《登山》第二課時(shí)
教學(xué)目標：抓住課文結尾段學(xué)習課文，感受小路的險，體會(huì )列寧的勇敢；并能通過(guò)學(xué)習，寫(xiě)寫(xiě)自己或他人面對困難時(shí)鼓勵的話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂路的險，體會(huì )列寧的勇；背誦結尾段。
教學(xué)難點(diǎn)：讀懂列寧所說(shuō)的那段話(huà)。
一、 出示語(yǔ)段。
我所以要走這條令人望而生畏的小路，就是因為我害怕它。一個(gè)革命者不該讓害怕征服自己。同志，我們應該每天、每時(shí)、每刻，處處鍛煉自己的意志。
自由朗讀。
①學(xué)習“路險”。
指名讀語(yǔ)段第一句。
理解“望而生畏”。
讀文章，找劃句子，體會(huì )路的險。
出示交流格式：我從“ ”這句話(huà)中讀讀到了小路危險。因為 。
交流。教師小結：靠近深淵，緊貼懸崖。
緊緊貼著(zhù)，頭扭向一邊，慢慢移動(dòng)。
②體會(huì )勇敢。
面對這樣的小路，列寧是怎樣做的？
讀文劃出寫(xiě)列寧怎樣做的句子。④
說(shuō)說(shuō)列寧是怎樣做到“一個(gè)革命者不應該讓害怕征服自己的” ？重點(diǎn)體會(huì )“只”、“不慌不忙”、“小心”等詞。
欣賞日出美景。出示：
他們登上山頂，一首（ ）陽(yáng)光正好穿透（ ）黑暗。遠處（ ）湖水開(kāi)始反射（ ）亮光，山頂上的雪（ ）變成了玫瑰色，矮樹(shù)叢和草地上的露水珠兒也（ ）閃爍著(zhù)（ ）的光芒。好像在誰(shuí)的指下?lián)]，鳥(niǎo)兒們放開(kāi)歌喉（ ）唱起了歌。
讀課文的，看看黑板上的語(yǔ)段，比較異同，體會(huì )括號內的詞的生動(dòng)形象。
③了解原因。
列寧下山時(shí)為什么還走那條令人望而生畏的小路？
用列寧的話(huà)來(lái)回答問(wèn)題。
二、 背誦語(yǔ)段。
齊讀列寧的三句話(huà)。教師小結，再讀這段話(huà)。
鼓勵背育這段話(huà)。
三、仿寫(xiě)語(yǔ)句。
小路好比我們生活中的什么？（困難）
面對困難，你想對別人和自己說(shuō)些什么？請你寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)生寫(xiě)句。
交流，點(diǎn)評。
四、課外延伸。
有人說(shuō)小學(xué)生看了這篇課文，會(huì )表示自己的勇敢故意去做些危險的事，因此建議把這篇文章從課文中刪去。你贊成這樣的觀(guān)點(diǎn)嗎？為什么？
請同學(xué)們以這個(gè)話(huà)題，結合自己的見(jiàn)解，開(kāi)展辯論。
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