教具：課件
學(xué)具：海底資料
導入：
1、 今天老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們看~~~
2、 出示課件：大海錄象
3、 這是什么地方？（學(xué)生根據錄象說(shuō)出看到的美麗大海的景象）
那你能想象海底是什么樣子的嗎？（學(xué)生想象著(zhù)說(shuō)）
4、 科學(xué)在不斷的發(fā)展，在未來(lái)的海底，不僅有美麗的動(dòng)植物，還有人類(lèi)生活呢！這個(gè)奇妙的地方就是--海底村莊（板書(shū)：海底村莊）
5、 我們一起去旅行好嗎？
生字：
1、 大家打開(kāi)書(shū)，用你喜歡的方式讀課文，注意讀準字詞的音。
2、 去海底村莊旅行之前，同學(xué)們要經(jīng)受一次考驗，大家看~~
3、 出示課件：字詞
通過(guò)自學(xué)，字音掌握得怎樣呢？讓我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀。
（出錯的地方要多讀讀）
齊讀。
4、 我們和小作者一起去參觀(guān)海底村莊吧！請大家再來(lái)讀課文，看看小作者跟著(zhù)村長(cháng)參觀(guān)了哪些地方？（理清游蹤）（學(xué)生說(shuō)出自己找到的地方，老師幫學(xué)生理清順序，邊說(shuō)邊板書(shū)出來(lái)：）
房子
海底牧場(chǎng)
海底村莊 海底植物園
海水綜合加工廠(chǎng)
課文：
1、通過(guò)剛才讀課文，你對海底村莊有什么印象？（學(xué)生可能說(shuō)得很概括，也可能說(shuō)得很具體，要抓住學(xué)生的概括性回答--奇妙，美麗，物產(chǎn)豐富）
2、再來(lái)讀課文，看看海底村莊的房子哪些地方很奇妙？
3、先劃出書(shū)中的句子，然后在小組內交流。
5、 誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)？你覺(jué)得這里奇妙，就請你來(lái)讀一讀，把你的感受讀出來(lái)。
（相機出圖，這是小作者根據想象畫(huà)的海底村莊，和你想象得一樣嗎？）
（從透明的玻璃鋼房子向外看，會(huì )看到些什么？放音樂(lè )想象）
（還會(huì )有什么樣的管道？）
（這一系列環(huán)節用不同的手段，抓住關(guān)鍵地方，幫學(xué)生體驗海底房子的奇妙）
6、 海底村莊這么奇妙，希望大家能通過(guò)自己有感情的朗讀，把它表現出來(lái)。（個(gè)別讀）
1、接下來(lái)小作者來(lái)到觀(guān)察站，極目遠望海底的奇景�！皹O目遠望”是怎樣看？大家站起來(lái)試一試。
2、讓我們來(lái)“極目遠望”美麗的海底奇景！出示海底錄象和圖片。
3、海底景色怎樣？讀一讀美麗的景色。（配樂(lè )讀自己喜歡的部分）
4、你有什么感受？（海底很美，還能為我們提供食品。）
5、除了提供食品，還能提供什么？（金屬，鹽，淡水）
請大家在小組內合作學(xué)習，一起去游覽一下海水加工廠(chǎng)，看看海水加工廠(chǎng)是怎樣工作的？
6、 工廠(chǎng)是怎樣工作的？（學(xué)生自己說(shuō)完后，出示課件帶著(zhù)全體一起說(shuō)。）
7、 底原來(lái)也有許許多多寶貴的資源，我們要合理的開(kāi)發(fā)和利用。讓我們來(lái)分讀課文，在讀中體會(huì )科技的神奇。（選三組分讀）
1、 指板書(shū)總結：我們了解到海底村莊有奇妙的建筑，美麗的海底奇景，還有海水綜合加工廠(chǎng)�，F在你對海底村莊是什么印象？（奇妙，偉大……）（這是第二次問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習，這次回答就會(huì )更全面，同時(shí)真正有了體驗。）
2、 那你喜歡海底村莊嗎？帶著(zhù)對海底村莊的喜愛(ài)之情，大家齊讀最后一段。
3、 你認為海底村莊還可以是什么樣子的？（給學(xué)生盡情想象的空間）
4、 給大家留一份想象作業(yè)：把你心目中的海底村莊畫(huà)下來(lái)，然后像小作者這樣寫(xiě)一寫(xiě)你設計的海底村莊。
5、全課總結：通過(guò)學(xué)習，我們知道海底有非常豐富的物產(chǎn)，我們要注意保護這些資源，不斷發(fā)展科技，合理、充分的利用，使我們的生活變得更加美好！
板書(shū)： （ 隨機書(shū)寫(xiě)）
房子 奇妙
海底牧場(chǎng) 美麗
海底村莊 海底植物園
海水綜合加工廠(chǎng) 物產(chǎn)豐富
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6.