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低年級寫(xiě)字教學(xué)課件（精選10篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的課件準備工作，無(wú)論哪種類(lèi)型的課件，都是教學(xué)內容與教學(xué)處理策略?xún)纱箢?lèi)信息的有機結合。怎樣寫(xiě)課件才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的低年級寫(xiě)字教學(xué)課件，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
低年級寫(xiě)字教學(xué)課件 1
教學(xué)目標：
1、正確書(shū)寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。
2、培養學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執姿)。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
4、通過(guò)教師的示范、指導，增強學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì )審美。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：
橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前交流，欣賞引趣
導入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。
二、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2、復習執姿：一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。
3、齊唱《寫(xiě)字歌》。
三、指導寫(xiě)字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習寫(xiě)識字8中的4個(gè)生字。
2、學(xué)寫(xiě)“包”。
(1)觀(guān)察：什么結構?你認為哪一筆比較難寫(xiě)?
(2)指導練寫(xiě)“包”。
學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫(xiě)“包”字并作講解。學(xué)生練習(描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè))，老師巡視指導(提醒注意雙姿)。
(3)師生互動(dòng)：對學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星。
(4)小結：獨體字要寫(xiě)得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。
3、學(xué)寫(xiě)“飽、泡、吐”。
(1)觀(guān)察比較：飽和泡與“包”有什么區別?
(2)“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的.最后一筆要寫(xiě)得飽滿(mǎn)，起筆要對齊“勹”的撇尖;
(3)“泡”字要左窄右寬。
(4)“吐”字的“土”上橫短，下橫長(cháng)。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀(guān)。
“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖(讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵)，教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
四、創(chuàng )作練習，鞏固興趣
1、學(xué)生完成書(shū)簽
(1)老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。
(2)學(xué)生自己完成書(shū)簽。
要求：注意坐的姿勢和寫(xiě)的姿勢，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
取長(cháng)補短，互相學(xué)習、互相欣賞。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
五、課堂總結
我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。
低年級寫(xiě)字教學(xué)課件 2
教材分析：
本單元讓學(xué)生了解寫(xiě)字的意義，認識筆畫(huà)、筆順、田字格，學(xué)習拿筆的姿勢，為學(xué)生學(xué)習寫(xiě)字做準備。
教材安排認字；我、們、本、寫(xiě)、字、筆、皮、用、心，認識五種基本筆畫(huà)：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)。
讀一首兒童詩(shī)《寫(xiě)字很有用》，這首詩(shī)很淺顯，讓學(xué)生讀后知道學(xué)習寫(xiě)字很有用。
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)聽(tīng)讀詩(shī)歌，了解寫(xiě)字的.用處，激發(fā)寫(xiě)字的興趣。
2、 學(xué)習詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。
3、 認識生字條，識字9個(gè)，復習拼音，懂得利用拼音識字和正音。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字9個(gè)，學(xué)習詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習利用拼音識字和正音的方法。
