué)內容相關(guān)的PPT。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導入新課。
網(wǎng)絡(luò )就像一條高速公路，把我們和世界連接起來(lái)。網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)新鮮而又炙熱的概念，在Internet的世界里，人們的生活、學(xué)習、工作、娛樂(lè )等都發(fā)生了很大變化，大家都在享受著(zhù)網(wǎng)絡(luò )帶給我們的方便與快捷。我們今天學(xué)習《我家跨上了信息高速公路》，感受一下信息高速給我們和我們的朋友所帶來(lái)的快樂(lè )。
二、粗讀課文，整體感知。
1、同學(xué)們選用自己喜歡的方式讀課文。（要求讀準字音）
2、用自己最拿手的辦法快速掌握生字和新詞。并和同學(xué)交流學(xué)習生字的好辦法。
3、生字生詞的讀音檢測。
4、聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)生詞：網(wǎng)上購物 課程輔導 收發(fā)郵件 制作賀卡 費用便宜 妙不可言
5、指名分段朗讀課文，要求讀得流暢。
6、提問(wèn)：通過(guò)這兩次朗讀，你知道文章主要寫(xiě)了什么？
三、復讀課文，弄清結構。
問(wèn)：文章圍繞“我家跨上信息高速公路”先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)什么？重點(diǎn)寫(xiě)了什么？（學(xué)生小組討論解決問(wèn)題。）
四、細讀課文，提出問(wèn)題。
1、小組合作細細品讀課文，指導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題。（老師巡堂指導：可針對“我”的心情、感受提出問(wèn)題；也可抓住文章的重點(diǎn)詞句提出問(wèn)題；還可以啟發(fā)學(xué)生從哪些內容中體會(huì )到了什么思想來(lái)提出問(wèn)題。）
老師梳理并出示學(xué)生提出的問(wèn)題，指導小組合作學(xué)習，討論問(wèn)題。
估計學(xué)生可能會(huì )提出的問(wèn)題：
①爸爸是怎樣向我解釋電腦網(wǎng)絡(luò )的？
②我為什么會(huì )贊嘆“真神了”？網(wǎng)絡(luò )神奇在哪兒？
③“我感到地球一下子變小了，知識的大門(mén)一下子敞開(kāi)了�！钡厍蜃冃×耸鞘裁匆馑�？知識的大門(mén)敞開(kāi)是指什么？
4、我戀戀不舍地下了網(wǎng)，愣愣地看著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)乃歼�在那神奇的網(wǎng)絡(luò )世界里呢！從“戀戀不舍、愣愣地”體會(huì )到什么？（讓學(xué)生反復讀這一句，體會(huì )作者當時(shí)的情感）
五、賞讀課文，體會(huì )情感，讀出“我”的情感變化。
1、 畫(huà)出表現“我”情感變化的句子。
① “‘太好了！太好了！’聽(tīng)媽媽說(shuō)，我家的電腦跨上了信息高速公路，我情不自禁地歡呼起來(lái)�！�
指名讀這一句，老師評價(jià)。指導學(xué)生讀好“太好了！太好了！”把自己無(wú)比高興的心情讀出來(lái)。多名學(xué)生再讀。男女生賽讀�？凑l(shuí)讀得高興，要用你的聲音和你臉上的笑容來(lái)告訴老師和同學(xué)你確實(shí)高興。
②“網(wǎng)絡(luò )真的這么神奇？”注意問(wèn)句的讀法。
③“真神了！”我不由得贊嘆起來(lái)。誰(shuí)來(lái)贊嘆贊嘆。要是能從你的面部表情看出你的由衷贊嘆就更好了。指名兩個(gè)學(xué)生打擂臺讀，其他學(xué)生評價(jià)。
