一年級《看電視》教案
《看電視》是一年級的課文，下面是小編整理的相關(guān)教案設計，歡迎閱讀參考！
一年級《看電視》教案一
【教學(xué)目標】
�。�、認識１４生字，會(huì )寫(xiě)６個(gè)生字。
�。�、正確、流利的朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情
�。�、知道大家在生活中應該相互的關(guān)愛(ài)。
�。�、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識生字，會(huì )寫(xiě)６個(gè)生字，能朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道全家人在生活中應該相互關(guān)愛(ài)。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標〗
�。�、認識“全、奇”等９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“全、家”２個(gè)生字。
�。�、能讀通課文，了解課文的主要意思，體會(huì )家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、談話(huà)導入、揭題
�。�、猜謎語(yǔ)：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）
板書(shū)：電視
�。�、談話(huà)：
你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節目嗎？
�。�、在家里看電視時(shí)都是誰(shuí)讓著(zhù)誰(shuí)？
�。�、但是，明明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開(kāi)課文《看電視》。
二、初讀思考，感悟體會(huì )
�。�、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標自然段序號，遇到不認識的字和不理解的地方做個(gè)記號。
�。�、小組內互相請教，解決疑難。
�。�、全班交流：
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么。
誰(shuí)教會(huì )了自己什么。
小組內有什么問(wèn)題不能解決的。
三、自主識字
�。�、借助拼音自由讀。
�。�、自愿試讀，糾正字音。
�。�、識字生字交流：
說(shuō)說(shuō)自己的識記方法。
�。�、檢查識字情況：
變序開(kāi)火車(chē)讀。
四、再讀課文
�。�、用自己喜歡的方式讀課文。
�。�、分小組讀：
教師指導字音。
�。�、指導學(xué)生看圖：
這是誰(shuí)的家？
他家都有哪些人？
他們在做什么？
�。�、學(xué)習第１自然段：
�、胖该首x。
�、齐S機學(xué)習“全”、“奇”、“妙”。
�、且浴捌婷睢痹O立懸念：
有哪些奇妙的事呢？
�。�、學(xué)習第２自然段：
�、抛x第二自然段，想想奇妙在哪里？
�。ㄉ頌樽闱蛎缘陌职謵�(ài)看球賽，換成京劇。）
說(shuō)說(shuō)爸爸在看電視時(shí)想到了什么？
�、萍w交流，隨機學(xué)習“卻、精、賽、關(guān)、掉、完”等生字。
五、寫(xiě)字教學(xué)
“全、家”兩字教學(xué)。
一年級《看電視》教案二
【學(xué)習目標】
�。�、認識“全、奇”等１４個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“爸、全”等６個(gè)字。
�。�、有感情的朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩(shī)歌的`韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、認識“全、奇”等１４個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“爸、全”等６個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【課前準備】
�。�、布置學(xué)生留心觀(guān)察父母、家人喜歡看什么電視節目？
�。�、家庭成員看電視時(shí)意見(jiàn)統一嗎？意見(jiàn)不統一怎么辦？
�。�、教師準備明明一家人看電視的 flash 動(dòng)畫(huà)。
�。�、教師準備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、猜迷揭題，引入新課
�。�、猜迷語(yǔ)：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(打一家用電器。謎底：電視。)
�。�、老師調查一下全班同學(xué)看電視的情況，適時(shí)點(diǎn)撥看電視也要有學(xué)問(wèn)。
�。�、播放２組看電視的不同畫(huà)面，引導學(xué)生說(shuō)出不同點(diǎn)：
一組是謙讓的看，一組是爭搶的看。
教師板書(shū)：看電視
二、初讀課文，認識生字
�。�、學(xué)生自讀課文：
遇到不會(huì )讀的字看拼音。
�。�、學(xué)生讀后感受到明明家看電視能互相謙讓。
�。�、教師檢測識字情況：
出示帶拼音的生字，指名認讀。
三、通過(guò)詞句識記生字
�。�、出示帶生字的詞語(yǔ)、句子。
在不同的語(yǔ)言環(huán)境中出現，反復再現，識記生字。
