楊生花
教學(xué)內容 人教版語(yǔ)文二年級下冊第三課
教學(xué)目標
1、會(huì )寫(xiě)本課生字，會(huì )認生字，學(xué)習生字組成的詞語(yǔ)。養成積累詞語(yǔ)的好習慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )問(wèn)號，感嘆號表達的不同語(yǔ)氣。
3、通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生具有不甘為弱者，學(xué)會(huì )關(guān)心自己弱小的更需要幫助的人。
學(xué)習重難點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì )認會(huì )寫(xiě)生字，會(huì )朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。
難點(diǎn)：理解本文的中心“我不是最弱小的”。
教具準備 生字卡片 課件
設計意圖 中設計：個(gè)人修改、課堂生成與對策
學(xué)習內容及課堂基本流程
第一課時(shí)
（一）激趣導入
1、出示詞語(yǔ)：弱小
誰(shuí)認識這個(gè)詞，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)（指名讀）你知道這個(gè)詞的意思嗎？
2、我們是二年級的小學(xué)生，在爸爸、媽媽眼里，我們是最弱小的嗎？課文中的小主人公薩沙才五歲，媽媽夸他是勇敢的孩子，你們想知道這是為什么嗎？我們一起來(lái)看課文。
3、齊讀課題：我不是最弱小的。
（二）初讀課文，自主識字
1、請同學(xué)們自由讀課文故事，要求讀準字音，讀通句子。遇到不認識的字問(wèn)問(wèn)下面的小魚(yú)錢(qián)，并把帶有生字的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
2、檢查自主識字情況
（1）離開(kāi)小魚(yú)你們還認識這些生字嗎？出示卡片。
出示“弱”，指讀，出示“弱小”認讀，你們知道弱小是什么意思嗎？（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）
（2）分組讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
（三）師生合作，賞讀課文
1、薩沙的一家到森林里看到了什么美麗的景色，你們能從課文中找出來(lái)嗎？
2、是誰(shuí)發(fā)現了野薔薇花？假如你是薩沙，當時(shí)會(huì )是怎樣心情？這句話(huà)是怎么讀？（學(xué)生練讀，指名讀）
3、突然，雷聲大作，天空中灑下雨點(diǎn)……（教師范讀3自然段）聽(tīng)到這兒，你有什么感受。
4、“是呀，為什么會(huì )這樣？”薩沙也不解，我們從下面課文尋找答案吧！引讀課文4-7自然段。
5、朗讀指導，重點(diǎn)讀好對話(huà)句子。薩沙也認為自己是最弱小的嗎？你們是怎么知道嗎？
（指名讀，分角色讀，讀出薩沙的疑惑不解。）
6、請讀課文最后兩自然段8-9自然，朗讀指導（對話(huà)句子）。
①薩沙現在是怎樣問(wèn)媽媽?zhuān)撛趺醋x？
②媽媽又是以怎樣的心情回答他呢？
7、同學(xué)們，讀到這兒，你有什么問(wèn)題嗎？
四、小結課文，拓展交流
同學(xué)們，讀完課文，我們知道薩沙是個(gè)勇敢的孩子，他能保護比自己更弱小的，我相信你們也能和薩沙一樣，你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣關(guān)心幫助比自己弱小的人的？
第二課時(shí)
一、復習鞏固
1、這篇課文真美，現在請你再邊默讀，邊畫(huà)出你自己喜歡的好詞佳句，過(guò)一會(huì )兒我們再一起交流。
2、完成“我會(huì )填”交流
二、詞語(yǔ)積累
1、學(xué)習“會(huì )讀”認字。
2、學(xué)習“誰(shuí)會(huì )看”看字結構及在字格中的位置。
3、學(xué)習“誰(shuí)會(huì )寫(xiě)”，先看老師范寫(xiě)，再書(shū)空。
4、學(xué)習“誰(shuí)寫(xiě)得好”，學(xué)生練寫(xiě)，評一評。
（三）寫(xiě)字指導
十、作業(yè)布置:
談話(huà)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
選出難讀的長(cháng)句子讓學(xué)生讀，讀會(huì )了長(cháng)句子，課文也就會(huì )讀了。
一看。二寫(xiě)，三對照。
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