一個(gè)小村莊的故的課件
課件是教學(xué)過(guò)程中少不了的一份輔導資料，接下來(lái)小編搜集了一個(gè)小村莊的故的課件，歡迎查看，希望幫助到大家。
一個(gè)小村莊的故的課件一
【教學(xué)要求】
�。�、教育學(xué)生懂得要愛(ài)護自己的家園──地球，決不可以去任意傷害迫害它。
�。�、理解小村莊變化的根本原因。
�。�、學(xué)習作者是怎樣用詞語(yǔ)描寫(xiě)景物的。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
準確的理解小村莊變化的根本原因，學(xué)習作者是怎樣準確的運用詞語(yǔ)描寫(xiě)景物的。
【教學(xué)目標】
�。�、結合上下文理解重點(diǎn)詞句。
�。�、細讀課文，深入理解課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
欣賞《美麗的小興安嶺》實(shí)況錄象，引入新課《一個(gè)小村莊的故事》。
二、新授
�。�、教師范讀最后一自然段：
問(wèn)：你從這段中體會(huì )到了什么？（心情很沉重）
帶著(zhù)你們的體會(huì )齊讀這段。
�。�、這個(gè)小村莊原來(lái)是什么樣子的？（美麗的）
看插圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)早先的小村莊。（早先的小村莊有幾排瓦房，周?chē)臉?shù)木郁郁蔥蔥，旁邊有條清澈的小河，春天，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上鳴叫，各色的野花盛開(kāi)，老人們在樹(shù)旁散步，孩子們在樹(shù)林間玩耍，大家呼吸著(zhù)新鮮的空氣。）
你們說(shuō)的真好，可是這樣的一個(gè)很象樣的小村莊被洪水卷走后，什么都沒(méi)有了。這時(shí)你會(huì )產(chǎn)生什么問(wèn)題？
學(xué)生甲：到底是怎樣造成的呢？
學(xué)生乙：是什么原因使小村莊什么都沒(méi)有了？
�。�、默讀課文，畫(huà)出有關(guān)使小村莊什么都沒(méi)有了的句子。（誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹(shù)一棵棵砍下來(lái)。）
投影提示：誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，誰(shuí)家────，誰(shuí)家────就拎起斧頭到山坡上去，把樹(shù)一棵棵砍下來(lái)。
�、抛x這句話(huà)。
�、瓢褭M線(xiàn)補充完整。（誰(shuí)家想做家具，誰(shuí)家想燒柴……）
�、侵该x這句話(huà)，評讀。
�。�、人們這樣做造成的后果是什么呢？（什么都沒(méi)有了）指名讀第３自然段。
投影出示：一年年，一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，裸露的土地不斷擴大。
�、胖该x這句話(huà)。
�、茝倪@句中找出有關(guān)系的兩個(gè)詞。（減少、擴大）
�、墙Y合課文內容用有關(guān)系的兩個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。（每個(gè)人去植樹(shù)，樹(shù)木會(huì )不斷的增多，裸露的土地面積會(huì )不斷縮小。）
�、葟倪@句話(huà)中你體會(huì )到出什么了？（隨著(zhù)時(shí)間的推移，越來(lái)越多的人把樹(shù)木變成了自己家的生活用品，土地的面積越來(lái)越大�？梢钥闯鋈藗冎活欁约貉矍暗睦�，而破壞了生態(tài)平衡。）
投影出示：還有大量的樹(shù)木隨著(zhù)屋頂冒出的柴煙消失在天空中。
�、琵R讀這句話(huà)。
�、平Y合上下文，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思？（這句話(huà)的意思是，人們不僅砍伐樹(shù)木破壞生態(tài)平衡，而且把樹(shù)木當成取暖做飯的柴燒掉，冒出的柴煙又污染了環(huán)境。）
�。�、想象一下這時(shí)的小村莊會(huì )是什么樣呢？（只剩下一些光禿禿的樹(shù)樁了）
�。�、造成這樣光禿禿小村莊最根本的原因是什么呢？（是人為造成的。即亂砍亂伐樹(shù)木，破壞綠化。）
投影出示：什么都沒(méi)有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
�、琵R讀這句話(huà)。
�、平Y合上下文說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的含義。（由于人們破壞了生態(tài)平衡，導致洪水襲來(lái)不僅卷走了光禿禿的小村莊，還卷走了包括住在小村莊的人，以及人們靠斧頭得到的家具等生活用品，告訴人們要植樹(shù)，要綠化。）
三、總結
一個(gè)小村莊的故事講完了，它告訴我們，人類(lèi)要愛(ài)護自己的家園，要注意生態(tài)平衡，植物、動(dòng)物都是人類(lèi)的朋友，決不可以任意去傷害、迫害它們。
四、指導有感情地朗讀課文
五、請同學(xué)們課下做一環(huán)保調查，并搜集有關(guān)圖片、資料等，以“保護綠色家園”為主題，辦一次墻報
