比尾巴的教師課件
比尾巴是小學(xué)1年級的一篇課文，以三問(wèn)三答的形式講述了孩子們最親近的朋友——小動(dòng)物的故事。小編整理的教師課件，供參考！
比尾巴的教師課件1
教學(xué)目標：
1、正確認讀“猴、松”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云”等3個(gè)生字，認識1種筆畫(huà)“撇折”，三個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：練習朗讀，認識生字。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，揭示課題
1、設計游戲：小朋友，今天我們要來(lái)學(xué)習新的內容，不過(guò)在這之前我們先來(lái)玩個(gè)小游戲，我來(lái)說(shuō)你來(lái)做“一二三，摸摸你的臉；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（生哄堂大笑）”（邊拍手邊做）。
2、談話(huà)揭題：小朋友都沒(méi)有尾巴，那你知道誰(shuí)有尾巴嗎？[板書(shū)：尾巴]（尾巴的巴讀輕聲）小動(dòng)物有尾巴可高興了，今天他們要去森林王國比一比自己的尾巴（出示森林圖片）。[板書(shū)：比]
3、讀題
�。ㄗ寣W(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入課文，自然過(guò)渡到題目上來(lái)，激發(fā)學(xué)習的興趣。）
二、初讀課文，認識參賽選手
1、自由讀文：有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽呢？讓我們一起去看看吧，請你把課文翻到83頁(yè)，自己讀一讀課文，聽(tīng)清楚要求：（1）把課文讀通順，遇到不會(huì )讀的字詞借助拼音多讀幾遍（2）把參加比賽的小動(dòng)物找出來(lái)，能用橫線(xiàn)劃出來(lái)就更好了。
2、反饋交流：生說(shuō)動(dòng)物名，課件隨機出示圖片及詞語(yǔ)（帶拼音）。齊讀
3、讀生字詞：（1）先自己拼拼讀讀，再指名讀，領(lǐng)讀（帶拼音，無(wú)圖片）（2）指名讀，開(kāi)小火車(chē)讀（無(wú)拼音，無(wú)圖片）。
4、當播音員：看這就是比賽名單了，比賽馬上就要開(kāi)始了，誰(shuí)來(lái)當播音員，叫一叫他們的名字，請小動(dòng)物出場(chǎng)呢？（指名讀）
�。ㄍㄟ^(guò)各種形式的讀，讓學(xué)生識記文中要求認讀的生字。當播音員鍛煉學(xué)生的膽量激發(fā)認字的興趣。）
過(guò)渡：比賽馬上開(kāi)始了，看，裁判員把它們分成了兩組，參加第一組比賽的是誰(shuí)，怎么比，讓我們去看看吧。
三、細讀課文第一節。指導朗讀（課件出示第一節）：
a、范讀
師：這首兒歌一開(kāi)始就提出了問(wèn)題；誰(shuí)的尾巴長(cháng)？問(wèn)題后面的標點(diǎn)符號就叫問(wèn)號。(齊說(shuō)：?jiǎn)?wèn)號)讀問(wèn)句要注意聲調向上揚。
b、跟讀。跟讀跟老師讀一讀
c、指名讀三句。誰(shuí)的尾巴好像一把傘？劃出停頓線(xiàn)（指名讀、齊讀）
小結過(guò)渡：第一小節提了三個(gè)問(wèn)題，第二小節回答了這三個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)的尾巴長(cháng)?誰(shuí)的尾巴短?這兩個(gè)問(wèn)題怎樣回答呢?請你們當當評委，評比比賽結果。
四、細讀課文第二節。
1、課件出示圖片，評比結果：現在你們是評委，評一評誰(shuí)的尾巴長(cháng)，誰(shuí)的尾巴短？(對，長(cháng)和短，比較就能看出來(lái)了)
2、 指導說(shuō)話(huà)：a、老師來(lái)問(wèn)你來(lái)答 b、現在小朋友問(wèn)，老師來(lái)回答，看老師回答得好不好？為什么？（生：誰(shuí)的尾巴長(cháng)?師：猴子，這樣回答好嗎？為什么？；生：不好，因為回答問(wèn)題要完整；師：對，我們回答問(wèn)題一定要語(yǔ)句完整。師：現在老師再來(lái)問(wèn)，大家一起回答。）
3、第一小節先問(wèn)了誰(shuí)的尾巴長(cháng)，后問(wèn)了誰(shuí)的尾巴短，第二小節就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。a、師：這就告訴我們要先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。如果老師把問(wèn)的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問(wèn)，指名學(xué)生答。 b、（出示牛和馬圖片）學(xué)習提問(wèn)題，回答問(wèn)題。注意先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答，回答問(wèn)題要完整。
