大班比尾巴優(yōu)秀教案
比尾巴是小學(xué)1年級的一篇課文，以三問(wèn)三答的形式講述了孩子們最親近的朋友——小動(dòng)物的故事。下面是小編為大家整理的關(guān)于大班比尾巴的優(yōu)秀教案，歡迎大家的閱讀。
大班比尾巴優(yōu)秀教案一
一、教學(xué)目標
1、認識9個(gè)生字，了解字詞的意思。
2、能獨立認讀音節，學(xué)習朗讀問(wèn)話(huà)的句子，正確、流利地朗讀短文
3、通過(guò)看圖學(xué)句認識圖上的3種動(dòng)物了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)
4、通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：識字，讀問(wèn)句及一問(wèn)一答對讀
難點(diǎn)：讀好問(wèn)句
三、課前準備
動(dòng)物卡片、生字卡片
獎勵品
四、教學(xué)過(guò)程
1、比賽開(kāi)幕，激趣導入
師：今天我們班真熱鬧，有一場(chǎng)比賽馬上就在我們班舉行，誰(shuí)為我們揭開(kāi)神秘的面紗，我請一位表現最好的小朋友。(指名請同學(xué)拉開(kāi)字幕)
師：趕快拼一拼
bǐ wěi ba
比 尾 巴
指名讀，學(xué)習生字“尾巴”注重輕聲讀法指導。
2、比賽項目學(xué)習，學(xué)習簡(jiǎn)單問(wèn)句
師：是誰(shuí)比尾巴，我們班的小朋友嗎?(教師表情非常驚訝。)
生：動(dòng)物
師：不過(guò)我們也要參加，看老師已經(jīng)掛上主持人的牌子，為動(dòng)物們主持這場(chǎng)比賽，咱們班的小朋友都是這場(chǎng)比賽的裁判員，老師要評出六位“裁判長(cháng)”(出示“裁判長(cháng)”的牌子)比賽之前讓我們一起學(xué)習以下“比賽項目”(在黑板上出示比賽項目)
chánɡ
誰(shuí)的尾巴長(cháng)?
duǎn
誰(shuí)的尾巴短?
bǎ sǎn
誰(shuí)的尾巴好象一把 傘?”
師：到底誰(shuí)的尾巴長(cháng)?老師非常想知道，你能告訴我嗎?(指名學(xué)生猜)
老師示范讀問(wèn)句，表現出非常想知道答案，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )問(wèn)句的作用。
師：你最想知道哪一個(gè)問(wèn)題的答案，請你同桌之間問(wèn)一問(wèn)
同桌之間互問(wèn)，感受問(wèn)句與陳述句的不同讀法。
指名學(xué)生一問(wèn)一答教師指導、評比。
3、比賽開(kāi)始，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)
師：小朋友都那么想知道今天到底誰(shuí)來(lái)了讓我們一起請出今天的動(dòng)物朋友吧。
誰(shuí)帶動(dòng)物去比賽現場(chǎng)
師出示三張動(dòng)物圖片，生說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)及尾巴特點(diǎn)，師請生將動(dòng)物貼在黑板上。
請學(xué)生比一比，
學(xué)習生字“長(cháng)、短、一把傘”
比較“ɑn ɑnɡ”用“一把”說(shuō)短語(yǔ)
師出示比賽結果告示
“——的尾巴長(cháng)。
——的尾巴短
——的尾巴好像一把傘�！�
學(xué)習“猴、松鼠”兩個(gè)生字：
分析“猴”的字型
知指導“三問(wèn)三答”的朗讀
a) 師范讀
b) 指名學(xué)生與師配合
c) 同桌對讀訓練，師評價(jià)
說(shuō)說(shuō)三種動(dòng)物的生活習性及特點(diǎn)
4、拓展-比尾巴教案_比尾巴優(yōu)秀教案
師：多有趣的比賽，看公雞鴨子和美麗的孔雀也想來(lái)比一場(chǎng)，你能滿(mǎn)足他們的要求嗎請小朋友為他們設獎按照以下句式說(shuō)：
“誰(shuí)的尾巴——?