教具準備：
生字卡片、課件、文具若干
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入課文
小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師給大家帶來(lái)一個(gè)非常有趣的童話(huà)故事。你們想聽(tīng)嗎？（播放課件）
二、指導看圖
1、出示插圖：有幾幅圖？（3 幅） 指導看清楚表示順序的“點(diǎn)”。圖上的主人公是誰(shuí)？（主人公是蜜蜂和螞蟻）
�。�、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？
三、聽(tīng)讀詩(shī)歌
�。�、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認真聽(tīng)，聽(tīng)準字音）
2、“大事情”指的什么事情？學(xué)寫(xiě)字有什么用呢？
生：可以給朋友寫(xiě)信，可以寫(xiě)自己的名字，可以幫助我記很多生字……
3、師帶領(lǐng)生讀全詩(shī)。
寫(xiě)字這么有用，孩子們想不想學(xué)寫(xiě)字呢？
四、學(xué)習生詞。
1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫(xiě)字、很用心 （師范讀）
2、誰(shuí)愿意和老師一起讀？師利用拼音正音，復習拼音。
3、指名讀，同桌互讀。開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
五、理解詞語(yǔ)
低年級寫(xiě)字教學(xué)課件 3
教學(xué)目標：
1、 認讀8個(gè)生字，正確流利地朗讀課文。
2、 理解課文內容，知道丁丁字寫(xiě)不好不是因為筆不好，紙不好，并知道丁丁后來(lái)是怎么把字寫(xiě)好的。
3、 啟迪教育學(xué)生凡事都要認真去做，決不能馬虎。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 識字、寫(xiě)字
2、 理解課文內容，知道丁丁后來(lái)是怎么把字寫(xiě)好的。
教學(xué)過(guò)程：
一、 解釋課題，質(zhì)疑探究
1、 板書(shū)課題，學(xué)生讀題
2、 從題目中我們知道課文寫(xiě)的是什么了？（丁丁學(xué)寫(xiě)字）
3、 你想知道丁丁是怎么寫(xiě)字的嗎？你想問(wèn)些什么呢？
4、 師創(chuàng )設情景，導入新課：小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學(xué)寫(xiě)字，他怎么學(xué)寫(xiě)字的？字寫(xiě)得怎么樣呢？我們一起讀課文。
二、 初讀感知，認讀生字
1、 師范讀，學(xué)生輕聲跟著(zhù)讀
2、 學(xué)生自讀生字，然后自由讀課文
3、 朗讀課文
小組自由讀，讀好生字，讀好課文
三、再讀課文，理解內容
1、學(xué)生自由讀課文，思考：丁丁的字寫(xiě)不好，一開(kāi)始他認為是什么原因呢？（紙不好、筆不好、座位不好）
2、教師引導:可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的.筆和紙，結果還是寫(xiě)不好，這說(shuō)明了什么？學(xué)生回答
3、是呀，這都不是丁丁寫(xiě)不好字的原因，那么到底什么是寫(xiě)好字的秘訣了？
4、 丁丁的字寫(xiě)不好，和他的筆、紙以及座位沒(méi)有關(guān)系，那到底丁丁的字為什么寫(xiě)不好呢？
5、 學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問(wèn)題
6、 師引導：同學(xué)們，丁丁明白自己字寫(xiě)不好的原因是什么？
7、 教師繼續追問(wèn)：他是怎么明白的？
8、 指名說(shuō)說(shuō)冬冬是怎么寫(xiě)字的？引導學(xué)生找出文中的句子
9、 小結：小朋友們，丁丁明白了，他的字寫(xiě)不好不是因為自己的筆、紙和座位不好，而是因為自己的坐姿不好，態(tài)度不夠認真。
10、 明白了原因，丁丁是怎么做的呢？指名讀文中的話(huà)
11、 師導讀：多么認真的丁丁啊，讓我們帶著(zhù)贊嘆的感情把課文最后一個(gè)自然段讀一讀吧！
三、 總結全文，啟發(fā)學(xué)生
1、 學(xué)習了這一課，你想對丁丁和冬冬說(shuō)什么？
2、 總結：小朋友們，只要你認真地寫(xiě)字，老師相信你們也能寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)。
3、 練習
低年級寫(xiě)字教學(xué)課件 4
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱莆照_的執筆方法和坐姿。
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)習毛筆書(shū)法的興趣。
�。ㄈ┡囵B良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄋ模┘ぐl(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現漢字特點(diǎn)和規律，提高自主識字的能力和興趣。
二、教學(xué)內容：
關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的'執筆方法和坐姿。
四、教學(xué)用具：
鋼筆。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處煱鍟�(shū)課題。
�。ǘ┏鍪拘『诎濉熬薄皩Α薄皫X”。
1、讀帖觀(guān)察特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。
