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訓練要求
1、引導學(xué)生背會(huì )“讀讀背背”中的句子，從中受到端正學(xué)習態(tài)度的教育。
2、引導學(xué)生閱讀描寫(xiě)景物的短文，感受所寫(xiě)景物的美；學(xué)習好詞佳句，感悟短文的寫(xiě)景方法。
3、引導學(xué)生辦畫(huà)展，在“評一評”中培養口語(yǔ)交際能力。
訓練課時(shí) 兩課時(shí)
第一課時(shí)
訓練要求 完成總要求1、2。
訓練過(guò)程
一、導入課題
二、完成讀讀背背
1、學(xué)生自讀：
（1）正確朗讀下面的文言警句�！ 。�2）在熟讀的基礎上能背誦下來(lái)。
（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)？
2、學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題。
3、學(xué)生討論，相機點(diǎn)撥。
學(xué)問(wèn)勤中得。－－學(xué)習是靠勤奮好學(xué)得來(lái)的。重點(diǎn)講“勤”。
學(xué)然后知不足。－－學(xué)習以后，才知道自己的缺點(diǎn)。重點(diǎn)講“學(xué)”。
不知則問(wèn)，不能則學(xué)。－－不知道就要求問(wèn)，不會(huì )就要學(xué)習。重點(diǎn)講“問(wèn)”和“學(xué)”以及“知”“能”和“問(wèn)”“學(xué)”的關(guān)系。
敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。聰敏而好學(xué)，不以向學(xué)問(wèn)或職位比自己低的人學(xué)習請教為恥辱。重點(diǎn)講怎樣正確對待“學(xué)”和“問(wèn)”。
玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。－－玉石不雕刻，不能成為器物；人不進(jìn)行學(xué)習，就不懂得道理和知識。核心講一個(gè)“學(xué)”。
（這5個(gè)句子在內容上講的都是為學(xué)之道，都是前人總結出來(lái)的警策之句，告訴人們應該有一個(gè)正確的學(xué)習態(tài)度。）
4、學(xué)生朗讀、背誦這些諺語(yǔ)。
三、完成閱讀
1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。
2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。
3、指名朗讀短文。
4、學(xué)生再次讀文，回答課后第一題。
第一題：讓學(xué)生在讀中弄清梅雨潭的得名，在讀中體會(huì )梅雨潭的意境美，感悟作者遣詞造句的形象生動(dòng)。
5、組織交流、討論。
6、把你認為喜歡的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，并當堂完成背誦。
第二課時(shí)
訓練要求 完成總要求3。
訓練準備 與美術(shù)老師配合，辦好班級畫(huà)展。
訓練過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣：
走進(jìn)我們的教室，就走進(jìn)了美麗多彩的童話(huà)世界，這些畫(huà)，有的表達了同學(xué)們對生活的熱愛(ài)，有的表達了同學(xué)們對大自然的向往，有的表達了同學(xué)們心中的美與丑。這節課，我們就來(lái)細細評說(shuō)�？纯凑l(shuí)的畫(huà)內容新，選材好，有創(chuàng )意，題目也取得好。評出我們班級的小畫(huà)家。
二、看一看，請學(xué)生自由欣賞畫(huà)展。
三、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生小組交流自己的看法。
要注意講清自己的觀(guān)點(diǎn)，傾聽(tīng)別人的發(fā)言，在聽(tīng)與說(shuō)中，把自己的語(yǔ)言組織得更完整，表達得更清楚、具體。
四、評一評，全班集體交流
各小組推選優(yōu)秀代表上臺說(shuō)說(shuō)，注意把自己小組同學(xué)的意見(jiàn)講清楚，并評出你們小組心目中的優(yōu)秀作品。
（在同學(xué)講的過(guò)程中，引導學(xué)生從他的語(yǔ)言表達、意見(jiàn)講述、文明禮儀等幾方面進(jìn)行評價(jià)。）
五、選出班級優(yōu)秀的小畫(huà)家和優(yōu)秀的評委、優(yōu)秀評比小組。
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