——的尾巴——�！�
評選“裁判長(cháng)”
板書(shū)設計
bǐ wěi ba
比 尾 巴
比賽項目 比賽結果
chánɡ
誰(shuí)的尾巴長(cháng)? ——的尾巴長(cháng)。
duǎn
誰(shuí)的尾巴短? ——的尾巴短
bǎ sǎn
誰(shuí)的尾巴好象一把 傘? ——的尾巴好像一把傘。
hǒuzi sōnɡshu
猴子 松 鼠 兔子
大班比尾巴優(yōu)秀教案二
【學(xué)情分析】
一年級孩子非常喜歡小動(dòng)物，對于奇特的動(dòng)物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂(lè )于觀(guān)察，大膽想象，愿意表達，具有強烈的表演欲望。
【教學(xué)目標】
〖知識教學(xué)點(diǎn)〗
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字。認識1個(gè)筆畫(huà)“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習朗讀問(wèn)句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
〖能力訓練點(diǎn)〗
1、通過(guò)觀(guān)察插圖，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和口頭表達能力。
2、訓練學(xué)生的朗讀能力。
3、培養學(xué)生動(dòng)手搜集資料、歸類(lèi)整理的能力。
〖情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)〗
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命。
2、鼓勵學(xué)生勇于探索，樂(lè )于參與，具有合作意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
練習朗讀和認字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好問(wèn)句。
【教學(xué)準備】
〖學(xué)生準備〗
通過(guò)各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
〖教師準備〗
1、多媒體課件
2、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚(yú)”等動(dòng)物的圖片，將動(dòng)物尾巴剪下來(lái)，制成活動(dòng)貼圖。
3、生字卡片和給動(dòng)物頒發(fā)的獎項卡：“長(cháng)”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。
4、幻燈片
5、田字格小黑板等。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、激趣導入，揭示課題
今天，森林里的動(dòng)物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來(lái)了，(師出示課題)。趕快拼讀一下吧，(生讀兩次課題)。讀得好極了，聲音子清楚又響亮，簡(jiǎn)直就是最好的拉拉隊。
過(guò)渡：同學(xué)們，今天這場(chǎng)比賽就由我來(lái)主持，你們想不想去給動(dòng)物當評委啊?(想去!)好，請你們做好準備，我們馬上出發(fā)。請大家閉上雙眼(播放背景音樂(lè ))，想象自己長(cháng)出了一對美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀……到了，睜開(kāi)眼睛，你看到了什么?
設計意圖：富有激的導語(yǔ)，和諧動(dòng)聽(tīng)的'音樂(lè )，營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的想象能力。
二、認識本課所出示的六種動(dòng)物，初步了解它們的尾巴特點(diǎn)
1、出示課件：《情境園》(在美麗的森林里，六種動(dòng)物正在做賽前準備)
師說(shuō)：多美麗的森林呀，多可愛(ài)的一群動(dòng)物啊!來(lái)，我們一起向小動(dòng)物問(wèn)聲好!(一起說(shuō)：“小動(dòng)物們好!”)
指導學(xué)生觀(guān)察
師問(wèn)：今天前來(lái)參賽的都有哪些動(dòng)物呀?
生答，師相機張貼動(dòng)物圖片。
師說(shuō)：小評委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動(dòng)物模特閃亮登場(chǎng)。
2、初步了解這六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)
師說(shuō)：同學(xué)們，我們既然是這次動(dòng)物比賽的小評委，那就要公平公正。請小評委們認真觀(guān)察這些動(dòng)物的尾巴有哪些特點(diǎn)，然后發(fā)言。
學(xué)生觀(guān)察后發(fā)言。
師小結：剛才，小評委們觀(guān)察得很認真，說(shuō)得也很好。來(lái)，我們一起把自己鼓勵一下(“一、二、三，我真棒!”)。
過(guò)渡：小評委們，主持人要告訴你們一個(gè)好消息：一位記者也來(lái)到了比賽現場(chǎng)，將這次比賽的內容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，并且發(fā)表在我們的語(yǔ)文書(shū)時(shí)里啦!趕快翻到83頁(yè)，我們來(lái)讀一讀吧。
設計意圖：課件《情境園》(美麗的大自然，可愛(ài)的動(dòng)物，配上和諧的背景音樂(lè ))，讓學(xué)生有親臨其境的感覺(jué)，再通過(guò)老師恰當地引導，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，認真評議，自然進(jìn)入到“小評委”的角色中去。
三、初讀課文，認識生字
1、借助拼音自由讀課文。要求：讀準字音，數一數有幾個(gè)小節，教師巡視，個(gè)別指導。
過(guò)渡：小評委們讀得真不錯，動(dòng)物模特聽(tīng)了也非常高興，都想單獨與我們見(jiàn)見(jiàn)面，你們高興吧?(高興!)不過(guò)，動(dòng)物模特有個(gè)要求：不能讀錯它們的名字，能做到嗎?大聲告訴主持人：“我會(huì )讀!”