�。ㄈ┲笇W(xué)生寫(xiě)字：
1、練習書(shū)空。
2、觀(guān)察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學(xué)生練習（雙姿、用筆方法）
六、教學(xué)評價(jià)
1、指導自我評價(jià)。
2、檢查評價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導糾正不良書(shū)寫(xiě)。
低年級寫(xiě)字教學(xué)課件 5
教學(xué)目標：
1、認識11個(gè)生字，要求會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、掌握38個(gè)詞語(yǔ)的同時(shí)，能清晰區別2對多音字詞。
3、能正確流利的朗讀全文，有感情的朗讀第2、3自然段。
4、了解文章中水的自然變化以及水與人類(lèi)密切的關(guān)系。
課前準備：
1、本課文生字卡片，水的動(dòng)態(tài)變化課件。
2、收集相關(guān)資料，繁體字形故事，形成生字的意蘊解釋。
3、整潔的著(zhù)裝，愉悅的心情，富有感情的語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入部分
微笑示意，吸引學(xué)生注意力，開(kāi)始上課。
今天，老師給同學(xué)們出幾條謎語(yǔ)，看看大家能不能猜出來(lái)。
說(shuō)出謎語(yǔ)“千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落到水中看不見(jiàn)”（雨）“一片二片三四片，五六七八九十片，千片萬(wàn)片無(wú)數片，飛入蘆花都不見(jiàn)”（雪）“和雪是朋友，但比雪更猛。顆顆像彈丸，誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)都怕�！保ūⅲ⿲W(xué)生思考之余，老師板書(shū)課題。
二、學(xué)習新課
�。�1）初讀課文，讀準生字讀音。
�。�2）結合生字卡片，老師對學(xué)生不恰當讀音進(jìn)行糾正。
三、具體識字
�。�1）讀準字音，重點(diǎn)把握11個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。將其字形板書(shū)。
�。�2）采用編織字謎的方式，讓學(xué)生們經(jīng)常動(dòng)腦筋編字謎在課堂上交流，活躍課堂氣氛。例如：“雷”釋為“雨點(diǎn)掉到田地里”。
�。�3）編故事巧記字形。在教學(xué)中根據學(xué)生年齡特征和構字的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的.聯(lián)想去揭示漢字的造字原理和音、形、義的關(guān)系。例如：災—房子著(zhù)火便成了災。鼓勵學(xué)生自主識字，互相幫助。給予幾分鐘進(jìn)行小組交流。以上屬于集中識字環(huán)節。
四、寫(xiě)字游戲
課程結束之前，全班同學(xué)進(jìn)行8個(gè)重點(diǎn)生字的書(shū)寫(xiě)。參照黑板上的字形，每個(gè)生字寫(xiě)8遍，并組詞一個(gè)。（剛好10個(gè)格子）要求首先規范、端正、整潔，然后是速度與美的要求。堅持課程標準的意見(jiàn)，在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，教師觀(guān)察并留心學(xué)生寫(xiě)字問(wèn)題。重視寫(xiě)字姿勢和習慣，并及時(shí)糾正。完成后，隨即進(jìn)行批改。對學(xué)生寫(xiě)字作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，效果更顯著(zhù)。
五、文本感悟
�。�1）分別說(shuō)出謎底：雨，雪和霧。并在黑板上板書(shū)。這時(shí)，老師問(wèn)學(xué)生們：“大家都猜到了是水，那么在文中水到底是什么呢，它都有哪些變化呢？”
�。�2）在形成一定的識字基礎下，進(jìn)行有感情的文本朗讀。通過(guò)課文的環(huán)境感悟生字詞。運用分散識字，隨文識字這一策略。以實(shí)現集中識字與分散識字相結合。
�。�3）重點(diǎn)學(xué)習第2、3自然段。
老師向學(xué)生提問(wèn)：“那位同學(xué)能告訴我，水有哪些變化呢？”
學(xué)生通過(guò)第二段的朗讀，找出水的變化。老師在黑板規范整齊的寫(xiě)出（汽、云、雨、雹子、雪）引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，加深印象。此時(shí)播放課件，以動(dòng)態(tài)直觀(guān)的變化，展現“我在空中漂浮著(zhù)，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來(lái)。人們管我叫“雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我又變成花朵飄下來(lái)，人們又管我叫做“雪”。
重點(diǎn)提出“溫和”“暴躁”這兩個(gè)詞語(yǔ)，并說(shuō)：“同學(xué)們認為的溫和或者暴躁是什么樣子的呢？”學(xué)生通過(guò)自己的對音義形理解，例舉生活現象。并進(jìn)一步問(wèn)“水溫和、暴躁又是什么樣子呢？”通過(guò)對第3段的學(xué)習，了解水與人類(lèi)密切的關(guān)系。進(jìn)一步理解“溫和、暴躁、灌溉、淹沒(méi)、沖毀、災害”等詞語(yǔ)的意思。
六、家庭作業(yè)：
及時(shí)復習今天學(xué)習的生字詞，每個(gè)生字詞抄寫(xiě)三遍。反復的誦讀課文，背誦課文。
低年級寫(xiě)字教學(xué)課件 6
教學(xué)要求：
1、指導學(xué)生知道什么叫“疏密”；
2、使學(xué)生明白漢字筆畫(huà)間怎樣安排疏密；
