《識字七》教學(xué)設計
一教材簡(jiǎn)說(shuō)：
讀著(zhù)本課，想起了孩提時(shí)玩過(guò)家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮現出家鄉那熟悉的"布谷-布谷-"的陣陣催春，還有那小羊互相追逐，嬉戲......詩(shī)情畫(huà)意，令人向往。
本課的拍手歌共十節，字數相同，讀音押韻，節奏感強。相信孩子們在老師的啟發(fā)和誘導下，定能從演唱拍手歌的掌聲中有所領(lǐng)悟--地球是人類(lèi)和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物和人類(lèi)相互依存......這是個(gè)游戲，但決非兒戲，讓我們在拍手之間感受一個(gè)重大的主題，感受一種責任。
二教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字教學(xué)是本課的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：讓學(xué)生們通過(guò)學(xué)習感受到保護動(dòng)物的重要性。
三教學(xué)準備：
多媒體課件
四教學(xué)過(guò)程：
1導入：
同學(xué)們，動(dòng)物園搬家了，你們去看過(guò)小動(dòng)物嗎？今天山羊導游將帶我們去一所新的動(dòng)物園去看小動(dòng)物，高興嗎？打開(kāi)書(shū)把你喜歡的那幾句話(huà)多讀幾遍。
2識字教學(xué)：
好，課文讀完了，誰(shuí)來(lái)讀一讀你喜歡的那句話(huà)（生讀）。你能告訴大家，你為什么喜歡這句話(huà)？（出示幻燈片），你認識這幾個(gè)與別的顏色不同的字嗎？來(lái)，帶領(lǐng)大家讀一讀，（生領(lǐng)讀）誰(shuí)有什么好辦法記住它？看，字寶寶里又藏著(zhù)什么？（領(lǐng)讀詞）來(lái)，讓我們再來(lái)讀這幾句話(huà)。
4學(xué)生自學(xué)
剛才，同學(xué)們告訴老師他喜歡的那句話(huà)�，F在請大家分四人小組，按照老師出示的學(xué)習方法來(lái)自學(xué)課文其余幾個(gè)小節。(出示自學(xué)要求）
5小組報交流：
通過(guò)學(xué)習，相信大家已經(jīng)把生字都記住了，也認準了，現在讓我們來(lái)匯報交流一下。重復過(guò)程（2）。
6游戲：
秋天到了，果園里的蘋(píng)果都熟了，沉甸甸的掛滿(mǎn)枝頭，現在請大家來(lái)做一名小園丁，摘蘋(píng)果。誰(shuí)認對蘋(píng)果上的字，圓圓的蘋(píng)果就是你的了。（猜字，游戲摘蘋(píng)果）。
7齊讀全文：
今天我們學(xué)習了識字七，你們看，你們喜歡的句子又出現在屏幕上了，讓我們一起來(lái)讀一讀吧�。R讀全文），你們讀得真好，讓我們一起來(lái)用自己喜歡的方式讀一讀吧！
8編兒歌：
大家想不想向作者一樣也做一名小小詞作家，來(lái)，讓我們也像作者一樣來(lái)編一首拍手歌吧�。ㄉ巸焊瑁┳杂勺x。
9小結：
你們編的真好！這節課我們學(xué)習了識字七也懂了該去保護小動(dòng)物。讓我們都來(lái)加入動(dòng)物保護協(xié)會(huì )，作一名動(dòng)物保護家。
板書(shū)設計
識字七
孔雀錦雞
熊貓 老虎 大雁--要保護
黃鸝百靈
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