4、第一小節里的第三個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)的尾巴好像一把傘？好像一把傘，是不是一把傘？書(shū)中怎么回答的？出示圖片：松鼠的尾巴好像一把傘。是不是好像一把傘？a、看圖片問(wèn)：松鼠的尾巴什么樣子？b、出示燕子圖片，提問(wèn)：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說(shuō)話(huà)。
5、分角色朗讀第一、二節。（小組賽讀，男女生對讀，師生合作讀）
五、拓展
學(xué)著(zhù)課文的樣子來(lái)問(wèn)一問(wèn)，答一答：比比水牛、山羊、燕子的尾巴。
a、出示圖片，生練習說(shuō)話(huà)：（ ）的尾巴（）？（ ）的尾巴（ ）。b、指名回答
比尾巴的教師課件2
一、教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。
2、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：朗讀課文。
難點(diǎn)：讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
三、教學(xué)準備：課件
四、教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入:
今天森林王國里可熱鬧了，你們想不想去看看呢，但獅子大王說(shuō)要進(jìn)入森林王國必須要通過(guò)考核，大家有信心嗎？
1、認讀生字詞：開(kāi)火車(chē)讀、小組讀、齊讀。
二、初讀課文，出示課題
1、嗯，通過(guò)考核，我們來(lái)到了森林王國了�？�，這么多的小動(dòng)物聚在一起干什么呢？
生猜
課件出示：比尾巴
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？
指名讀
師：她讀的怎樣？
生：她的聲音很響亮。
生：她把“巴”字讀的很輕。
師：（ba 顯示紅色）你聽(tīng)得真仔細！
師：巴在這里要讀——輕聲，我們把“巴”讀得又輕又短——尾巴。
師：真棒！一學(xué)就會(huì )，連起來(lái)讀一次。
生齊讀
2、動(dòng)物們是怎么比的呢？讓我們到書(shū)中看一看，把書(shū)快速翻到83頁(yè)。
師：你不僅翻書(shū)速度快，而且還會(huì )舉手告訴老師你已經(jīng)翻到了。
提要求：大聲讀課文，把字讀準，把句子讀通，不認識的字可以借助拼音讀一讀。
3、這首兒歌一共幾部分？
生：四部分
師:：每部分之間空了一行，在兒歌里一部分就是一小節（板書(shū)：小節），這首兒歌一共幾小節呢？
生：四小節
師：老師請四位同學(xué)每人讀一節（其他同學(xué)認真聽(tīng)，聽(tīng)他們有沒(méi)有讀正確）
第一小節請誰(shuí)？指名讀
�。ㄟ@位同學(xué)剛才讀得最認真，老師獎她讀第一小節。這位同學(xué)聽(tīng)得很認真，第二小節獎給你來(lái)讀。這位小朋友坐得很端正，第三小節獎給你讀。）
三、再讀兒歌。
�。ㄒ唬�1、小朋友，這三只小動(dòng)物（出示圖片、課件 ）真是急性子，他們湊在一起就開(kāi)始比尾巴了。
誰(shuí)的尾巴長(cháng)？
誰(shuí)的`尾巴短？
誰(shuí)的尾巴好象一把傘？
�。�1）請小朋友認真地讀一讀。
�。�2）讀著(zhù)讀著(zhù)，你發(fā)現了什么？
生：三句話(huà)后面都有個(gè)問(wèn)號。
師：像耳朵一樣的符號“？”（板書(shū)：？）我們就叫——問(wèn)號。問(wèn)號（跟讀），有問(wèn)號的句子就叫問(wèn)句。
師：誰(shuí)來(lái)讀第個(gè)問(wèn)句？
指名讀
師：你把“誰(shuí)的”這兩個(gè)字讀得比較響，老師聽(tīng)出你很想知道長(cháng)尾巴的動(dòng)物是誰(shuí)？
誰(shuí)像他一樣來(lái)試試。
師：老師從他的讀里面知道，動(dòng)物們是在比誰(shuí)的尾巴比較長(cháng)呢？因為他這個(gè)長(cháng)字讀的比較響。
師：聽(tīng)了你們讀得這么起勁，我也想讀一讀。師范讀
指名讀
�。�3）你還想讀哪一句？
生1：誰(shuí)的尾巴短？
師：他不僅讀出了問(wèn)句的語(yǔ)氣，還把這個(gè)“短”字（變紅色）也讀對了。這個(gè)字有點(diǎn)難，誰(shuí)來(lái)拼一拼？指名拼、當小老師（2個(gè)）
小朋友，這一小節里有個(gè)字和這個(gè)“短”是一對反義詞，你發(fā)現了嗎？
