27兩只小獅子
教學(xué)目標：
1、 會(huì )讀“我會(huì )認”中的全部生字，會(huì )寫(xiě)課文要求的6各生字。
2、 學(xué)習結合上下文理解詞句的發(fā)法，培養理解詞句的能力。
3、 通過(guò)多種形式讀課文，并學(xué)習朗讀疑問(wèn)句和感嘆句，在反復讀中使學(xué)生感悟到從小要刻苦鍛煉獨立生活的本領(lǐng)。
4、 培養學(xué)生搜集資料，整理資料的好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 學(xué)生探究識記生字。
2、 學(xué)習朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。
3、 理解媽媽最后一句話(huà)。
教學(xué)準備
生字卡片、獅子的資料
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、 隨文識字，認讀我會(huì )認中的全部生字，會(huì )寫(xiě)文中要求掌握的6個(gè)字。
2、 初步感知課文內容，讓學(xué)生體會(huì )兩只小獅子的不同的生活態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程
一匯報展示：導入新課，揭示課題。
1、 設置情景引入教師活動(dòng)：進(jìn)老師請了一位朋友來(lái)到我們的教室，想認識它嗎？（出示獅子的圖片）課前我們搜集了資料，知道獅子被人們稱(chēng)為森林之王，你能說(shuō)說(shuō)它的本領(lǐng)嗎？
2、 引導學(xué)生讀準課題：在一座大森林里，獅媽媽生下兩只小獅子。
（板書(shū)兩只獅子）
3、 隨文識字：請學(xué)生教寫(xiě)“獅”。
4、 指導學(xué)生質(zhì)疑。
二初讀課文
1、 范讀課文
2、 引導學(xué)生預習。
3、 指導學(xué)生同桌互相正音。
4、 開(kāi)展“朗讀接力賽”。
三品讀課文
1、 指導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)：出示第一幅插圖，這是兩只什么樣的小獅子？請按照順序觀(guān)察。
2、 指導學(xué)生圖文對照：引導學(xué)生邊讀邊思考兩只小獅子又什么不同，再說(shuō)說(shuō)喜歡哪只小獅子，為什么？
3、 引導學(xué)生理解一只小獅子刻苦練習，并通過(guò)看課件，做動(dòng)作等多種形式，指導學(xué)生體會(huì )“滾、撲、撕、咬”四個(gè)詞，并將自己的體會(huì )用朗讀表達出來(lái)。
4、 引導質(zhì)疑，并存疑：讀到哲理，你有什么問(wèn)題嗎？下節課我們再深入研究這個(gè)問(wèn)題。
5、 引導學(xué)生理解另一只小獅子的做法，并體會(huì )和感受。
四我會(huì )認
1、 游戲“你指我認”：剛才我們再課文內能認識生字詞，如果將它放在生字樹(shù)上，你能將它認出來(lái)嗎？
2、 指導學(xué)生以小組形式學(xué)習生字詞。上臺摘果子教讀，并告訴大家怎么記住這個(gè)字。
3、 引導學(xué)生總結識字方法。表?yè)P有創(chuàng )意學(xué)生的識字方法。
五我會(huì )寫(xiě)
1、 指導學(xué)生做“找朋友“的生字游戲：出示本課生字卡片。
2、 強調“學(xué)、�！钡恼_書(shū)寫(xiě)規律。
板書(shū)設計 27兩只小獅子
滾
撲 刻
撕 苦
咬
第二課時(shí)
課時(shí)目標
1、 學(xué)習結合上下文理解詞句的方法。重點(diǎn)理解句中的“苦頭”“生活的本領(lǐng)”“真正的獅子”。
2、 通過(guò)多種形式的朗讀課文，學(xué)習朗讀疑問(wèn)句和感嘆句，在反復讀中使學(xué)生感悟到從小要刻苦鍛煉獨立生活的本領(lǐng)。
教學(xué)過(guò)程；
一復習引入
1、 幫助學(xué)生復習鞏固生字詞：通過(guò)上節課的學(xué)習，你們學(xué)會(huì )生字詞了嗎？我們開(kāi)小火車(chē)認讀。
2、 指導學(xué)生分左右兵團讀二自然段中兩只小獅子不同表現的詞語(yǔ)。
3、 回憶：上節課我們提了什么問(wèn)題？
二研究學(xué)習，體驗發(fā)現
1、 一道學(xué)生學(xué)習3--6自然段：
A指導學(xué)生當小評委，評價(jià)讀書(shū)情況。
B引導學(xué)習小組進(jìn)行討論，交流/
C指導男女分角色朗讀。
2、 過(guò)渡：懶惰獅子說(shuō)的話(huà)對不對，為什么？
3、 引導學(xué)生學(xué)習第7自然段。
A學(xué)生自瀆第7自然段，邊讀邊思考，邊勾畫(huà)。
B體會(huì )媽媽說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，個(gè)別讀，齊讀。
C指導學(xué)生體會(huì )重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
D指導學(xué)生質(zhì)疑。
E指導學(xué)生朗讀課文。
F指導學(xué)生看插圖說(shuō)話(huà)。
4、 幫助學(xué)生發(fā)散思維：
A懶獅子以后會(huì )怎樣做了？
B你們現在喜歡誰(shuí)，為什么？
五分角色朗讀，深化感情。
1、 分角色朗讀全文。
2、 聯(lián)系自己說(shuō)想法：怎樣才能成為真正能干的人？
六拓展聯(lián)系
想一想，懶獅子聽(tīng)了媽媽的話(huà)后，會(huì )怎么想，怎么做，把它編成故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
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