我愛(ài)故鄉的楊梅(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-3-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

14．我愛(ài)故鄉的楊梅

教學(xué)目標：

1．了解楊梅的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感，

2．通過(guò)有感情朗讀體會(huì )楊梅的可愛(ài)之處。感悟語(yǔ)言文字的美。

3．抓住要點(diǎn)展開(kāi)想象，喚起學(xué)生的情感體驗，進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．指導學(xué)生抓要點(diǎn)進(jìn)行有感情朗讀。

2．指導學(xué)生抓要點(diǎn)展開(kāi)想象，進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導學(xué)生抓住一點(diǎn)，聯(lián)系上下文展開(kāi)合理想象，生動(dòng)拓展課文內容。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、板書(shū)課題

1、讀題，想：你是怎么理解題目中“愛(ài)”字的意思的？（引導學(xué)生用“愛(ài)”字組出適合題目的詞語(yǔ)）

2、議論：從題目中你知道了什么？

3、學(xué)生匯報后，教師作小結。

二、引入新課，初讀課文

1、聽(tīng)錄音朗讀（或教師范讀）課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考下列問(wèn)題：

（1）課文哪些內容給你留下比較深刻的印象？（說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的是什么？）

（2）點(diǎn)畫(huà)課文的生字詞語(yǔ)。

（3）遇到不懂問(wèn)題在書(shū)中打上“？”，或學(xué)習課文還想知道什么或解決什么問(wèn)題。

2、學(xué)生在小組中交流學(xué)習體會(huì )。

3、指名學(xué)生匯報學(xué)習情況，教師小結后指導學(xué)習課文生字。

三、齊讀課文，鞏固認知，指導學(xué)生解決下面問(wèn)題：

1、哪一節寫(xiě)的是楊梅樹(shù)？哪幾節寫(xiě)的是楊梅果？

2、課文重點(diǎn)寫(xiě)的是什么？（指導學(xué)生認識課文詳寫(xiě)的是什么？）

△讓學(xué)生在小組中交流學(xué)習心得后作匯報。

四、學(xué)習第一段：

1、指名朗讀。

2、讀了第一段，你讀懂了什么

五、學(xué)習第二段：

1、默讀第二段，邊讀邊想：

（1）這段落的主要內容是什么？

（2） "貪夢(mèng)"、"甘露：是什么意思？

（3）楊梅樹(shù)的葉子會(huì )歡笑嗎？作者為什么這么寫(xiě)？說(shuō)明什么？

2、集體討論思考題。

3、指導朗讀。

六、總結本節課的學(xué)習內容和情況后，進(jìn)行語(yǔ)言文字鞏固訓練。

1、你對課文內容了解了什么？

2、組詞練習、讀讀寫(xiě)寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)。

3、朗讀自己喜歡的句子。

七、作業(yè)：

搜集佛山特產(chǎn)的資料，準備向同學(xué)們介紹。

第二課時(shí)

一、導入：

復習：課文開(kāi)頭寫(xiě)了楊梅樹(shù)的什么特點(diǎn)？

二、習三至六自然段。

1、朗讀課文，認識楊梅。

2、通過(guò)朗讀課文，同學(xué)們對楊梅一定有了更深的認識，誰(shuí)愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解呢？

3、你們說(shuō)的真好，那你們想不想親口嘗一嘗楊梅的味道呢？現在老師要分給每個(gè)小組一盒楊梅果，雖然這些楊梅果經(jīng)過(guò)了加工，沒(méi)有剛采下來(lái)的新鮮，但是我還要請同學(xué)們看一看，嘗一嘗，然后用自己喜歡的方式再讀一讀課文，比較一下你手中的楊梅與課文中描述的是否一樣。

4、（觀(guān)察品嘗楊梅果朗讀課文小組內交流意見(jiàn)）

5、誰(shuí)愿意把你的感受向大家匯報一下？

6、從你的語(yǔ)言中，老師可以感覺(jué)到你特喜歡這段文字是嗎？那么請你把這段內容讀一讀好嗎？

7、你讀得真很棒，連老師都被你感動(dòng)了，老師也想讀一讀這一自然段，你們想聽(tīng)嗎？（師范讀）

8、你讀得確實(shí)棒極了，老師要向你學(xué)習。

9、既然你們喜歡書(shū)中描寫(xiě)的楊梅，那么就請你們再默讀課文，把你喜歡的句子劃一劃、抄一抄，愿意背誦的，就練背一背，能背多少就背多少。

10、（默讀課文、動(dòng)筆劃、動(dòng)筆抄寫(xiě)、練背）……

三、口語(yǔ)交際：

1、通過(guò)剛才的學(xué)習，同學(xué)們對江南的特產(chǎn)“楊梅”有了更深的了解，那么做為佛山人你能不能把你知道的佛山特產(chǎn)也介紹給他人呢？

2、那么我們以小組為單位，選擇一種你熟悉的特產(chǎn)，通過(guò)各種形式介紹給小組內的同學(xué)，好嗎？生：（組內交流）

3、現在我們就開(kāi)一個(gè)小型的博覽會(huì )，誰(shuí)愿意把你知道的特產(chǎn)介紹給大家？

附板書(shū)：