“長(cháng)”（變紅色）？
你還能說(shuō)出幾組這樣的反義詞嗎？
�。�4）誰(shuí)的尾巴∕好像一把傘？
師：第三個(gè)問(wèn)句比較長(cháng)，誰(shuí)敢來(lái)讀？
生讀
師：可以在 “尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)后面歇一歇氣，再讀。
師范讀，跟讀、指名讀
2、看，它們比的結果出來(lái)了。課件出示，請小朋友讀一讀。
師：小動(dòng)物的尾巴有長(cháng)，有短，還有的像把傘呢！你最喜歡誰(shuí)的尾巴呢？為什么？
生：我最喜歡猴子的尾巴，因為猴子的長(cháng)尾巴可以?huà)煸跇?shù)上蕩秋千。
師：真有趣！請你讀一讀這句話(huà)。
師：還有誰(shuí)也喜歡猴子的尾巴？
生：兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛(ài)。
師：你能把兔子尾巴的可愛(ài)給讀出來(lái)嗎？
師：好一個(gè)可愛(ài)的尾巴。
生：松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當被子呢。從樹(shù)上跳下來(lái)，不會(huì )摔傷。
師：難怪說(shuō)它的尾巴像把傘呢，是什么傘��？（降落傘），松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開(kāi)心極了，你也能開(kāi)心地讀讀這句話(huà)嗎？
師：看小朋友讀的這么開(kāi)心，我也想和你們合作讀一讀，老師讀第一小節，誰(shuí)來(lái)讀第二小節？
1師1生合作讀（1次）
1生1生讀（誰(shuí)來(lái)讀第一小節？誰(shuí)愿意和她合作讀？）
同桌也試著(zhù)這樣讀一讀吧！
指名兩組同桌合作讀
師點(diǎn)評：這一問(wèn)一答，配合的真默契。兩位小朋友讀得很有節奏。兩位真是黃金搭檔。
�。ǘ�，小朋友，看，這邊的三只小動(dòng)物也在比尾巴呢�。ǔ鍪緢D片、文字）
1、師：試著(zhù)讀一讀。
誰(shuí)來(lái)讀？
師：指導“扁”的讀音
這個(gè)“扁”字有點(diǎn)難讀，誰(shuí)來(lái)拼一拼？
指名多名學(xué)生拼讀，師指導
師指導“最”：這個(gè)字是個(gè)平舌音，誰(shuí)當小老師帶大家讀一讀。
2、師：小朋友，這三只動(dòng)物的尾巴和前面小動(dòng)物尾巴有什么不一樣呢？
生：公雞的彎一點(diǎn)，
師：彎彎的像什么？
生：像月亮、香蕉
師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)孔雀的尾巴嗎？一起來(lái)看看吧!
�。ǔ鍪緢D片）
師：老師剛才聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)“哇”，那是什么意思？
生：孔雀尾巴很漂亮！
師：你從哪里看出來(lái)？
羽毛五顏六色，
師：你是覺(jué)得他的顏色很美。
生：像把大大的扇子。
師：他尾巴的形狀也很漂亮。你能把孔雀漂亮的尾巴通過(guò)讀表現出來(lái)嗎？
師：孔雀的尾巴的確很漂亮，因為他把這個(gè)“最”字讀的很響亮。
誰(shuí)也想讀？（指2名）
3，師：（出示課件）
小朋友，接下來(lái)我們合作讀讀3、4小節，老師問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答？（師生合作讀）
�。ㄕl(shuí)來(lái)問(wèn)？）一對多讀
男女合作讀。
�。ㄈ⿴煟盒∨笥�，動(dòng)物們比尾巴都結束了，老師也想和你們比一比，比什么？就比誰(shuí)的兒歌讀的最好聽(tīng)。
1、我讀第1小節，３位同學(xué)分別讀各小節。
師：還真分不出勝負呢，一比一打成平手。
2、老師請四小組來(lái)比一比？
3、有小朋友說(shuō)，他都會(huì )背了，真的？老師要考考你們了。
出示課件
老師問(wèn)，生答。
4、師打亂問(wèn)，一生答
5、生問(wèn)生挑戰答、女孩問(wèn)男孩答等
四、堂上練習
1、我會(huì )連。
2、我會(huì )說(shuō)，我會(huì )填。
3、我會(huì )給動(dòng)物加尾巴。
五、拓展訓練
1、師：小朋友，看，又一群動(dòng)物趕來(lái)比尾巴了！
圖片出示：恐龍、鼠、烏龜、燕
看看他們的尾巴是怎樣的？
2、請你也來(lái)模仿課文編一編兒歌吧！先自己試一試。
誰(shuí)的尾巴（ ）？
誰(shuí)的尾巴（ ）？
誰(shuí)的尾巴好像（ ）？
�。� ）的尾巴（ ）。
�。� ）的尾巴（ ）。
�。� ）的尾巴好像（ ）。
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