［教學(xué)目標］
知識與技能
1.掌握生字詞，借助拼音，正確、流利地朗讀課文。
2.掌握1種筆畫(huà)，認識3個(gè)偏旁。
3.圖文結合理解課文內容，知道秋天的一些特征。
4.認識自然段，并嘗試給課文標段。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
正確、流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。
［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程教師批注
一、設置懸念，導入新課
1.師：同學(xué)們，秋天來(lái)了，老師給大家帶來(lái)了一些禮物，大家知道是什么嗎？
出示課前準備的楓葉、銀杏樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉等。（讓孩子們欣賞）
2.今天我們學(xué)習的課題就是--秋天。我們一起看看秋天到了，大自然有了哪些變化。（板書(shū)課題：秋天）
二、初讀課文，學(xué)習標段
1.認識自然段。
（1）師：一篇課文往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表現形式，在第1句話(huà)的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫做自然段。
（2）現在我們找找這篇課文有幾個(gè)自然段。你是怎樣找到的？
（3）初讀課文，要求能讀準字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。
①學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，畫(huà)出文中“一”的不同讀音。講解“一”的變調規則。
②分自然段練習朗讀。
2.指導學(xué)生在自然段前標出序號。教師檢查糾正。
三、再讀課文，學(xué)習生字
1.看拼音讀課文，要求讀準字音，做到不丟字、不加字。
2.拼音漢字對照讀，在讀的過(guò)程中注意本課要求認識的生字，如果不認識，借助拼音朋友讀一讀。把句子讀通順、連貫。
3.出示生字卡片（“子”“了”“天”“人”四個(gè)生字），引導學(xué)生認讀生字，并給生字組詞。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程教師批注
一、回憶課文，導入新知
1.師：同學(xué)們，你們還記得我們上節課學(xué)習了什么嗎？（秋天到了）
2.引導學(xué)生按課文內容說(shuō)說(shuō)，秋天到了，天氣、樹(shù)葉、大雁各有什么特點(diǎn)？
二、精讀課文，理解文意
1.讓學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出自己喜歡的句子，同桌之間讀一讀。
2.讓學(xué)生自由舉手朗讀課文,其他同學(xué)仔細聽(tīng)。想一想：這篇課文描寫(xiě)了秋天的哪些特點(diǎn)？
3.在這篇課文中你最喜歡哪一段？用你自己喜歡的方式讀給同桌聽(tīng)。
三、學(xué)習第一自然段
1.讓學(xué)生大聲朗讀第1自然段。
2．學(xué)習第1自然段，教師范讀后提問(wèn)：
（1）第1自然段由幾句話(huà)組成的？每句話(huà)講了什么？（讀課文第1自然段，思考問(wèn)題。）自己練習，讓學(xué)生自由舉手回答問(wèn)題。（板書(shū)：天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。）
（2）“一片片葉子”和“一片葉子”有什么不同？（“一片片”指葉子有很多片。）
（3）說(shuō)“一片葉子”落下來(lái)行不行？為什么？
（4）我們練習背背這個(gè)自然段。
①邊讀邊想：這個(gè)自然段有幾句話(huà)？每句話(huà)講些什么？這幾句話(huà)是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？邊讀邊思考這幾個(gè)問(wèn)題，背書(shū)就容易了。
②自己練讀。
③讓學(xué)生自由舉手試背，評論以表?yè)P為主。
四、學(xué)習第二自然段
1.看圖讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段描寫(xiě)的是圖畫(huà)的哪一部分。
2.讀第2自然段，問(wèn)：這段講什么呢？
（1）大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（秋天到了，天氣轉涼，大雁要南飛過(guò)冬。）
（2）這段話(huà)告訴我們大雁怎樣飛的呢？（大雁飛的時(shí)候總是成群結隊的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，排隊飛行是為了減少空氣的阻力。）
板書(shū)：大雁往南飛
（3）“一會(huì )兒”是什么意思？（“一會(huì )兒”表示時(shí)間不長(cháng)。）
（4）讀一讀句子，教師重點(diǎn)指導“一會(huì )兒……一會(huì )兒……”的讀法，這句話(huà)表示大雁飛行時(shí)，兩種隊形經(jīng)常在短時(shí)間內互相變換。
五、學(xué)習第三自然段
1.師：這個(gè)自然段有幾句話(huà)？說(shuō)的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。
2.“��！”這句話(huà)表示什么？
3.師：“��！”表示明白了。從以上描繪圖畫(huà)內容的自然段中知道了這些自然界事物的變化都是因為秋天來(lái)了。用這兩句話(huà)總結了全文。
［教學(xué)板書(shū)］
1秋天
天氣涼了樹(shù)葉黃了，落了下來(lái)
天空藍高
大雁往南飛（一會(huì )兒……一會(huì )兒）
［教學(xué)反思］
本課是學(xué)生第一次學(xué)習課文，教師應充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗，積極營(yíng)造親密和諧的讀書(shū)氛圍，適時(shí)提供機會(huì )，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學(xué)會(huì )閱讀，使閱讀理解和能力培養有機結合。本課主要是讓學(xué)生觀(guān)察認識秋天的季節特征，體驗發(fā)現秋天的樂(lè )趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、探索大自然的興趣。為此，開(kāi)課伊始，我巧妙設置懸念，讓學(xué)生帶著(zhù)好奇心從顏色絢麗的樹(shù)葉，了解秋天的季節特征，貼近生活，感受秋天。
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