教學(xué)目標：
1.認字11個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)，理解“關(guān)注、滅絕、蹤跡”等詞語(yǔ)在文中的意思。
2.體會(huì )文章題目飽含的感情
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解發(fā)現并精心保護朱鹮的經(jīng)過(guò)，培養保護野生動(dòng)物、保護環(huán)境的意識。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.通過(guò)抓住重點(diǎn)句子理解文章表達的思想感情。
2.深思人與自然的關(guān)系，體會(huì )文章的題目包含的作者的情感。
3.在指導朗讀的同時(shí)，讓學(xué)生了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現并精心保護朱鷯的經(jīng)過(guò)，培養保護野生動(dòng)物、保護環(huán)境的意識。
第一課時(shí)
一、圖片導入，激發(fā)興趣
展示朱鹮的圖片
認識這些可愛(ài)的鳥(niǎo)兒?jiǎn)�？你是怎么知道的？你對朱鹮都有哪些了解？為我們大家介紹一下吧。（學(xué)生反饋）師簡(jiǎn)介朱鹮。今天，我們要一起來(lái)學(xué)習《朱鹮飛回來(lái)了》這篇課文。齊讀課題
看到這個(gè)題目，你想知道些什么？（朱鹮飛走過(guò)嗎？朱鹮為什么飛回來(lái)了？是誰(shuí)讓朱鹮飛回來(lái)了？）
板書(shū)： 飛走（？） 飛回（？）
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）、初讀感知，學(xué)習生字
1.播放課文錄音。師：我們先來(lái)聽(tīng)一遍課文錄音，請大家認真聽(tīng)，遇到生字新詞不懂得讀或不理解得詞語(yǔ)做好標記。
2.認讀字詞：
（1）我會(huì )認：偏僻 頻繁 陜西 紅鶴 董事長(cháng) 襲擾 孵化 田螺 珍禽異獸
（2）我會(huì )寫(xiě)：推敲 敘述 蚊蟲(chóng) 襲擾 珍稀 叮囑 搜索
（3）說(shuō)一說(shuō)，“敲、擾、搜”書(shū)寫(xiě)哪些地方比較容易出錯？
“敲”字注意右邊不能寫(xiě)成“支”；
“擾”字注意右邊是“尤”不能寫(xiě)成“龍”；
“搜”字右邊一豎要透下來(lái)。
（二）、再讀詩(shī)歌，理清脈絡(luò )
1.自讀課文。思考：①這篇文章寫(xiě)了一件什么事？（一支科考隊來(lái)到小山村，在當地村民的幫助下尋找到朱鹮，并想方設法保護朱鹮，使朱鹮在自然保護區內快樂(lè )生活的事。）
②文章是按什么順序敘述的呢？（這篇課文按事情發(fā)展的順序依次寫(xiě)了：小光的生活環(huán)境→接待科考隊→得到線(xiàn)索→尋找朱鹮→發(fā)現朱鹮→保護朱鹮→快樂(lè )生活）
2.理清脈絡(luò )。師：那你們能不能根據這個(gè)順序為課文分段？（指名反饋）
（三）、學(xué)習4-5段，體會(huì )科考隊的精神
師：接下來(lái)快速讀一讀4-5自然段。
同學(xué)們，課文以《朱鹮飛回來(lái)了》為題，那朱鹮原來(lái)是飛走了嗎？結合課文“飛走”指的是什么？
（飛走，其實(shí)是指瀕臨滅絕）。板書(shū)：瀕臨滅絕 課件出示
1.從哪里知道了朱鹮瀕臨滅絕？你能從文中找到依據嗎？看哪一位細心的同學(xué)最先找到。（生：1978年，一份有關(guān)野生動(dòng)物的緊急報告......） 讀一讀
師總結：從這份報告我們可以知道朱鹮是瀕臨滅絕的動(dòng)物，在世界上也是極為罕見(jiàn)的，所以非常珍稀。
2.朱鹮為什么會(huì )瀕臨滅絕？原因可能都有哪幾個(gè)方面？（板書(shū)：環(huán)境、捕殺、食用）
（擦掉飛走后面問(wèn)號）
3.為什么科考隊又會(huì )來(lái)到陜西洋縣呢？自由讀一讀第5自然段（他們認為那里森林茂密......）從這里可以看出這支科學(xué)考察隊工作的任務(wù)和使命是什么？（發(fā)現朱鹮的蹤跡，查明朱鹮在我國的生存情況）
4.學(xué)習科考隊員的科學(xué)精神，讀第5自然段前面兩句話(huà)。從“毫無(wú)收獲”這個(gè)詞能看出什么？文中只是簡(jiǎn)單提了一下科考隊員在各地尋覓了很久，其實(shí)，這支科考隊已經(jīng)尋找了20年，去過(guò)了14個(gè)省，從這里我們也可以看出？（科考隊員屢經(jīng)失敗和挫折而不氣餒，始終追求找到朱鹮的理想）“認真的推敲和考證”可以看出什么？（需要有豐厚的科學(xué)知識和嚴謹的科學(xué)研究精神）。
