小瀝小學(xué) 吳有煥
教學(xué)目標：
1.初步學(xué)習理解詞語(yǔ)的方法，積累詞匯。
2.理解課文的內容，體會(huì )畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.懂得要敢于提意見(jiàn)，也要謙虛謹慎，從而獲得生活的啟示和教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在閱讀過(guò)程中學(xué)習理解詞語(yǔ)的方法，積累詞匯。
教學(xué)過(guò)程：
一、理解詞語(yǔ)，引入新課。
1、出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。
夸贊 稱(chēng)贊 贊揚 和藹 慚愧 觀(guān)賞 沉思
濃墨涂抹 輕筆細描 批評 拱手 指教
師：同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了生字，現在老師想檢查一下大家的學(xué)習情況。能大聲地把這些詞語(yǔ)讀一讀嗎？
2、學(xué)習理解詞語(yǔ)的方法。
師：同學(xué)們，剛才你們都能準確地把這些詞語(yǔ)讀出來(lái)了，你能從中找出"批評"的反義詞嗎？（夸贊 稱(chēng)贊 贊揚）
師：大家找得真準確。
3、過(guò)渡，引入新課。
師：那么，課文中寫(xiě)誰(shuí)得到大家的夸贊？誰(shuí)批評誰(shuí)呢？下面請大家自由讀課文，找找答案。注意要把句子讀通順。
二、通讀全文，了解大意。
1、學(xué)生自由讀全文。
2、匯報。
（1）課文中寫(xiě)誰(shuí)得到大家的夸贊？
（2）課文中寫(xiě)誰(shuí)批評誰(shuí)呢？
三、品讀詞句，體悟文意。
1、品讀第1至4自然段。
（1）自由讀第1至4自然段。
師：課文第1至4自然段寫(xiě)了戴嵩是一位著(zhù)名的畫(huà)家，他的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)高超。下面讓我們一起來(lái)讀讀課文第1至4自然段，找找寫(xiě)出戴嵩畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)高超的句子。
（2）匯報：文中哪些句子寫(xiě)出了戴嵩畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)高超，誰(shuí)來(lái)匯報？
①匯報A：“他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀(guān)賞�？串�(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱(chēng)贊的，有錢(qián)的人還爭著(zhù)花大價(jià)錢(qián)購買(mǎi)。
如果老師把這句話(huà)中的“一”和“就”去掉，意思有什么不同呢？
你們能用“一……就……”說(shuō)一句話(huà)嗎？。指名回答。
師：戴嵩畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)高超，大家一起把第1自然段讀一讀，共同體會(huì )體會(huì )。
過(guò)渡：在第2自然段中，我們還可以從哪個(gè)句子看出戴嵩的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)高超？
②匯報B：他一會(huì )兒濃墨涂抹，一會(huì )兒輕筆細描，很快就畫(huà)成了。
生：我從第二自然段中的“他一會(huì )兒濃墨涂抹，一會(huì )兒輕筆細描，很快就畫(huà)成了�！敝来麽援�(huà)畫(huà)得很快。
師：能讀出畫(huà)得很快的語(yǔ)氣嗎？
指名讀
師：（課件出示：他一會(huì )兒濃墨涂抹，一會(huì )兒輕筆細描。）誰(shuí)也能用上“一會(huì )兒……一會(huì )兒……”
來(lái)說(shuō)一句話(huà)呢？
（3）過(guò)渡：戴嵩的畫(huà)很快畫(huà)成了，圍觀(guān)的人們是怎么夸贊他的？誰(shuí)能把句子找出來(lái)讀一讀？