2、借助圖認識生字
出示課件：六種動(dòng)物圖片依次出現，圖旁出現帶音節的詞，并配有動(dòng)物叫聲。
過(guò)渡：讀得真好，主持人要獎勵你們一下。
3、讀不帶音節的生字卡
過(guò)渡：為了再獎勵你們一次，主持人請來(lái)了兩位播音員為我們讀這首兒歌，要認真聽(tīng)，過(guò)一會(huì )兒我們也要與他們比賽看誰(shuí)讀得好。
設計意圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節的生字詞，最后脫離拼音認讀生字，這樣由易到難，符合學(xué)生的認字規律。
四、示范指導，學(xué)讀問(wèn)句
1、出示課件：配樂(lè )朗讀。
2、學(xué)讀問(wèn)句
�、艑W(xué)習第一小節
出示幻燈片。問(wèn)：剛才播音員在讀這些句子的時(shí)候有什么特點(diǎn)?
認識“?”，體會(huì )讀法。
生練習讀。
過(guò)渡：平時(shí)我們說(shuō)話(huà)，有問(wèn)就有答，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這三句問(wèn)話(huà)的答句在哪一小節呢?
�、茖W(xué)習第二小節
�、亲詫W(xué)第三、四小節
同桌合作，一人讀問(wèn)句，一人讀答句。
設計意圖：利用多種形式，訓練學(xué)生讀好問(wèn)句，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。
五、游戲激趣，鞏固練習
1、給動(dòng)物模特頒發(fā)獎牌：抽六位學(xué)生上臺先讀獎項再貼獎牌。
2、大家評議。
設計意圖：用給動(dòng)物模特頒發(fā)獎牌的方式，既能讓學(xué)生再次了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，又能鞏固本課的部分生字。
六、感情朗讀，指導背誦
1、男女生分讀問(wèn)句和答句。
2、表演朗讀
�、懦樯吓_表演朗讀。
�、迫鄬W(xué)生表演讀。
3、配樂(lè )背誦
設計意圖：通過(guò)多種方式來(lái)訓練朗讀，培養學(xué)生的朗讀能力，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。
七、挖掘課外資源，拓展運用
1、出示課件：讓學(xué)生看圖，依照課文的問(wèn)答式，自問(wèn)自答，學(xué)會(huì )提問(wèn)。也可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)。
2、交流課前搜集的動(dòng)物圖片、文字(剪貼報)
�、潘娜诵〗M內交流
�、七x幾張好的貼在黑板上。
設計意圖：挖掘課外資源，拓展運用。結合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì )提問(wèn)。培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和口頭表達能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索，樂(lè )于搜集資料，并學(xué)會(huì )合作學(xué)習。
八、總結本課，情感升華
1、總結：本節課，我們不但認識了很多動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，還認識了許多漢字，更了不起的是會(huì )創(chuàng )作兒歌了，老師祝賀你們!
2、升華：同學(xué)們，通過(guò)本節的學(xué)習，你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呢?讓我們一起來(lái)保護動(dòng)物，和它們永遠作朋友!
設計意圖：充分肯定學(xué)生的學(xué)習成果，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛(ài)學(xué)習，并引導學(xué)生喜歡動(dòng)物，保護動(dòng)物，初步具有環(huán)保意識。
第二課時(shí)(簡(jiǎn)案)
一、復習檢查
1、朗讀課文
2、背誦課文
3、認讀生字
二、認識筆畫(huà)“ア”和偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”，練習給12個(gè)生字口頭組詞
三、完成課后作業(yè)“讀讀畫(huà)畫(huà)”
1、出示去掉尾巴的動(dòng)物圖片。
2、出示動(dòng)物尾巴的圖片(順序打亂)
3、請學(xué)生自由、任意地選取一種動(dòng)物的尾巴，給動(dòng)物安上，并要求學(xué)生說(shuō)話(huà)：()的尾巴()。誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，就將這個(gè)小動(dòng)物和圖片獎勵給他。在說(shuō)的過(guò)程中，鼓勵學(xué)生有不同的表達方式，注意保護每一位學(xué)生的積極性。
4、請學(xué)生用彩筆給書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”中的小動(dòng)物添畫(huà)上尾巴。
四、指導書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字
1、出示有田字格的小黑板。
2、指導學(xué)生觀(guān)察這三個(gè)字在田字格中的位置。
3、引導學(xué)生發(fā)現寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，并范寫(xiě)。
4、學(xué)生描紅，練寫(xiě)。
五、布置作業(yè)
(回到家，把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。)
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