一個(gè)小村莊的故的'課件二
教學(xué)目標 ：
1、 認識本課的17個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下面的賜予：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。
2、 有感情地朗讀，通過(guò)朗讀、交流，體會(huì )含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含著(zhù)的道理。
3、 培養從小熱愛(ài)大自然，保護大自然。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
了解小村莊變遷的原因。
難點(diǎn)：
體會(huì )課文中蘊含的道理
課前準備：
查找有關(guān)環(huán)保的資料
教學(xué)媒體：
多媒體課件，實(shí)物投影儀，小黑板，錄音機
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 復習導入
1、 今天我們繼續學(xué)習《10、一個(gè)小村莊故事》（板書(shū)課題）
2、 上節課，我們學(xué)習了課文的第一和第五自然段，下面請同學(xué)們自由讀讀這兩個(gè)自然段，回憶一下講了什么？
3、 指名回答。（邊回憶邊板書(shū)）
4、 學(xué)到這里你有什么問(wèn)題想提？
5、 今天的第一個(gè)學(xué)習目標就出來(lái)了。這可是你們自己制定的，了不起！那這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？（讀課文）
二、 品讀句子，體會(huì )自得
1、自讀自悟
�。�1）怎么讀？讀哪里？（讀課文第2至4，抓住你認為含義深刻的句子，多讀幾遍，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際體會(huì )，說(shuō)說(shuō)自己的理解）
�。�2）小組交流，每個(gè)人都談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
�。�3）學(xué)生匯報小組交流情況，教師隨機點(diǎn)撥引導
�、偕狡律铣霈F了裸露的土地。
引導：A、裸露是什么意思？（沒(méi)有東西遮蓋）課文中裸露的土地指什么？（土地上沒(méi)有植物遮蓋）
B、作者用裸露的土地說(shuō)明什么？（暗示環(huán)境的惡化）
�、谝荒昴�、一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，裸露的土地不斷擴大
引導：A、省略號在這里說(shuō)明了什么？（說(shuō)明環(huán)境的惡化越來(lái)越嚴重）
B、句中有兩個(gè)關(guān)系密切的詞，能找出來(lái)嗎？（減少和擴大）
*這兩個(gè)是什么詞？（反義詞）同意的舉手。
*那如果我不砍樹(shù)，一直種樹(shù)，樹(shù)木的數量會(huì )怎樣呢？（增加）
*如果我老砍樹(shù)呢？（樹(shù)木會(huì )的 數量會(huì )減少）
*那減少的反義詞是（增加）由于我種樹(shù)，那裸露的土地會(huì )（縮�。�
*把這兩組反義詞說(shuō)一遍。
*我制定了一個(gè)溫柔的陷阱，你們全掉進(jìn)去了。但今生，你們永遠都不會(huì )再搞錯了。
�、鄞罅康臉�(shù)木隨著(zhù)屋頂冒出的柴煙消失在天空中。
引導：小村莊的人們用斧頭把大量的樹(shù)木劈成柴火燒掉了。
�。�4）想象一下，人們還有什么破壞性的行為？
�。�5）選擇你體會(huì )最深刻的一個(gè)句子，有感情地讀一讀。
�、僮杂删氉x
�、谛〗M交流，互相評議，幫助
�、圻x出小組內進(jìn)步最大的同學(xué)進(jìn)行匯報，比賽
2、悟感情，明主旨
過(guò)渡：多美的小村莊啊，就這樣被洪水卷走了 ，什么都沒(méi)有了。
�。�1）齊讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
�、偈裁炊紱](méi)有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
引導：A、所有靠斧頭得到的一切指的是什么？（不僅指前面提到的用斧頭得到的房子、家具、柴火，還有靠斧頭得到不錯的生活）
B、這句話(huà)講人么肆意破壞村莊的生態(tài)環(huán)境的慘重后果
�、趯W(xué)到這里，你的心情怎樣？能把你的感受讀出來(lái)嗎？
三、回顧全文，辯論導行
1、 讀了這篇課文，你想說(shuō)什么？
2、 生活中，我們應該如何珍惜、保護我們綠色的家園？
3、 結伴討論，為環(huán)保綠色家園寫(xiě)一條小標語(yǔ)
4、 全班比賽，哪組寫(xiě)的標語(yǔ)最好
四、作業(yè)
1、 有感情地朗讀課文，把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
2、 為班上保護綠色家園的主題墻報，搜集有關(guān)圖片、資料
3、寫(xiě)一封信給破壞環(huán)境的人。（選做題）
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