5.科考隊為什么把尋找朱鹮的事情講給小光和爸爸聽(tīng)？（1.宣傳尋找和保護朱鹮的道理；2.希望得到村民們的幫助）說(shuō)明了只有動(dòng)員起廣大群眾，才能更快地找到朱鹮，也才能有效地保護朱鹮，這是一條正確的環(huán)保路線(xiàn)。
6.總結：學(xué)習了這兩個(gè)自然段我們知道了小光不僅學(xué)到了有關(guān)朱鹮的知識，了解科考隊工作的任務(wù)和意義，還被科考隊員的科學(xué)精神深深地影響了，所以小光積極地參與到幫忙尋找和保護朱鹮的行動(dòng)中來(lái)，下節課我們再來(lái)繼續學(xué)習這篇課文。
第二課時(shí)
一、復習導入：
師：上節課我們初步學(xué)習了《朱鹮飛回來(lái)了》這篇課文，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了一件什么事？（指名答），朱鹮原來(lái)是飛走了嗎？結合課文“飛走”指的是什么？
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）、學(xué)習6-14段，體會(huì )大家為朱鹮飛回來(lái)所做的努力
師：請同學(xué)自由讀課文6-14自然段，邊讀邊思考：為了朱鹮能夠“飛回來(lái)”，小光和小伙伴配合科考隊做了哪些努力？用簡(jiǎn)要的詞語(yǔ)概括。
（板書(shū)：宣傳---尋找----保護）
1.學(xué)習“宣傳”部分，體會(huì )小光的認真和投入。
（1）師：我們先來(lái)學(xué)習“宣傳”這一部分，大家快速讀一下6-10自然段。思考：文中哪個(gè)詞語(yǔ)最能看出小光對尋找朱鹮這件事的態(tài)度？（兩個(gè)“高興”）兩個(gè)“高興”說(shuō)明了什么？（小光非常投入、非常認真）。從“真的？這可不能騙人”可以看出什么？（非常認真）
（2）小光不僅積極宣傳尋找朱鹮的事，而且還發(fā)動(dòng)他的同學(xué)們幫忙尋找。
（板書(shū)：發(fā)動(dòng)）
（3）組織有感情朗讀： ①分角色讀小光和小胖的對話(huà)，師點(diǎn)撥。②再讀，生評價(jià)。
（4）小光的這份認真、投入的熱情沒(méi)有白費。這不，從小胖那里得到了關(guān)于朱鹮的重要線(xiàn)索，既然有了線(xiàn)索，那當然是要盡快展開(kāi)尋找行動(dòng)了。
2.學(xué)習“尋找”部分，體會(huì )大家的苦苦等候。
（1）請大家自由讀11自然段，邊讀邊思考：本段主要圍繞哪個(gè)詞來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)？（中心詞：等候）那他們是怎么等候的？（苦苦）。
（2）“苦”體現在哪里？（①環(huán)境苦，②人們焦急企盼又極具耐心的心理）
（3）為什么要詳細描寫(xiě)他們等候的情況？（詳細描寫(xiě)他們等候的情況讓人清晰的感受到他們?yōu)檎业街禧q所付出的努力及堅定的信念，讓人身臨其境）
（4）總結：皇天不負有心人，終于，漫長(cháng)的等待有了結果，這美麗、圣潔的鳥(niǎo)兒出現了�？�，他們來(lái)了......
（板書(shū)：發(fā)現）
3.學(xué)習“發(fā)現”部分，體會(huì )對朱鹮的珍愛(ài)
師：請大家快速讀一讀12自然段。
（1）找出描寫(xiě)朱鹮外形的句子�！�......”的作用（內容的省略，省略的是對朱鹮其他部位的描寫(xiě)）
（2）踏破鐵鞋、千辛萬(wàn)苦的尋覓終于有了結果�？瓶缄爢T和小朋友們的心情怎樣？（興奮、激動(dòng)）。讓我們帶著(zhù)興奮、激動(dòng)的心情讀一讀第一句話(huà)。
（3）朗讀指導：雖然興奮、激動(dòng)，但大家并大喊大叫、歡呼雀躍？所以語(yǔ)速要快，語(yǔ)調要低一點(diǎn)
（4）從“像守候著(zhù)一只易碎的寶瓶”和“小心翼翼、悄悄、生怕”這些詞語(yǔ)可以看出什么？（科考隊員嚴謹的工作態(tài)度，也表現了他們對朱鹮的珍愛(ài)）
（5）讀一讀，比一比
★他們像守候著(zhù)一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀(guān)察著(zhù)，悄悄拍攝照片......
