比 尾 巴
教學(xué)目標
1. 認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字，認識一個(gè)筆畫(huà)撇折。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2.在不同方式的“讀”中認識生字，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，感受兒歌“瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣”的特點(diǎn)。
3.感受到動(dòng)物尾巴的可愛(ài)與神奇，對動(dòng)物充滿(mǎn)喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程:
一. 創(chuàng )設情境，猜謎語(yǔ)導入。
1. 今天，老師想讓大家來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)。
2. 對了，是漂亮的大公雞。我們還學(xué)過(guò)唐寅寫(xiě)的一首詩(shī)，誰(shuí)來(lái)背一背？
3. 今天呀，這只大公雞可得意了，因為它要帶著(zhù)一群小動(dòng)物到森林王國舉行一場(chǎng)特別的比賽，它們要比什么呢？（點(diǎn)擊出示課題：拼音--字）
讀拼音，讀帶拼音的題目，去掉拼音讀。（“巴”讀輕聲）
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二、熱身準備，充分認識參賽選手。KJ
1.有哪些小動(dòng)物參加比賽呢？我們把它們請出來(lái)。請你親切地跟它們打打招呼.
A. 課件出示動(dòng)物圖片，生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。
B. 句式：參加比賽的有_____，_____，____，____，_____和_____。
參加比賽的有_____，有_____，有____，有____，有____還有_____。
2.為參賽選手設置形象臺。（照片加名字）
A. 導語(yǔ)：告訴大家一個(gè)秘密，給小動(dòng)物們當裁判的小熊啊，前幾天到我們學(xué)校來(lái)過(guò)了，它對我們學(xué)校的一樣東西很感興趣，知道是什么嗎？告訴你吧，就是花壇邊那個(gè)教師形象臺。他覺(jué)得這樣很好，上面一張照片，下面一個(gè)名字，讓人一看就認識了老師。他也想給參加比尾巴比賽的小動(dòng)物也設置這樣一個(gè)形象臺。你瞧，照片都準備好了，名字也叫人寫(xiě)好了，就想找個(gè)人幫他貼一下，大家愿意幫他的忙嗎？
好，那我們先要認識這些動(dòng)物的名字才能幫小熊的忙呀。
B. 認識名字：（課件出示）
自己借助拼音讀---去掉拼音讀--重新打亂順序讀。
設置形象臺（拖動(dòng)鼠標，使名字與照片對應）
3.說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
我們知道這些動(dòng)物是參加比尾巴比賽的，那我們先來(lái)觀(guān)察一下這些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢？
剛才，大家都說(shuō)了，這些動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn)，那么他們比賽的項目是什么呢？
三、 習問(wèn)句部分
1、剛才，小熊告訴我比賽已經(jīng)開(kāi)始了。我們就來(lái)看看有哪些比賽項目？
（六個(gè)問(wèn)題一起出現：
誰(shuí)的尾巴長(cháng)?
誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
誰(shuí)的尾巴彎？
誰(shuí)的尾巴扁？
誰(shuí)的尾巴最好看？）（ “短、把、扁、最”為紅色）
1.趕快讀讀。特別是紅字要讀準確（生大聲讀）
2.請6名同學(xué)一人讀一句。
3.聽(tīng)一聽(tīng)，老師讀的和大家讀的有什么不一樣？（師范讀第一句，生說(shuō)：“長(cháng)”讀得長(cháng)，還往上揚）
4.為什么要把“長(cháng)”讀得往上揚呢？原來(lái)是它（板書(shū)“？”）在提醒老師。這叫問(wèn)號，讀的時(shí)候要往上揚。
5.自己把下面幾句學(xué)著(zhù)老師的樣讀一讀。
6.指名一句一句讀好問(wèn)句。
7.齊讀6個(gè)問(wèn)句。
四、 學(xué)習答句部分
1、如果你是小熊，你會(huì )怎么評？
重點(diǎn)理解“好像一把傘”：課件演示：與降落傘比較。
“最好看”要說(shuō)出理由，觀(guān)察圖：孔雀的尾巴像什么？（花，眼睛，星星）顏色：五彩繽紛。
2、比賽結果和大家猜的是不是一樣呢？我們一起來(lái)看看。
課件出示：
猴子的尾巴長(cháng)。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。）
3.指導朗讀。加上動(dòng)作。
五、 回到課文
1、動(dòng)物們的比賽進(jìn)行的非常成功，還有人專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一首比尾巴的兒歌，就發(fā)表在我們的語(yǔ)文書(shū)上，我們來(lái)看看。（生打開(kāi)課本看書(shū)）