�。�、引導學(xué)生想想：
還在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。
�。�、出示生字課件：
玩找朋友的游戲。
四、指導書(shū)寫(xiě)
�。�、引導學(xué)生觀(guān)察田字格里的字：
找出它們結構上的共同點(diǎn)。
�。�、教師板書(shū)，指導書(shū)寫(xiě)方法。
�。�、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)生字。
教師提醒：
書(shū)寫(xiě)姿勢要端正。
五、正確、流利地朗讀課文
〖板書(shū)設計〗
�。悼措娨�
謙讓√
爭搶
第二課時(shí)
一、復習生字、詞語(yǔ)
二、讀文思考，感悟體會(huì )
�。�、朗讀詩(shī)歌：
指名朗讀。
�。�、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了誰(shuí)：
師板書(shū)生說(shuō)的內容。
�。�、回到課文中：
體會(huì )人物是怎樣看電視的。
�。�、把喜歡的小節多讀幾遍。
三、研讀課文，體會(huì )心靈
�。�、讀課文：
了解他（她）是怎樣看電視的。
�。�、引導學(xué)生思考問(wèn)題的方式。
在學(xué)生自主選擇的基礎上，引導學(xué)生可抓住人物愛(ài)好和做法來(lái)學(xué)習。
�。�、學(xué)生分組，合作學(xué)習、討論：
喜歡同一小節詩(shī)的同學(xué)一組，讀后說(shuō)說(shuō)人物是怎樣想的，表現得怎樣。
�。�、教師巡視，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。
�。�、學(xué)生匯報交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥：
�、虐职趾苄㈨槪�
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)：
從哪里可以感到爸爸很孝順。
引導學(xué)生找找：
從哪里發(fā)現的，再有感情的讀一讀。
�、颇棠淘敢庾尯⒆觽兏吲d。
�、羌胰四軌蚧ハ嚓P(guān)心：
有感情讀一讀。
�、让總�(gè)人的心里裝著(zhù)一樣東西，那就是謙讓?zhuān)活w美好的心靈：
理解課文內容，用自己的話(huà)表達。
四、有感情的朗讀課文，體會(huì )課文的思想感情
五、領(lǐng)悟課文所表達的思想感情，課外延伸
在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情，記錄下來(lái)。
〖板書(shū)設計〗
一年級《看電視》教案三
【學(xué)習目標】
�。�、認識“全、奇”等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“爸、全”等６個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì )人與人之間的親情。
�。�、初步感知詩(shī)歌的韻律美、情感美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【學(xué)習準備】
�。�、聽(tīng)兒歌《看電視》。
�。�、圈出課文的生字：
讀一讀，認一認。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、猜謎揭題，引入新課
�。�、謎語(yǔ)：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
�。ù蛞患矣秒娖鳎�
板書(shū)：電視
�。�、談話(huà)揭題：
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！
把板書(shū)寫(xiě)完整。
二、讀課文，認識生字
�。�、出示本課帶拼音的生字：
自由認讀。
小老師帶讀。
將生字在課文中找個(gè)朋友劃出來(lái)認讀。
�。�、去掉拼音認讀生字，并適當地組詞。
�。�、自讀課文：
注意讀準字音，把字連成詞。
把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。
�。�、學(xué)生標出每個(gè)小節，進(jìn)行朗讀（注意還得比聽(tīng)眾的認真程度）：
老師范讀課文。
男女生賽讀。
集體讀。
選自己認為最有意思的小節讀一讀。
三、書(shū)寫(xiě)指導
學(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”：
讀字音。
分析字形。
在田字格中自己練寫(xiě)。
四、作業(yè)布置
�。�、會(huì )讀兒歌：
全家人，真奇妙�？措娨�，讓頻道。 足球賽，卻關(guān)掉。唱京劇，沒(méi)完了。
看媽媽?zhuān)瑢?xiě)文稿。我動(dòng)員，換舞蹈。 聽(tīng)音樂(lè )，解疲勞。不精彩，卻歡笑。
�。�、給“關(guān)、完、寫(xiě)”組詞。
第二課時(shí)
一、讀悟課文
請全班小朋友大聲朗讀這首兒歌。
思考：“我”家看電視，很奇妙，表現在哪里？
討論：
問(wèn)題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)，再出示句子分析說(shuō)明）
爸爸：明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的足球賽關(guān)掉，──打瞌睡睡覺(jué)。
