威尼斯的小艇》第二課時(shí)教案設計(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-1-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、教學(xué)目標：

　　1．認知目標：學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，認識3個(gè)生字，能讀準多音字“嘩”，能讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：威尼斯、小艇、交叉、聳立、橋梁、靜寂、操縱自如；聯(lián)系上下文說(shuō)出“操縱自如、沉寂、靜寂、籠罩”等詞語(yǔ)的意思；

　　2．技能目標：領(lǐng)會(huì )抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的表達方法。

3．情感目標：了解威尼斯獨特的地理風(fēng)貌和風(fēng)土人情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，受到熱愛(ài)大自然與熱愛(ài)生活的教育

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解威尼斯小艇的特點(diǎn)，學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)的方法。

四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

五、教具準備：幻燈片。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復習導入：

　　　　同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習我們知道：威尼斯是世界聞名的水上城市，縱橫交叉的河道是城市的馬路，市內沒(méi)有汽車(chē)，也沒(méi)有自行車(chē)；船是市內最主要的交通工具。（板書(shū)：交通工具）下面讓我們一起到威尼斯領(lǐng)略一下威尼斯美麗、獨特的風(fēng)情。去看一看威尼斯的小艇是什么樣的？

二、了解小艇的樣子和特點(diǎn)。

1、指名朗讀第二三自然段，讓學(xué)生根據問(wèn)題圈點(diǎn)、勾畫(huà)。

用“--”劃出直接描寫(xiě)小艇特點(diǎn)的詞（長(cháng)、窄、深、翹、輕快靈活）

2、作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的？（比喻）

（1）“窄”、“深”，用“獨木舟”比喻小艇又窄又深。（出示幻燈片）

（2）“翹”，用“掛在天邊的新月”比喻小艇兩頭翹起的樣子。新月兩頭尖尖的，彎彎的，很美，作者用“新月”比喻小艇這一特點(diǎn)，形象地描寫(xiě)出小艇獨特的美。

（3）“快”，用“田溝里的水蛇”比喻小艇行動(dòng)起來(lái)輕快靈活。水蛇在水里游動(dòng)，行動(dòng)靈活自如，用水蛇比喻小艇行動(dòng)快，就更能使人形象地體會(huì )出小艇這一特點(diǎn)，從而給人留下深刻的印象。

3、指導朗讀，體會(huì )小艇的特點(diǎn)。

4、讓學(xué)生讀第3自然段，結合課文內容體會(huì )坐在這樣小艇里的樂(lè )趣

3、小結：大家理解的非常好，可見(jiàn)，作者通過(guò)細致的觀(guān)察，抓住了小艇的樣子、造型以及它行動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)，描寫(xiě)得很精彩，今后我們寫(xiě)作文時(shí)不僅要仔細觀(guān)察事物得特點(diǎn)，還要充分發(fā)揮自己得想象，使文章更加生動(dòng)形象。

三、學(xué)習“船夫的技術(shù)特別好”一段。

　指名讀，學(xué)生思考：

　　1.這段課文是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？與下文是什么關(guān)系？

　�。ù虻鸟{駛技術(shù)特別好，與下文是總分關(guān)系）

　　2.作者是從哪些方面具體寫(xiě)出船夫的駕駛技術(shù)特別好的？

　�。�1）速度快，來(lái)往船只多，能夠操縱自如；

　�。�2）非常擁擠時(shí)，能左拐右拐地擠進(jìn)去；

　�。�3）極窄的地方總能平穩地穿過(guò)，而且還能做急轉彎。最后從坐船者的感覺(jué)來(lái)說(shuō)明船夫駕駛技術(shù)的高超。

　　3.指導有感情地朗讀，把船夫高超的駕駛技術(shù)充分表現出來(lái)。

四、學(xué)生自學(xué)第五六自然段。

　　自由讀。思考：小艇和威尼斯城市關(guān)系密切，從課文哪些地方可以看出來(lái)？

　�。�1）作者是抓住了哪幾個(gè)有代表性的人物來(lái)寫(xiě)的？說(shuō)明了什么？