山東省益都師范附屬小學(xué) 程傳芹 張桂玲
對于低年級的學(xué)生，教師首先要成為他們的知心朋友，幫助每一位學(xué)生樹(shù)立自信心。如對于生病的學(xué)生，問(wèn)寒問(wèn)暖、登門(mén)看望、及時(shí)為其補課；對于學(xué)習困難的學(xué)生，應因材施教、循循善誘、曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行，教會(huì )他們掌握正確的學(xué)習方法，挖掘他們的閃光點(diǎn)，多一些鼓勵、表場(chǎng)，少一些指責；對于新來(lái)的插班生，更應關(guān)懷備至，無(wú)論是學(xué)習還是生活上，都要給予熱情幫助。
教師要經(jīng)常和學(xué)生們一起勞動(dòng)、活動(dòng)，教給學(xué)生勞動(dòng)方法和游戲規則，如參加跳皮筋、丟手絹、老鷹捉小雞等活動(dòng)，架起師生之間信任的橋梁。
在小學(xué)生的心目中，教師是知識、智慧、公正、崇高的象征。因此，教師在成為學(xué)生良師益友的同時(shí)，應當好學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。低年級學(xué)生具有天真、活潑、幼稚的特性，模仿性強，教師的一言一行都可能被模仿，因此，教師必須以身作則、率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。
在班級建設上，首先，應從本班的實(shí)際情況出發(fā)，提出適當的奮斗目標。目標既要具體，又要適合學(xué)生的接受水平，使學(xué)生感到目標同日常生活、學(xué)習、活動(dòng)緊密聯(lián)系，便于落實(shí)。其次，要選擇、培養和使用好學(xué)生干部，班干部在班上有一定的感召力，培養和發(fā)掘他們的積極性能使之成為教師名副其實(shí)的“小助手”。而學(xué)生通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉了自己，易于形成團結合作、積極向上的良好班風(fēng)。
要教育好學(xué)生必需與家庭建立充分聯(lián)系，教師應每學(xué)期與班上的每位學(xué)生家長(cháng)至少聯(lián)系一次。同時(shí)，要經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)，利用和家長(cháng)見(jiàn)面的機會(huì )進(jìn)行交流并及時(shí)溝通，以利教育。也可以采用家長(cháng)聯(lián)系卡的形式，共同教育孩子。
中國教育報
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