一、教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，能讀出內心的自豪感，讀出對祖國的一片深情。
2、通過(guò)朗誦，加深對課文的體會(huì )。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)，在朗誦中體會(huì )詩(shī)歌感情。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導入課文
播放《中國少年》片段，“少年智則國智，少年強則國強”中華少年是中華的希望，今天我們一起來(lái)學(xué)習一首詩(shī)歌《中華少年》。板書(shū)課題。
（二）初讀課文，感知大意，把課文讀得字正腔圓。
1、自由讀文，要求通順，正確。
2、字音都能讀準嗎？出示課件
莽莽昆侖 剛勁端莊 雛鷹翱翔 蹣跚學(xué)步 縈繞耳畔
競相開(kāi)放 纖夫 璀璨
3、詞語(yǔ)質(zhì)疑
學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語(yǔ)，師生共同克服。
（三）在讀詩(shī)歌，理解課文，課文要讀得有聲有色。
1、聽(tīng)示范錄音讀文。
這篇課文是一片詩(shī)歌，俗話(huà)說(shuō)“三分詩(shī)，七分讀”，詩(shī)歌要求我們有節奏、有感情地去讀，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音是怎么讀得，聽(tīng)的同時(shí)注意揣摩自己的感情。
2、分角色朗讀。
現在我們要進(jìn)行的是超越，聽(tīng)錄音讀得已經(jīng)非常好了，但是我們可以更好，在小組內進(jìn)行一次分角色朗誦，把我們對中華民族的感情讀出來(lái)。
3、一邊展示一邊理解詩(shī)歌
朗讀第一層
（1）這一節詩(shī)中出現了哪些事物呢？
“高原──雪蓮”、“寶島──乳燕”、“草原──雛鷹”、“黃土坡──山丹丹”。
（2）透過(guò)這些詞語(yǔ)，你分別可以聯(lián)想到什么？把四組詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)想一想，你又可以想到什么？
高原等聯(lián)想到神州大地上祖國的壯麗山河。雪蓮等聯(lián)想到中華少年。
2、朗讀第二層（2-4節）
誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)第二部分從哪幾方面來(lái)寫(xiě)的？（錦繡山川，悠久文化、民族風(fēng)俗）
（1）“領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙”使你想到了哪些唐詩(shī)？請給大家簡(jiǎn)要介紹一下。
張繼《楓橋夜泊》、王維《使至塞上》
（2）在這三節詩(shī)中，出現了哪些你熟悉的人和事物呢？請給大家簡(jiǎn)要介紹一下。
《水滸傳》、《三國演義》、冬子、雷鋒。
導語(yǔ)：同學(xué)們，東方的千年文化滋養著(zhù)每一位龍的傳人。但是你們知道嗎？中華母親經(jīng)歷了怎樣的艱難歷程啊，看、第五節，我們心中充滿(mǎn)著(zhù)心痛，我們心中滿(mǎn)是悲傷，我們一起來(lái)讀第五節
3、集體朗讀第五節，體會(huì )中華母親的艱難歷程。
七月的星火，南湖的航船代表那些人？春天的故事代表什么事件？
導語(yǔ)：屈辱的過(guò)去已成歷史，但是嶄新的未來(lái)要考你們譜寫(xiě)，為了歷史不再重演，讓我們宣誓：
4、指名朗讀第六、七節，體會(huì )中華少年的誓言。
導語(yǔ)：踐行我們的誓言，讓全世界聽(tīng)一聽(tīng)，讓全世界看一看，讀第八節。
5、學(xué)習第八節：整首詩(shī)表達了什么樣的思想感情呢？
詩(shī)人以新時(shí)代中華少年的視角熱情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的自豪之情，表達了中華少年建設中華的堅強決心。
（四）在讀詩(shī)歌，抒發(fā)感情
同學(xué)們，今天老師來(lái)給大家報幕，大家來(lái)做一次展示，讓我們伴著(zhù)音樂(lè )告訴全世界，我們是中華少年！
（五）、拓展練習
小結：一群意氣風(fēng)發(fā)的中華少年就站在我我的面前，相信中華的明天會(huì )更加輝煌，請坐！
課后請同學(xué)們收集一些愛(ài)國勵志的詩(shī)篇，作業(yè)本上摘抄一篇，如果還有其他的請發(fā)到班級群中供大家分享。
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