海底村莊(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-12-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)內容：

學(xué)習課文《海底村莊》，認識新的生字和詞語(yǔ)，理解課文內容。

教學(xué)過(guò)程：

一、導入新課：

1、今天老師要給大家介紹一位來(lái)自未來(lái)世界的新朋友，他要領(lǐng)著(zhù)大家去看一次他奇特的經(jīng)歷，你們愿意和他一起去看看么？

2、好吧！讓我們進(jìn)入未來(lái)的《海底村莊》（板書(shū)）

二、講授新課：

（一）初讀課文，認識新生字和詞語(yǔ)，整體感知。

1、可是這個(gè)小朋友說(shuō)啊，要想和他一起去海底村莊看看，可得先把字詞解決了。它給我們帶來(lái)了好多新的字詞，大家有沒(méi)有信心把它們解決掉呢？

1、學(xué)生自由朗讀，要求讀準生字的發(fā)音。

2、生字卡：陌生神秘島嶼隧道減少自豪牧場(chǎng)

蠕動(dòng) 綜合金屬提煉純凈圓錐形劃過(guò)去

不禁贊嘆全身披甲提取食鹽運輸管道

3、學(xué)生同位之間互相檢查，老師巡視了解個(gè)別學(xué)生的掌握情況。

4、指學(xué)生輪讀詞語(yǔ)。

5、學(xué)生標明課文的自然段，并指學(xué)生分自然段讀課文。其他學(xué)生

給與評價(jià)。

（二）熟讀課文，理解課文內容。

1、看到大家認識了這么多生字，小朋友可高興了，他說(shuō)讓我趕快給你們講講我那次的經(jīng)歷吧，指學(xué)生分自然段讀課文，我們，們一起去看一看小作者到海底村莊都看到了什么

2 這位小朋友跟著(zhù)村長(cháng)來(lái)到了村莊首先映入他眼簾是一幅奇妙的畫(huà)面，他忍不住說(shuō)：��！好個(gè)奇妙的世界！那這村莊究竟有多奇妙哪位同學(xué)能從第2自然段中找一找？我們現在的房子什么樣？這些建筑和我們現在住的房子有什么不同？這么與眾不同的一個(gè)地方如果讓你走進(jìn)去你會(huì )有什么感覺(jué)呢？帶著(zhù)感情讀

3 來(lái)到了海底村莊后小朋友可沒(méi)有歇下腳，他和村長(cháng)來(lái)到了觀(guān)察臺，站在高高的臺子上海底的景色可就盡收眼底了：自讀海底的景色是怎樣的？給你什么感覺(jué)？試讀奇特的感覺(jué)

4 制造加工可使需要工廠(chǎng)的，那海底村莊的工廠(chǎng)里有是什么樣呢？于是他們又來(lái)到了海水加工工廠(chǎng)，大海里資源豐富其中最豐富的是什么？就是水！水是生命之源是我們最寶貴的財富，特別是海水里更富含多種物質(zhì)，那在海底村莊里他們是怎么樣利用海水的呢？咱們一起去工廠(chǎng)里看一看，自由讀用自己話(huà)說(shuō)

（三）精讀課文，開(kāi)闊思維，鍛煉想象。

1、引語(yǔ)：剛剛我們在小朋友的帶領(lǐng)下在海底村莊走了一趟，現在我們再來(lái)回想一下。

2、學(xué)生再讀課文，想一想：你對海底村莊有什么看法？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

3、齊讀最后一段，體會(huì )作者的贊美之情

4、如果村長(cháng)要請你去當海底村莊的導游，你愿意去嗎？為什么？

5、老師這里有一張海底村莊的地圖，請來(lái)當導游給我們這些游客介紹一下。（學(xué)生看圖介紹）

三、課堂小結：

是呀！海底有許多神秘的東西，大家都很感興趣，那你心目中的海底村莊是什么樣呢？你來(lái)當設計師把他們畫(huà)下來(lái)。

四、板書(shū)設計：

建筑奇妙

海底村莊景色奇異

設施先進(jìn)：