奶奶：奶奶啥時(shí)換了頻道？──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。
我們：不看球賽，讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看舞蹈。
�。ɑ卮穑┌职謵�(ài)看卻換成了
奶奶愛(ài)看卻換成了
我們一起為媽媽?zhuān)瑩Q成了
感悟：
句一：因為爸爸愛(ài)奶奶，想讓奶奶……，所以……。
句二：因為奶奶愛(ài)我們，想讓我們……，所以……。
句三：因為我們都愛(ài)媽媽?zhuān)胱寢寢尅�，所以……�?/p>
思考：你覺(jué)得課文中的小朋友一家怎么樣？
�。嘏�、互相關(guān)心、互相關(guān)愛(ài)）
過(guò)渡：這也是他們一家看電視的秘密。再讀“互相關(guān)心、互相關(guān)愛(ài)”的字眼。再讀最后一小節。
師：這位小朋友真有一個(gè)溫暖的家！少尊老，老愛(ài)小，他們互相體貼，真替他們高興。咱們再來(lái)有感情地讀一讀。
二、課后任務(wù)
�。�、讀詞語(yǔ)：
全家人奇妙卻精彩球賽沒(méi)完沒(méi)了
換頻道球員們寫(xiě)字音樂(lè )關(guān)掉舞蹈
�。�、根據以上的詞語(yǔ)試著(zhù)背誦整篇課文。
�。�、說(shuō)說(shuō)你家有沒(méi)有使人感動(dòng)的事，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
�。�、說(shuō)說(shuō)自己家看電視的情況：
說(shuō)說(shuō)好的。也說(shuō)說(shuō)哪里不是很對。
�。�、回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最?lèi)?ài)看什么節目？
一年級《看電視》教案四
【教學(xué)目標】
�。�、認識“全”“奇”等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“爸”“全”等６個(gè)生字。
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【課前準備】
�。�、教師：
生字卡片。
�。�、學(xué)生：
留心觀(guān)察家人喜歡看什么電視。
【教學(xué)目標】
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)引入
�。�、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
�。娨暎�
�。�、交流課前的調查：
說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？
二、初步感知課文
�。�、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標自然段的序號。
遇到不認識的字和不理解的地方劃下來(lái)。
�。�、小組內互相請教，解決疑難。
�。�、全班交流：
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么。
誰(shuí)教會(huì )自己什么。
小組內還有什么不理解的地方。
三、自主識字
�。�、借助拼音自己讀。
�。�、自愿試讀，正音。
�。�、識記生字交流：
說(shuō)說(shuō)自己的識記方法。
�。�、檢查識記：
開(kāi)火車(chē)認讀。
四、再讀課文
�。�、自由練讀。
�。�、個(gè)別讀，評議：
生字念得準不準。
�。�、全班齊讀課文。
五、寫(xiě)字
全部是上下結構，指導寫(xiě)“家”。
第二課時(shí)
一、復習生字
認讀生字卡片。
二、看圖說(shuō)話(huà)
這是誰(shuí)的家？他家有哪些人？他們在干什么？
三、學(xué)習第一節
�。�、指名朗讀。
�。�、“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？
學(xué)習第二、三、四節：
先大聲地讀讀詩(shī)歌！
�。�、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)：
我家有什么奇妙的事呢？
�。ㄉ頌榍蛎缘陌职謵�(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
�。棠谭艞壛俗约簮�(ài)看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）
�。ㄎ覀儾辉倏辞蛸�，而是聽(tīng)音樂(lè )，看舞蹈。）
�。�、學(xué)習第五節：
讀一讀，想一想：
每個(gè)人的心中都裝著(zhù)什么？
�。ㄗx出老人對兒孫的濃濃愛(ài)意。）
四、說(shuō)話(huà)訓練
�、琵R讀第２～５節詩(shī)。
�、菩〗M討論：
用“因為……所以……”說(shuō)話(huà)，例：
因為爸爸愛(ài)奶奶，想讓奶奶……所以……
因為奶奶愛(ài)我們，想讓我們……所以……
五、鞏固生字
�。�、聽(tīng)字標序。
�。�、聽(tīng)字舉卡片。
�。�、找朋友。
六、作業(yè)
�。�、擴詞：
關(guān)、寫(xiě)、完、全。
�。�、朗讀詩(shī)歌，最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。
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