教學(xué)目標
知識與技能
1.學(xué)會(huì )復韻母ai ei ui，讀準音，認清形。會(huì )認“妹”“奶”“白”“皮”4個(gè)生字。
2.能夠準確、流利地讀出ai ei ui的四聲，給音節正確地標調。
3.能夠自己拼讀兒歌《小白兔》，做到富有節奏。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.有感情地朗讀兒歌，領(lǐng)會(huì )兒歌的含義，感受兒歌的美。
2.培養學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的美好感情。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.認識復韻母ai ei ui，讀準音，認清形。會(huì )認“妹”“奶”“白”“皮”4個(gè)生字。
2.能夠自己用拼音拼讀“妹妹”“奶奶”2個(gè)生詞。
［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程教師批注
一、復習檢查，激趣導入
1.師:喜羊羊從太空旅游回來(lái)了，它給大家帶來(lái)了老朋友，讓我們親切地和它們打個(gè)招呼吧�。ㄕn件出示：朵朵白云先后托出a o e i u ü）
2.讀讀單韻母，并說(shuō)說(shuō)單韻母發(fā)音時(shí)的口型是怎樣的？（強調口型不變）
3.師：喜羊羊看到大家的表現好，決定帶大家去觀(guān)看動(dòng)物運動(dòng)會(huì )！
二、學(xué)習ai ei ui
1.教學(xué)ai。
（1）（課件出示寫(xiě)有“ai”的白云卡片）這是我們今天要認識的第一位新朋友。
（2）a和ai比較。你來(lái)比較一下a和ai模樣有什么不一樣？像這樣有兩個(gè)字母挨在一起組成的韻母，我們把它們叫做復韻母。
（3）范讀，提示學(xué)生看老師口型。
（4）讀兒歌：復韻母滑滑梯，從a滑到i，ai ai ai。
（5）編兒歌記音：小白（bái）兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)（lái）。
愛(ài)（ài）吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)（ài）。
（6）指導書(shū)寫(xiě)，強調a和i要緊挨。
2.教學(xué)ei。
(1)師：今天咱們再來(lái)學(xué)習一個(gè)復韻母，它是“ei”。（課件出示配圖拼音）
（2）請會(huì )讀的小朋友當小老師范讀。
（3）老師小結發(fā)音方法：先發(fā)e的音，逐漸變小，滑向i的音。
（4）學(xué)生自由朗讀兒歌： 書(shū)包背（bèi）上背（bēi），讀書(shū)它來(lái)陪（péi）。
（5）指導書(shū)寫(xiě)，強調e和i要緊挨。
3.教學(xué)ui。(方法與ei相同)
三、練習拼讀音節
1.課件出示書(shū)上第40頁(yè)的音節，請學(xué)生自由拼讀。
2.讓學(xué)生自由舉手讀，開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。
3.師：誰(shuí)能給這些音節加上聲調，并組詞。（讓學(xué)生自由組詞，然后老師組詞“排隊ｐáｉ ｄｕì” )
4.指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)“排隊”的拼音。
四、看圖拼讀音節
1.出示課件：奶奶和小女孩一起玩耍圖。
2.師：哪位聰明的小朋友能告訴大家圖上畫(huà)了什么呀？（讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)，引導說(shuō)出生詞：妹妹、奶奶。）
3.看圖指導學(xué)生拼讀，強調輕聲。
4.編兒歌記音：妹妹上學(xué)回（huí），圍巾脖上圍(ｗéｉ)。
奶奶笑微微(ｗēｉ)，輕輕把手揮(huī)。
5.讀讀兒歌《小白兔》，鞏固練習ɑｉ ｅｉ ｕｉ。
［教學(xué)反思］
本次課是復韻母學(xué)習的第一節課，可以采用學(xué)生們學(xué)習過(guò)的單韻母、喜歡的卡通人物喜羊羊導入，讓學(xué)生們有親切感。同時(shí)以圖助學(xué)，注重知識的遷移導出。如采用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的兒歌中的字音引入，讓學(xué)生覺(jué)得發(fā)準復韻母的音其實(shí)很容易，讓他們享受獲得知識的愉悅。隨后再以復韻母的字形特點(diǎn)來(lái)指導發(fā)音，讓學(xué)生從掌握一個(gè)知識點(diǎn)變?yōu)檎莆找环N方法。所以，在教學(xué)完ai、ei的發(fā)音后，老師可以讓學(xué)生自己根據規律來(lái)學(xué)ui的發(fā)音方法，培養學(xué)生自主探究的學(xué)習意識和方法。
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