④“我聽(tīng)了，更加喜歡網(wǎng)絡(luò )這個(gè)新朋友了。我盼望著(zhù)再次進(jìn)入奇妙的網(wǎng)絡(luò )世界�！闭l(shuí)能把你的期盼，把你對網(wǎng)絡(luò )的癡迷通過(guò)你的朗讀表達出來(lái)。指名讀，自我評價(jià)自己哪幾個(gè)地方讀得好，并談?wù)劄槭裁催@樣處理朗讀。
3、全文朗讀欣賞，體會(huì )情感。
六、比較閱讀：
我家跨上“信息高速公路”啦
天津市廣大小學(xué)五年級 石蹊
“太好啦！太好啦！”聽(tīng)媽媽說(shuō)，我家的電腦跨上“信息高速公路”啦，我情不自禁地歡呼起來(lái)。電腦網(wǎng)絡(luò )這個(gè)新鮮的玩意兒是什么呢？我帶著(zhù)好奇心，迫不及待地叫媽媽打開(kāi)電腦進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )。媽媽敲了幾下鍵，米老鼠的頭像就出現在電腦屏幕上，我目不轉睛地盯著(zhù)屏幕。一會(huì )兒，“唐老鴨”、“高飛”、“花木蘭”，這幾個(gè)早在動(dòng)畫(huà)片中就認識了的卡通人物笑瞇瞇地看著(zhù)我�！罢嫔窳�！”我又贊嘆起來(lái)�！芭�，”媽媽介紹說(shuō)，“這個(gè)網(wǎng)頁(yè)真有意思。然后，媽媽教我發(fā)電子郵件，還帶我拜訪(fǎng)了許多網(wǎng)站。他們的主頁(yè)都很漂亮，內容豐富極了。一句話(huà)，不看不知道，網(wǎng)上真奇妙！
春節前夕，我給遠在美國的姐姐發(fā)了一封我自己用電腦畫(huà)的電子賀卡。爸爸看著(zhù)我熟練地發(fā)電子賀卡，羨慕地說(shuō)：“你們這代少年兒童真是太幸福了。我們小時(shí)候哪有什么電子郵件，有什么事，就靠寫(xiě)信�！薄笆前��！眿寢尳舆^(guò)了話(huà)茬兒，“那樣既不方便，又不安全，有時(shí)候還投錯了，對方收不到，只能干著(zhù)急！”爸爸點(diǎn)了根煙，感慨地說(shuō)：“后來(lái)就有了電話(huà)，大概是我上中學(xué)時(shí)，家里才安上的。這雖然比寫(xiě)信強，但是收費太高了�！薄翱刹皇锹�。你表舅出國留學(xué)，你姨姥姥和姥姥都不放心，經(jīng)常給美國打電話(huà)，打一分鐘花十幾塊錢(qián)呢！”說(shuō)著(zhù)，媽媽撫摸著(zhù)電腦，說(shuō)：“現在科學(xué)技術(shù)發(fā)展了，變化多快呀。僅僅幾秒鐘，就可以向外地發(fā)一封電子郵件，而且很便宜�，F在通訊可太方便啦！”
“電腦也是在不斷發(fā)展的。你看咱家第一次買(mǎi)的‘ 286’電腦，只能打點(diǎn)兒字兒，玩游戲。后來(lái)有了‘486’，你用它使用學(xué)習軟件，聽(tīng)音樂(lè )�，F在又買(mǎi)了‘586’，能上網(wǎng)。你看這5年，變化多快��！電腦對你的學(xué)習，對咱們的生活幫助太大了！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我心里久久不能平靜……
第二天，我畫(huà)了一幅《電子城》的畫(huà)給爸爸看。爸爸異常興奮：“沒(méi)有設想就沒(méi)有科學(xué)，你一定要把它變?yōu)楝F實(shí)，別成為‘科盲’喲！”我還用電子郵件把我的設想告訴江澤民爺爺，讓他老人家看到我對祖國未來(lái)的構想！
思考：
1、讀了這篇文章，你知道了什么？
2、這篇文章和我們剛才學(xué)習的課文相比有哪些相同之處？哪些不同之處？
七、遷移訓練：
仿寫(xiě)小作文：《我跨上了信息高速公路》，希望作文時(shí)結合自己平時(shí)上網(wǎng)的經(jīng)驗，聯(lián)系自己的學(xué)習和生活實(shí)際寫(xiě)出信息高速公路給自己的學(xué)習和生活帶來(lái)了什么影響？給我的生活以哪些幫助。
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