教學(xué)目標：
1.會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。
3.了解課文的意思，感受文中描繪的景象，初步感受對韻歌的規律。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文的意思，感受文中描繪的景象；初步感受對韻歌的規律。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固，引入新課。
1.同學(xué)們，昨天我們學(xué)習的生字你學(xué)會(huì )了嗎？上課前我們先來(lái)一起復習一下。
2.“開(kāi)火車(chē)”讀詞語(yǔ)。
哪列火車(chē)開(kāi)起來(lái)？這列火車(chē)開(kāi)起來(lái)！
3.齊讀詞語(yǔ)。
4.引入新課：今天這節課，我們還要再認識幾個(gè)生字寶寶。下面我們就一起來(lái)學(xué)習識字六《古對今》。
5.簡(jiǎn)單介紹課題。今天我們學(xué)習的課文是一篇對韻歌。像題目一樣，什么對什么這樣的句式就是對韻，也可以說(shuō)是對對子。那么今天我們要學(xué)的生字寶寶就隱藏在課文里，你們要用明亮的眼睛把他們找出來(lái)。
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1.教師范讀課文，學(xué)生在文中畫(huà)出生字。下面聽(tīng)老師來(lái)讀課文，你們要聽(tīng)準字音，看清字形。
2.學(xué)生借助拼音先自讀課文，然后同桌合作互相糾正錯誤，先自學(xué)課文中的生字。
3.出示本課要求會(huì )認的生字。
（園 嚴 寒 酷 暑 晨 朝 霞 楊 ）
（1）指名幾個(gè)學(xué)生帶拼音讀生字，教師及時(shí)表?yè)P（你讀的真準確，你的聲音真響亮等），也可讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)（你認為他讀得怎么樣？我認為……）。
（2）齊讀會(huì )認的生字。
（3）去拼音男女生賽讀。
（設計意圖：采用多種方式讀生字，一是增加學(xué)生學(xué)習的趣味性，二是加深對生字的記憶）
4.給會(huì )認的字組詞記憶。
下面我們來(lái)給生字寶寶找一個(gè)小伙伴吧，誰(shuí)來(lái)給他們組一組詞？
學(xué)生先自己組詞，然后教師出示詞語(yǔ)。
（方圓 嚴寒 酷暑 早晨 朝霞 楊樹(shù)）
（1）選擇兩到三名學(xué)生當“小老師”領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
（2）“開(kāi)火車(chē)”讀詞語(yǔ)。
5.出示本課要求會(huì )寫(xiě)的字。課文中不僅有讓我們會(huì )認的字，還有一些不僅要認，而且要準確書(shū)寫(xiě)的字。
（古 涼 細 夕 李 語(yǔ) 香）
（1）指名帶拼音讀生字。
（2）去拼音開(kāi)火車(chē)讀生字。
（3）學(xué)生給生字組詞，然后教師呈現詞語(yǔ)。
（古今 清涼 細小 夕陽(yáng) 李子 語(yǔ)文 香氣）
（4）齊讀詞語(yǔ)。
6.指導書(shū)寫(xiě)生字。
（1）重點(diǎn)指導“涼、細、語(yǔ)”三個(gè)字。
先讓學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)字的結構、偏旁、書(shū)寫(xiě)應注意什么，再說(shuō)一說(shuō)自己的識字方法，接著(zhù)教師范寫(xiě)�！皼�、細、語(yǔ)”都是左右結構，寫(xiě)的時(shí)候要左窄右寬，注意各部分在田字格中的占位。
（2）學(xué)生在課本上練習書(shū)寫(xiě)“涼、細、語(yǔ)”字。學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候教師巡視，根據學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況加以指導和評價(jià)。
（3）同桌結合，合作學(xué)習其余的生字，交流自己的識字方法（加一加的方法，減一減方法等）。然后在班上交流每個(gè)字的識字方法，便于學(xué)生記憶生字。
三、朗讀課文，歸納總結。
1.課件出示整篇課文，以開(kāi)火車(chē)的形式逐句讀課文。（這樣可以檢測學(xué)生對生字的認讀情況，學(xué)生讀不好的地方及時(shí)耐心指導朗讀）
2.分小節學(xué)習。
（1）指名讀第一小節的內容。教師引導學(xué)生理解每一句里的字詞的意思，再結合圖片加深理解，幫助記憶。
以第一小節為例：
古對今，圓對方。嚴寒對酷暑，春暖對秋涼。先出示這一小節的內容，指名讀。接著(zhù)一句一句理解。學(xué)習古對今，就出示代表古、今的圖片，便于學(xué)生對比理解。然后分別是圓、方、嚴寒、酷暑、春暖、秋涼。借助圖片，再稍加解釋說(shuō)明，學(xué)生比較容易理解詞語(yǔ)意思，也能加深對對對子這種句式的感受。最后在理解的基礎上再次齊讀這一小節的內容。
（2）以同樣的方式學(xué)習課文的二、三小節。
3.齊讀課文，感受課文的韻律。課文全部學(xué)完之后，再次完整地讀課文，在朗讀中，體會(huì )課文的節奏感和韻律美。
4.出示課后讀一讀、記一記的詞語(yǔ)。這篇課文讀起來(lái)非常順口，也很好記，里邊的生字詞語(yǔ)更需要我們用心掌握，讓我們再來(lái)讀一讀、記一記這些詞語(yǔ)。
5.拓展延伸。教師引導學(xué)生課下搜集一些其他的對韻歌，讀讀記記�；蛘咴囍�(zhù)自己寫(xiě)幾句，與其他學(xué)生交流。
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