主備人：張曦
目標確定的依據
1.基于識字寫(xiě)字
有初步的獨立識字能力，能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔，寫(xiě)字姿勢正確，有良好的的書(shū)寫(xiě)習慣。
2.基于閱讀
能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì )默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習略讀，粗知文章大意，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用，能初步把握文章的主要內容。會(huì )復敘事性作品的大意，在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
3.基于口語(yǔ)交際
能用普通話(huà)交談。學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向人請教。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法。
4.基于寫(xiě)作
樂(lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。能用簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條進(jìn)行交流，嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句，根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點(diǎn)符號。
教材分析
《路旁的橡樹(shù)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊第二組課文中的一篇閱讀課文。本組課文以“愛(ài)護周?chē)h(huán)境”為主題，課文講述的是與一棵粗壯、結實(shí)、挺拔的橡樹(shù)有關(guān)的故事。這篇課文通過(guò)故事的講述，表現了人們對于一件尋常小事不尋常處理方式的描寫(xiě)，從而突出了人們對于保護橡樹(shù)的行為完全是自發(fā)自覺(jué)的，換句話(huà)說(shuō)，保護環(huán)境、人與自然和諧相處已經(jīng)成為人們內心深處的一種意識。
學(xué)情分析
1.基于識字寫(xiě)字
對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，識字寫(xiě)字能力基本形成，能通過(guò)自學(xué)讀準字音，識字寫(xiě)字速度需要提高，書(shū)寫(xiě)上有一定速度，但在美觀(guān)上需要指導。
2.基于閱讀
三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本課生字不多，教師可以引導學(xué)生借助拼音認讀，可在檢查學(xué)生朗讀時(shí)糾正讀音。
3.基于口語(yǔ)交際
三年級學(xué)生的口語(yǔ)表達能力比較低，在表述一段話(huà)的時(shí)候有語(yǔ)句不流暢的現象。在與大家交流中，質(zhì)疑和補充發(fā)言的習慣沒(méi)有完全養成，需要教師及時(shí)地引導和鼓勵。
4.基于習作
三年級學(xué)生在與人交流后，能把自己表達出來(lái)的內容和感受寫(xiě)下來(lái)就可以了。
教學(xué)目標
1.借助拼音，正確、流利、有感情的朗讀課文，知道課文講了一件什么事兒。
2.把握文章的主要內容，從筑路工人和工程師的行動(dòng)中受到啟示，增強自覺(jué)保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3.通過(guò)學(xué)習課文，說(shuō)說(shuō)在今后的生活中我們應該如何保護環(huán)境。
評價(jià)任務(wù)
1. 通過(guò)范讀、指名讀、齊讀、自由讀，達到理解課文的能力。
2. 通過(guò)讀文理解句子意思，會(huì )用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)文章內容。
3. 通過(guò)讀課文，體會(huì )人們在保護橡樹(shù)的過(guò)程中的努力。
設計意圖：
讓學(xué)生在多樣的學(xué)習方式中，通過(guò)此評價(jià)看學(xué)生對于學(xué)習目標的達成情況。檢測對記憶理解及學(xué)生閱讀理解能力的檢測。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)習目標 教學(xué)環(huán)節 學(xué)習活動(dòng) 評價(jià)要點(diǎn)及標準 教師活動(dòng)
課前導入 環(huán)節一
通過(guò)談話(huà)
導入新課
（5分鐘） 活動(dòng)一（ 5分鐘）
聯(lián)系單元導讀，通過(guò)對本單元前三篇的課文的總結。板書(shū)課題，理解題目意思。 通過(guò)讀課題說(shuō)說(shuō)你懂得了什么。
（評價(jià)目標一）
指導讀文。
能讀準字音，正確、流利地朗讀課文。會(huì )說(shuō)出文章的大概內容
通過(guò)讀課文，體會(huì )人們在保護橡樹(shù)是的努力。
環(huán)節二
初讀課文
簡(jiǎn)述內容
（12分鐘） 活動(dòng)一（ 10分鐘）
1.學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀兩遍。
2.會(huì )讀“橡樹(shù)、平坦、灌木叢”等詞語(yǔ)
（完成目標一）
1.通過(guò)自讀，能讀準生字字音。
（評價(jià)目標一）
評價(jià)標準：能夠準確說(shuō)出。95%的學(xué)生能夠會(huì )讀。讀準詞語(yǔ) 自讀課文，提醒孩子認真讀文，并注意文中加點(diǎn)字的讀音。
活動(dòng)二（ 5分鐘）
用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文講了什么內容。
（完成目標一） （評價(jià)目標一）
通過(guò)交流，簡(jiǎn)單概括課文的大意，概述比較準確，敘述流暢，吐字清晰，表述有條理。
評價(jià)標準： 指導學(xué)生交流課文內容，并教會(huì )學(xué)生概括大意的方法。
環(huán)節三
通讀課文
談?wù)劯惺?/p>
(15分鐘) 活動(dòng)一（ 4分鐘）
1.根據學(xué)法提示，默讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文，你都知道些什么。
2.把自己所了解到的內容說(shuō)出來(lái)，這是一棵什么樣的橡樹(shù)。
3.全班交流。 1.通過(guò)默讀、交流、了解課文的內容。（評價(jià)目標二）
評價(jià)標準：能夠在全面讀文后，不看書(shū)說(shuō)出自己所了解的內容。
指導學(xué)生理解字詞的方法，組織小組交流，巡視課堂。
活動(dòng)二（8分鐘）
1.對于這棵高大的橡樹(shù)工程師和工人們是怎么做的。（通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）
2、匯報展示，其他人進(jìn)行補充完善。 2.通過(guò)讀課，從文中找出人們怎么做的話(huà)。
（評價(jià)目標二）
評價(jià)標準：把握主要內容，講述流暢，大方。 巡視課堂看學(xué)生講故事的情況，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。
活動(dòng)三(3分鐘)
1.再次默讀課文，從這些動(dòng)作和語(yǔ)言表現了工程師和筑路工人什么樣的品格。
（完成目標二） 3.通過(guò)回答，并找學(xué)生進(jìn)行意見(jiàn)補充。
（評價(jià)目標二）
評價(jià)標準：
能表達出自己的意見(jiàn)。
指導學(xué)生注意語(yǔ)言條理清楚
通過(guò)課文的學(xué)習，說(shuō)說(shuō)自己的感受
環(huán)節四
拓展延伸（8分鐘）
活動(dòng)一（3分鐘）
在路修好后人們對修路人的評價(jià)是什么。 1.通過(guò)讀文，讀出人們的修路人的贊美。
（評價(jià)目標三）
評價(jià)標準：
讀出自己的感受。
活動(dòng)二（5分鐘）
1.說(shuō)說(shuō)在平時(shí)的生活中，我們有哪些行為是不環(huán)保的行為，應該怎樣改正
（完成目標三）
2.通過(guò)平時(shí)的所見(jiàn)所感，談?wù)勛约旱母惺�，在談感受的時(shí)候要有條理。
評價(jià)目標三）
評價(jià)標準：
1.流利、條理清楚。
。
布置作業(yè) 課外鏈接：
1設計幾條環(huán)保的標語(yǔ)
附：板書(shū)設計
路旁的橡樹(shù)
工程師
高尚的心 公路：筆直 彎曲
工人們
[《路旁的橡樹(shù)》教學(xué)設計(人教版三年級下冊)]相關(guān)文章：