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可貴的沉默(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2017-12-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  一、教材說(shuō)明

這篇精讀課文講在老師的啟發(fā)教育下,孩子們懂得了怎樣向父母回報自己的愛(ài)的事情。通過(guò)課堂教學(xué)中的這件小事,告訴孩子們,要學(xué)會(huì )理解和關(guān)愛(ài)。

課文先講孩子們在老師的啟發(fā)下,感受到父母對自己的愛(ài),接著(zhù)講在老師的引導下,他們?yōu)椴欢没貓蟾改傅膼?ài)而羞愧,最后講在老師的指導下孩子們以行動(dòng)回報父母的愛(ài)。

課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線(xiàn)索,以師生對話(huà)交流為主要形式,同時(shí)作者抓住人物神態(tài)、動(dòng)作,作了細致、真實(shí)、生動(dòng)的描述,是本課一個(gè)突出的特點(diǎn)。

描述孩子們?yōu)椴恢雷约焊改傅纳斩杏X(jué)羞愧的部分,也就是體會(huì )沉默的可貴,這是本課的重、難點(diǎn)。

孩子們?yōu)楦改附o自己祝賀生日而表現得極為興奮、驕傲。但是,他們也為不知給父母祝賀生日而感到羞愧。像“教室里安靜下來(lái)”“沒(méi)有人舉手,沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。孩子們沉默著(zhù)!薄白分鹞业哪抗狻汩_(kāi)了”“低著(zhù)頭……望著(zhù)窗外”“滿(mǎn)臉的犯了錯誤的神色”等描寫(xiě),真實(shí)地表達了此時(shí)孩子們的低落情緒和羞愧心理,真是難能可貴,因為他們開(kāi)始意識到要回報父母對自己的愛(ài)了。

孩子們意識的開(kāi)發(fā)、覺(jué)醒,是靠老師的引導、啟發(fā)。在師生對話(huà)中,老師的語(yǔ)言表現了高超的教育藝術(shù)。老師的和藹、親近、真誠贏(yíng)得了孩子們的心。

選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生懂得親情,受到愛(ài)的教育;二是領(lǐng)悟本課的敘述順序,體會(huì )通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言,對人物心理的描寫(xiě)。

二、學(xué)習目標

1.認識15個(gè)生字,學(xué)會(huì )其中12個(gè)。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):異口同聲、祝賀、神氣十足、左顧右盼、情緒、阻止、聚會(huì )、霎時(shí)、寂然無(wú)聲、追逐、不約而同、煩惱、體貼、享受。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.讀懂課文主要內容,懂得應回報父母的愛(ài),學(xué)會(huì )理解和關(guān)愛(ài)別人。

4.學(xué)習從人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)中體會(huì )人物心理;領(lǐng)悟課文的敘述順序。

三、教學(xué)建議

1.課前準備。老師注意了解學(xué)生與父母是否相互祝賀生日、以什么方式、送什么禮物等情況。

2.課文里描述的是學(xué)生生活中的事,學(xué)生會(huì )有興趣地去讀去學(xué),也容易受感染。教學(xué)可采用讀讀、議議、練練的方法。

3.為激起學(xué)生讀書(shū)興趣,可把課文中的教學(xué)進(jìn)程簡(jiǎn)縮地搬到課堂現場(chǎng),再現情境,教師也從中了解學(xué)生與家長(cháng)祝賀生日的基本情況。

4.引導學(xué)生對自己最感興趣的部分讀讀議議。議論的重點(diǎn)在于讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )與感受。對于“沉默”部分,要細讀研讀,在議論中體會(huì )孩子們是在什么情況下沉默的,體會(huì )懂得回報愛(ài)的可貴。

5.本課新學(xué)詞語(yǔ)較多,而且有一定的內涵,注意在讀議中引導對這些詞語(yǔ)的體會(huì )與理解。

6.關(guān)于識字寫(xiě)字。本課有的生字需認真指導,阻止的“阻”字,要讀準平舌音,霎時(shí)的“霎”字,要讀準翹舌音,還要讀準“瞥”(piē)、赦(shè)、拙(zhuó)的音。有的字要進(jìn)行字形比較,如追逐的“逐”、煩惱的“惱”、享受的“享”等,都可與形近字比較幫助記憶。

7.課外拓展。讀寫(xiě)練習:讀了這篇課文,你想說(shuō)些什么,不拘形式地把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)

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