《我是小學(xué)生》教學(xué)資源
1. 問(wèn)好歌。
小學(xué)生，有禮貌，見(jiàn)到老師敬個(gè)禮，見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲好，快快樂(lè )樂(lè )上學(xué)校。
2. 發(fā)言歌。
要發(fā)言，先舉手。人站正，聲音響。吐字清，大家明。
3. 上課歌。
丁零零，上課了，快進(jìn)教室來(lái)坐好，書(shū)本文具放整齊，等待老師來(lái)上課。老師說(shuō)話(huà)認真聽(tīng)，提出問(wèn)題聲音響，大家夸我做得好。
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《我是小學(xué)生》教學(xué)建議
本課以“我是小學(xué)生”為主題，《上學(xué)歌》簡(jiǎn)潔歡快，貼近生活。建議教學(xué)時(shí)，采用多種形式聽(tīng)讀、跟讀，讓學(xué)生感受兒歌的韻律，體會(huì )上學(xué)后的變化。
1. 激發(fā)學(xué)習興趣，感受上學(xué)的喜悅。
教師可以引導學(xué)生按照一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們是怎樣的，感受同學(xué)間的友情與共同學(xué)習的快樂(lè )。還可以引導學(xué)生聯(lián)系自己，說(shuō)說(shuō)第一天上學(xué)自己是怎么做的，心情怎樣，感受成為小學(xué)生的喜悅�？梢皂槃輲ёx“我是小學(xué)生”。
多種形式朗讀兒歌。教師可以通過(guò)范讀、帶讀，讓學(xué)生聽(tīng)讀、跟讀，從而學(xué)會(huì )聽(tīng)讀此首兒歌。有條件的學(xué)校還可以播放《上學(xué)歌》，讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊唱中感受兒歌的韻律，感受上學(xué)的樂(lè )趣。
2. 認識老師同學(xué)，了解學(xué)校生活。
認識老師和同班同學(xué)。教師可以先簡(jiǎn)單介紹班級的總人數及男、女生人數，呈現課程表，介紹各學(xué)科任課老師。接著(zhù)以同桌、四人小組等形式，組織學(xué)生相互認識，然后可以請學(xué)生上臺，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹：“我是×× 學(xué)校一年級的小學(xué)生�！薄拔医小痢�，我特別喜歡什么或者有什么特長(cháng)�！�
參觀(guān)校園。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)校園，參觀(guān)閱覽室、圖書(shū)室、科學(xué)實(shí)驗室、美術(shù)室、音樂(lè )室、電腦室、心理輔導室等專(zhuān)用教室;認識與他們在校生活密切相關(guān)的地方，如廁所、傳達室、食堂、衛生室。一邊參觀(guān)一邊認認標識牌，熟悉校園。
教師還可啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀小學(xué)和讀幼兒園有什么不同、對新學(xué)校有什么印象、認識了哪些新同學(xué)等。組織學(xué)生交流自己印象最深或者最喜歡的地方，引導學(xué)生關(guān)注變化，接受環(huán)境改變，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、向往學(xué)習生活的感情，從而順利實(shí)現角色轉變。
3. 了解小學(xué)生的基本要求。
兒歌中“不遲到、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)”是小學(xué)生最基本的要求，教師可借助兒歌，引導學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)哪些時(shí)候不能遲到，什么樣的行為是愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)的行為。
開(kāi)學(xué)第一周，各學(xué)科都有入學(xué)教育的內容，教師要重視學(xué)科特點(diǎn)，在觀(guān)察圖畫(huà)、讀兒歌的基礎上，凸顯語(yǔ)文學(xué)科聽(tīng)說(shuō)能力的培養，引導學(xué)生自我介紹時(shí)能說(shuō)清楚一兩句話(huà)，做到聲音響亮，吐字清晰，態(tài)度自然。
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《我是小學(xué)生》教學(xué)目標
1. 觀(guān)察圖畫(huà)，聽(tīng)讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。
2. 認識同桌、周?chē)瑢W(xué)及老師，熟悉教室，參觀(guān)校園，感受同學(xué)的友愛(ài)、教師的親切、校園的美麗。
3. 初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認同感。
【重點(diǎn)】認識同學(xué)和老師;參觀(guān)校園，熟悉教室;初步感受成為小學(xué)生的喜悅。
【難點(diǎn)】初步了解做一名小學(xué)生的基本要求。
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《我是小學(xué)生》課文解析
本課呈現了一首流行于上個(gè)世紀五六十年代的兒童歌曲《上學(xué)歌》，它曾伴隨一代又一代的小學(xué)生走過(guò)童年時(shí)代。歌詞通俗易懂，曲調簡(jiǎn)潔歡快，凸顯“我是小學(xué)生”這個(gè)主題。圖畫(huà)中紅紅的太陽(yáng)掛在天空中，小鳥(niǎo)在歡快地飛翔，同學(xué)們背著(zhù)新書(shū)包三兩成群，有說(shuō)有笑地走在上學(xué)的路上，表達了小學(xué)生快樂(lè )上學(xué)的情緒與樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度。畫(huà)面正上方配有文字“我是小學(xué)生”，鮮明的角色定位，讓學(xué)生知道快樂(lè )的小學(xué)生活開(kāi)始了。
“我是小學(xué)生”既點(diǎn)明小學(xué)階段快樂(lè )的學(xué)習旅程的開(kāi)始，又借助兒歌提示做一名小學(xué)生“不遲到、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)”等一些基本要求。通過(guò)圖片觀(guān)察、兒歌聽(tīng)讀，學(xué)生可以初步感受同學(xué)間的純真友情，激發(fā)成為一名小學(xué)生的自豪感。
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