☆他們守候在這兩只鳥(niǎo)兒旁邊
（第一句不僅運用了比喻的修辭手法，還把每個(gè)動(dòng)作都描寫(xiě)的很具體，把人們愛(ài)護朱鹮的行為寫(xiě)的更加生動(dòng)。后一句是陳訴句，沒(méi)有感染力）
3.學(xué)習第13自然段。齊讀，這段在文中起什么作用？（承上啟下）所以它是（過(guò)渡段），哪些句子是承上？哪個(gè)句子是啟下？
4.學(xué)習“保護”部分。自由讀。千辛萬(wàn)苦的尋覓終于找到朱鹮，大家還來(lái)不及高興就立即投入到緊張的保護工作當中。師：自己快速讀一讀第14自然段，
（1）思考：科學(xué)考察隊員是怎么工作的？小光和小伙伴們又做了哪些事？把“精心地觀(guān)察、守護著(zhù)這幾只朱鹮�！焙汀靶」夂托』锇閭円餐趤�(lái)田螺、泥鰍、捉來(lái)小魚(yú)、小蝦喂它，悉心照料”這兩個(gè)句子劃起來(lái)。你是怎么理解“精心”和“悉心”的？
（2）本段并未詳細描寫(xiě)如何保護7只朱鹮，而是主要詳細寫(xiě)了人們救助飼養小朱鹮的事
5.一起讀一讀第15自然段。成立自然保護區的最主要目是什么？（保護朱鹮的生活環(huán)境）。
3.現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)朱鹮為什么能飛回來(lái)？小光從科考隊那明白了尋找和保護朱鹮的道理后，幫忙宣傳、發(fā)動(dòng)大家一起幫助科考隊尋找朱鹮，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦的尋找，終于發(fā)現了朱鹮，在大家的關(guān)愛(ài)和保護下，朱鹮得以回歸家園、快樂(lè )生活。（板書(shū)：回歸 快樂(lè )生活）
三、探究課題：
1.看到朱鹮終于飛回來(lái)了，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你的心情是怎么樣的？（高興、欣慰、感謝.....）
2.再讀一讀課題，你又能體會(huì )到作者此刻什么樣的感情？（為朱鹮的成功繁衍而歡呼，為保護動(dòng)物而吶喊）對于朱鹮能夠飛回來(lái)，作者無(wú)限欣喜，同時(shí)作者也在告誡人們，不要等野生動(dòng)物瀕臨滅絕了才想起要保護它們，也就是在呼吁人們保護野生動(dòng)物、從根本上說(shuō)就是要保護生態(tài)環(huán)境（板書(shū)：保護野生動(dòng)物、保護生態(tài)環(huán)境）也就是說(shuō)希望人與動(dòng)物能夠.....（和諧相處）
3.齊讀課題，體會(huì )作者感情。
四、拓展升華：
師：朱鹮是不幸的，因為它曾瀕臨滅絕。它又是幸運的，因為我們的努力與關(guān)愛(ài)它又回歸家園，回歸自然了。然而由于種種原因，世界上的許多珍稀動(dòng)物都已瀕臨滅絕，有些甚至已經(jīng)從地球上消失了。
1.此情此景，你想對大家說(shuō)什么？（不要再捕殺動(dòng)物、保護環(huán)境給動(dòng)物一個(gè)家......）
2.那就讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份倡議書(shū)，讓全世界的人們都愛(ài)護環(huán)境，保護我們的動(dòng)物朋友，讓它們回家吧！
3.小組合作寫(xiě)倡議書(shū)
五、概括主題：
六、作業(yè)
1.繼續完成倡議書(shū)
2.積累文中的好詞好句。
3.辦一次珍稀動(dòng)物圖片展覽會(huì )，要配上簡(jiǎn)略的介紹。
七、 板書(shū)設計：
朱鹮飛回來(lái)了
飛走（？） 飛回（？）
環(huán)境 宣傳 發(fā)動(dòng)
捕殺 尋找 發(fā)現
食用 保護 回歸
瀕臨滅絕 快樂(lè )生活
保護野生動(dòng)物 保護生態(tài)環(huán)境
[《朱鹮飛回來(lái)了》教學(xué)設計(北師大版四年級下冊)]相關(guān)文章：
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