［教學(xué)目標］
知識與技能
1.會(huì )認“江”“南”“采”等9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“可”“東”“西”3個(gè)生字。
2.掌握豎鉤、豎折兩種筆畫(huà)，掌握“氵”“ 十”“艸”3個(gè)偏旁。
3.準確、流利地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和朗讀，理解詩(shī)句的意思，體會(huì )江南水鄉的美。
2.培養學(xué)生對詩(shī)歌的喜愛(ài)之情。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程教師批注
一、看圖導入
1．師（略帶神秘）：同學(xué)們，快閉上眼睛，老師要帶你們去一個(gè)美麗的地方，欣賞那兒迷人的風(fēng)景。(出示配樂(lè )課件“江南可采蓮”。)
2．這兒的景色美嗎?你能把看到的美景，盡量用美的語(yǔ)言告訴老師和同學(xué)們嗎?(學(xué)生表述，教師鼓勵性地點(diǎn)評。)
3．教師邊講述邊引導學(xué)生欣賞，揭示課題。
二、讀通詞句，感受節奏
1.師：請大家用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，注意停頓的節奏。
2.老師示范朗讀，指導停頓：
江南／可采蓮，蓮葉／何田田。魚(yú)戲／蓮葉間。
魚(yú)戲／蓮葉東，魚(yú)戲／蓮葉西，魚(yú)戲／蓮葉南，魚(yú)戲／蓮葉北。
3.讓同學(xué)們按照劃分的節奏，再自己有感情地朗讀。
4.師：同學(xué)們通過(guò)朗讀，讓老師感受到了魚(yú)兒在荷葉間歡快嬉戲的情景。
三、再讀詩(shī)歌，學(xué)習生字
1.讓學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，動(dòng)動(dòng)小手將課文中要求會(huì )寫(xiě)的生字和會(huì )認的生字畫(huà)出來(lái)。
2.開(kāi)火車(chē)認讀生字，去拼音讀，聽(tīng)音找字。（出示：可東西）
3.讓學(xué)生觀(guān)察生字在田字格的位置以及筆順，然后老師示范書(shū)寫(xiě)。
4.指導書(shū)寫(xiě)“可、東、西”。
（1）“可”先寫(xiě)橫，再寫(xiě)里面的“口”，末筆是豎鉤（）
（2）“西”第五筆是豎折（）,里面不要多寫(xiě)一橫。
5.讓學(xué)生練習，獨立書(shū)寫(xiě)，評講，看誰(shuí)寫(xiě)得美。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程教師批注
一、快樂(lè )朗讀，談話(huà)導入
師：現在請同學(xué)們跟著(zhù)我一起閉上眼睛，邊讀邊想象蓮葉一片連一片，魚(yú)兒快樂(lè )地游來(lái)游去的畫(huà)面。同學(xué)們，你們感受到了嗎？我們已經(jīng)來(lái)到了一片美麗的荷塘……（指導學(xué)生朗讀想象，感受江南水鄉的美。）
二、精讀課文，理解文意
1.讓學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，同桌之間讀一讀。
2.讓學(xué)生自由舉手朗讀詩(shī)歌,其他同學(xué)仔細聽(tīng)，評價(jià)這位同學(xué)讀得怎么樣，你覺(jué)得該怎樣讀？
3.提出不懂的問(wèn)題，全班交流。
4.師：你覺(jué)得這首詩(shī)歌寫(xiě)了些什么？說(shuō)說(shuō)看。
三、入境入情，感悟詩(shī)意
1.學(xué)習第一、二行詩(shī)。
（1）指名讀第一、二行詩(shī)。
（2）指導學(xué)生看圖。荷花、荷葉長(cháng)得怎么樣？
（3）理解“田田”。（“田田”指荷葉長(cháng)得層層疊疊，茂盛鮮亮。）
2.學(xué)習后五行詩(shī)。
（1）指名朗讀后五行詩(shī)。思考：在荷塘里除了荷葉、蓮花和蓮蓬，還有什么？（齊答：魚(yú)兒）魚(yú)兒在干什么？（在水中游動(dòng)、嬉戲。）
（2）魚(yú)兒在蓮葉間是怎樣游動(dòng)的？哪些地方寫(xiě)出了魚(yú)兒的快樂(lè )和自在？
（3）指導朗讀“魚(yú)戲蓮葉間……魚(yú)戲蓮葉北”。
①課件出示課文第59頁(yè)插圖，引導學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，感受魚(yú)兒的自由自在和快樂(lè )。
②理解方位詞：東、南、西、北，引導畫(huà)出方位圖。
（4）師小結：魚(yú)兒在蓮葉間游玩，一會(huì )兒游到東，一會(huì )游到西，一會(huì )兒游到南，一會(huì )兒游到北，五個(gè)“戲”字寫(xiě)出了魚(yú)兒的自在與快樂(lè )。
（5）指導有感情地朗讀，讀出魚(yú)兒的自在與快樂(lè )，注意重音和停頓。
四、自由朗讀，嘗試背誦
1.讓我們帶著(zhù)愉快的心情，一起讀一讀這首詩(shī)。
2.給學(xué)生講解背誦技巧，指導學(xué)生背誦。（生選擇自己喜歡的方式練習背誦。）
［教學(xué)板書(shū)］
3 江南
魚(yú)戲蓮葉東
西
南
北
自由、快樂(lè )
［教學(xué)反思］
學(xué)生是學(xué)習語(yǔ)文的主人。老師應該有意識讓學(xué)生自己讀書(shū)，自主質(zhì)疑。并逐漸將學(xué)習方法教給學(xué)生，讓學(xué)生合作學(xué)習，在學(xué)習中使他們的自學(xué)能力得以提高。教學(xué)本課時(shí)，我主要讓學(xué)生自讀自悟，對于比較難的問(wèn)題稍加點(diǎn)撥和講解，極大地鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，收到了一定的教學(xué)效果。
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