（學(xué)生匯報）
2、打開(kāi)課本第96頁(yè)，自己大聲地讀3、4自然段，看看都有哪些人在夸這幅畫(huà)？（出示斗牛圖）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)，都有哪些人在夸？
你喜歡誰(shuí)的話(huà)，就認真地把他說(shuō)的話(huà)讀幾遍。
這位商人，你來(lái)夸--
這位商人，你來(lái)夸--
這位教書(shū)先生你來(lái)夸--
這幅畫(huà)在你們的朗讀中變活了。
如果你們在現場(chǎng)，你們會(huì )怎么夸這幅畫(huà)？
像這樣商人夸、教書(shū)先生夸、你夸、我夸、大家夸，就叫做“紛紛夸贊”。
師讀旁白，男生讀商人的話(huà)，女生讀教書(shū)先生的話(huà)。
過(guò)渡：可就在這時(shí)，一位牧童一看見(jiàn)這幅畫(huà)，就提出了批評。他是怎么批評的？請同學(xué)們默讀第5至6自然段，找找看。
3、學(xué)習第5至6自然段。
（1）默讀第5至6自然段。
（2）學(xué)生匯報：“畫(huà)錯啦！畫(huà)錯啦！”
（3）師：這個(gè)牧童擠進(jìn)來(lái)喊著(zhù)，他的聲音好像--炸雷。聲音是那樣大。他是多么迫不及待��！誰(shuí)還想讀？
（4）（出示課文插圖）看看圖，人們有什么表現？你看到了什么？
他們會(huì )想些什么呢？（指名回答）
聽(tīng)了小牧童的話(huà)，周?chē)娜硕俭@呆了，大畫(huà)家戴嵩又怎樣呢？誰(shuí)能告訴大家？（指名回答）
生讀戴嵩表現的句子：
師：你說(shuō)得很好，戴嵩的做法真出人意料！
師：是啊，這么著(zhù)名的畫(huà)家被一個(gè)小小的放牛娃當著(zhù)這么多人的面指出錯誤，居然還能和藹地對牧童說(shuō)話(huà)，這位畫(huà)家多虛心哪�。ò鍟�(shū)：虛心）誰(shuí)能用和藹地語(yǔ)氣讀出來(lái)。來(lái)，我們一起齊讀這句話(huà)。
生齊讀。
4、戴嵩的話(huà)到底哪兒錯了呢？誰(shuí)能當回小牧童給指出來(lái)。
學(xué)生答。
師：是不是這樣呢？讓我們到斗�，F場(chǎng)去看一看。（出示“斗牛圖”圖片）
看來(lái)兩牛相斗的時(shí)候尾巴真的是夾在兩腿中間的。
牧童怎么知道？（指名回答）因為他是放牛的，所以很有把握非常自信。（板書(shū)：自信）
牧童的話(huà)應該怎么讀？（自信的語(yǔ)氣）
女生齊讀
師：牧童敢在大畫(huà)家面前提出自己的意見(jiàn)，可以看出他是一個(gè)怎樣的孩子？（板書(shū)：勇敢）
5、這時(shí)，戴嵩聽(tīng)了小牧童的話(huà)，他會(huì )怎么說(shuō)？怎么做？
慚愧什么意思？拱手怎么做？學(xué)生齊讀并表演，
教師小結：這么著(zhù)名的大畫(huà)家，卻這么虛心接受別人的意見(jiàn)，多么令人敬佩��！他也是個(gè)了不起的大畫(huà)家。（板書(shū)：了不起）
6、畫(huà)家和牧童你喜歡誰(shuí)？
四、提升小結。
戴嵩是個(gè)著(zhù)名的畫(huà)家，虛心的畫(huà)家。正是由于他虛心聽(tīng)了牧童的意見(jiàn)，后來(lái)再次畫(huà)了《斗牛圖》，（出示圖）這幅圖畫(huà)得更逼真，流傳百世，成了名畫(huà)。
我們國家還有許多著(zhù)名的畫(huà)家，他們認真觀(guān)察，刻苦訓練，創(chuàng )作了許多作品，下面就讓我們在輕松的音樂(lè )中一起來(lái)欣賞他們的畫(huà)吧。欣賞名家名作。
五、寫(xiě)字
1、觀(guān)察指出注意點(diǎn)。
2、師范寫(xiě)。
3、生練習。
六、作業(yè)
�。ū刈觯�1、完成課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
2、把這個(gè)故事講給你的朋友聽(tīng)。
本課配套課件下載地址：/xiao/92540.htm
[《畫(huà)家和牧童》第二課時(shí) 教學(xué)設計(人教版二年級下冊)]相關(guān)文章：