教學(xué)目標
1、 認識“全、奇、妙”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、 有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、 初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 能認課文中出現的“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、 能流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
1、 能體會(huì )家庭成員之間的親情。
2、 初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
（一）猜謎揭題，引入新課
1． 猜謎語(yǔ)
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家電）
板書(shū)：電視
2． 談話(huà)：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節目嗎？
3． 看圖：這是誰(shuí)的家？他家有那些人？他們在做什么？你知道他們在看什么節目嗎？說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察的依據。
過(guò)渡：這家人看電視真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
（二） 讀文思考，感悟體會(huì )
1． 讀文。
（1） 借助拼音自由讀。
（2） 自愿試讀，糾正字音。
（3） 讀準生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2． 思考
（1） “我”家看電視很奇妙，表現在哪里？
（2） 讀最后一小節，想一想：每個(gè)人心里都裝著(zhù)一樣東西，到底是什么呢？
3． 討論
就以上問(wèn)題交流自己的感受。
問(wèn)題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō)，再出示句子加以說(shuō)明）
爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的比賽關(guān)掉，―――打盹睡覺(jué)�！�
奶奶：“啥時(shí)換了頻道？―――不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑�！�
我們：“不再看球賽，讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看舞蹈�！�
問(wèn)題二提示：心里裝著(zhù)的東西是―――“愛(ài)”（對他人的關(guān)愛(ài)）。
4． 感悟
讀課文二、三、四節，用“因為……所以… …”說(shuō)話(huà)。
句一：因為爸爸愛(ài)奶奶，想讓奶奶… …，所以… …。
句二：因為奶奶愛(ài)我們，想讓我們… …，所以… …。
句三：因為我們都愛(ài)媽媽?zhuān)胱寢寢尅?…，所以… …。
聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以… …”說(shuō)話(huà)。
出示課后學(xué)習伙伴的提示，學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。
（三） 逐段朗讀，認記生字
1． 自由輕聲讀，勾畫(huà)出課文生字。
2． 小組合作分析生字，交流認記方法。例如：
合體字：全（人＋王） 奇（大＋可） 妙（女＋少） 精（米＋青）
部首字：卻（卩） 賽、完（宀） 掉、換（） 寫(xiě)（冖）
3．游戲活動(dòng)，鞏固生字。
（1） 開(kāi)火車(chē)認讀生字，看哪組的火車(chē)開(kāi)的快。
（2） 四人小組詞語(yǔ)接龍比賽，看哪組接的詞語(yǔ)最長(cháng)。
全（ ）（ ）（ ） 奇（ ）（ ）（ ）
精（ ）（ ）（ ） 賽（ ）（ ）（ ）
關(guān)（ ）（ ）（ ） 員（ ）（ ）（ ）
寫(xiě)（ ）（ ）（ ） 音（ ）（ ）（ ）
4．寫(xiě)字指導。
指導寫(xiě)上下結構的字：重點(diǎn)指導“寫(xiě)、完、家”三個(gè)字。
（四） 課后活動(dòng)
1．觀(guān)察家里人都喜歡看什么電視，說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2．觀(guān)察家里人都喜歡吃些什么，最喜歡什么活動(dòng)。
3．你知道家里每一個(gè)人的生日嗎？
板書(shū)設計：
5 看電視
足 球
（爸爸和我 ）
奇 妙 ？
京 劇 歌 舞
（奶奶） （媽媽?zhuān)?/p>
[看電視(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：