2、你有什么發(fā)現？（3句一段）（師課件里是問(wèn)題一塊，答案一塊，課本里三句一節）你能像課文那樣來(lái)問(wèn)和答嗎？
六、選擇自己喜歡的方式自由練讀。（可以自己讀，同座讀，組內讀，自由找伙伴讀，邊讀邊互相評議……）
2、 教師引讀，學(xué)生引讀，對讀。
3、 二人拍手讀，一人問(wèn)一人回答讀。
4、 小組比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。
5、 組內推薦最佳能手，開(kāi)展比賽讀。
（以“讀”的訓練為主線(xiàn)，讓學(xué)生感受讀的樂(lè )趣，在個(gè)性化的朗讀中積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感。）
七、背誦
1、 邊想象課文內容和小動(dòng)物的可愛(ài)樣子邊練習背誦。
2、 加上動(dòng)作邊背誦邊表演。
八、拓展
1、 在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？（小組內出示剪下的動(dòng)物和尾巴的圖片，交換拼圖，并用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式說(shuō)話(huà)。）
2、 模仿書(shū)中的句式編兒歌。
誰(shuí)的尾巴尖？誰(shuí)的尾巴圓？誰(shuí)的尾巴往上翹？
烏龜的尾巴尖，兔子的尾巴圓，小狗的尾巴往上翹。
誰(shuí)的尾巴變？誰(shuí)的尾巴像剪刀？誰(shuí)的尾巴細又長(cháng)？
孔雀的尾巴變，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴細又長(cháng)。
3、 大自然中還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴也各有特點(diǎn)，同學(xué)們可以到書(shū)中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜索動(dòng)物尾巴的奧秘，今天，老師帶來(lái)了一篇文章請大家來(lái)看一看。（《動(dòng)物尾巴的妙用》）
九、識字游戲：字寶寶爬長(cháng)城。（課件出示，逐個(gè)讀出長(cháng)城上的生字。能“爬”過(guò)這段長(cháng)城的同學(xué)把自己的名字寫(xiě)在黑板上。）
十、寫(xiě)字
1、 出示田字格中的字“車(chē)”，書(shū)空，你都在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？
2、 組內討論：怎樣寫(xiě)好“車(chē)”字。（教師參與其中）
3、 學(xué)生匯報后教師范寫(xiě)。（最后一筆“丨”要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。）
4、 先描紅再自由練寫(xiě)，找出自己最滿(mǎn)意的字在小組內展評。
（指導學(xué)生寫(xiě)好每一個(gè)字，特別要注意指導學(xué)生觀(guān)察每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規則，把寫(xiě)字教學(xué)抓牢抓實(shí)，讓學(xué)生體驗到漢字的形體美，教會(huì )學(xué)生欣賞漢字的美，增強學(xué)習語(yǔ)文的成就感。）
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動(dòng) 物 尾 巴 的 妙 用
世界上生活著(zhù)許多動(dòng)物。大部分動(dòng)物的身上都長(cháng)有一條尾巴，動(dòng)物的尾巴形狀各異，功能也各不相同。
鳥(niǎo)把尾巴當作飛行器。鳥(niǎo)的尾巴上張著(zhù)又長(cháng)又寬的羽毛，這些羽毛展開(kāi)時(shí)好像扇子，能夠靈活轉動(dòng)，便于掌握飛行方向。在飛行時(shí)，鳥(niǎo)尾巴起著(zhù)舵的作用。
魚(yú)把尾巴當作游泳器。魚(yú)在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體前進(jìn)。魚(yú)的尾巴還能控制方向，并隨不同的擺動(dòng)而轉向游泳。
鱷魚(yú)把尾巴當作武器。生活在熱帶地區的非洲鱷，見(jiàn)到牛、羚羊、鹿等動(dòng)物在河邊飲水時(shí)，便突然將尾巴一掃，把這些動(dòng)物打入河里，然后張開(kāi)大嘴，飽餐一頓。
狐猴把尾巴當作倉庫。在食物豐富的雨季，狐猴就在尾巴里儲存起大量營(yíng)養：在食物缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里儲備的營(yíng)養度日。
松鼠把尾巴當作交際工具。美洲松鼠在合力對付蛇時(shí)，用尾巴來(lái)傳遞信息。尾巴猛揮三下，表示總攻開(kāi)始；揮兩下，表示繼續進(jìn)攻；揮一下，表示停止進(jìn)攻。此外，它們還用尾巴的不同擺動(dòng)狀態(tài)，來(lái)表示威脅它們生存的蛇的種類(lèi)、大小、距離和運動(dòng)方向。
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