3、使學(xué)生會(huì )書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)較多和較少的字，體會(huì )疏密關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、板書(shū)課題疏密
2、激發(fā)興趣
什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？
二、新授
�。ㄒ唬┦裁唇惺杳�
1、漢字筆畫(huà)有多有少，結構形式多種多樣。為了使每個(gè)字都具有生動(dòng)活潑的形態(tài)，書(shū)寫(xiě)時(shí)需要根據字的具體情況，將某一部分寫(xiě)得緊一點(diǎn)（密），某一部分寫(xiě)得松一點(diǎn)（疏），這種安排叫“疏密”。
2、出示筆畫(huà)多的字和筆畫(huà)少的'例字，讓學(xué)生體會(huì )疏密的安排。
3、根據例字講解：
在進(jìn)行字的疏密安排時(shí)，上下結構的字，一般上部寫(xiě)得稍密些，下部寫(xiě)得稍疏些；左右結構的字，則根據左右部分的筆畫(huà)和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。
4、讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。
�。ǘ┰鯓影才攀杳�
1、出示例字“臻”
2、學(xué)生觀(guān)察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？
全班交流：
“臻”字的筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)時(shí)，左部“至”寫(xiě)得較疏，形較短；右部“秦”寫(xiě)得較密，形較長(cháng)，這樣就形成了疏密對比。
3、出示“乍”字
4、學(xué)生觀(guān)察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？
全班交流：
“乍”字的筆畫(huà)較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)，筆畫(huà)稍向上靠，下部空一點(diǎn)，這樣“乍”字就顯得生動(dòng)活潑。
�。ㄈ┦杳芴幚淼卯數淖�
通過(guò)欣賞“上”和“囊”，體會(huì )是怎樣處理疏密關(guān)系的。
�。ㄋ模┦杳芴幚聿划數淖�
這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三、練習
寫(xiě)一寫(xiě)
練習書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)較多和較少的字，體會(huì )疏密關(guān)系。
四、小結
本節課的主要內容。
低年級寫(xiě)字教學(xué)課件 7
教學(xué)要求：
1、掌握獨體結構中字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
2、練習書(shū)寫(xiě)獨體字
教學(xué)重點(diǎn)：
處理好獨體結構的關(guān)系
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)獨體字
二、指導
1、出示央
2、學(xué)生觀(guān)察字形
3、討論交流。獨體字，書(shū)寫(xiě)時(shí)該如何占位？
4、教師范寫(xiě)
5、學(xué)生練寫(xiě)
6、分析常見(jiàn)病因
三、練習
1、描紅、臨寫(xiě)“央交市旁?xún)?yōu)”等。
2、完成“想一想”。獨體字應注意什么要點(diǎn)？
四、課后練習。
低年級寫(xiě)字教學(xué)課件 8
教學(xué)目標：
1、掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。
2、掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察大橫折彎鉤的占格、學(xué)習它的運筆方法。
(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。)
二、學(xué)習“九”和“勢”的書(shū)寫(xiě)
1、“九”的寫(xiě)法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線(xiàn)。
2、“勢”的寫(xiě)法：右上角的橫折彎鉤略斜。
三、實(shí)踐演練
1、臨寫(xiě)、默寫(xiě)“染”、“九”、“旭”
2、自己找類(lèi)似的'字，練習書(shū)寫(xiě)。
四、觀(guān)察小橫折彎鉤的占格、學(xué)習它的運筆
�。ㄐM折彎鉤，折后行筆向右下彎。）
五、學(xué)習“氣”“筑”的寫(xiě)法
1、“氣”的寫(xiě)法：最后一筆，要右下彎，寫(xiě)舒展。
2、“筑”的寫(xiě)法：最后一筆右下彎少收緊，寫(xiě)勻稱(chēng)。
六、實(shí)踐演練
1、臨寫(xiě)、默寫(xiě)“風(fēng)”、“飛”、“凡”、“筑”
2、自己找類(lèi)似的字，練習書(shū)寫(xiě)。
七、作業(yè)點(diǎn)評
1、優(yōu)秀作業(yè)展示。
2、問(wèn)題點(diǎn)撥。
低年級寫(xiě)字教學(xué)課件 9
教學(xué)要求：
1、掌握左右結構中左短右長(cháng)型的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
2、練習書(shū)寫(xiě)左短右長(cháng)型的字
教學(xué)重點(diǎn)：
處理好左右的寬窄關(guān)系
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)左右相等和左邊短小的字
二、指導
1、出示小黑板
2、學(xué)生觀(guān)察字形
3、討論交流
�、抛笥蚁嗟鹊腵字，左右兩邊的寬窄要寫(xiě)得大致相等
�、谱筮叾绦〉淖�，左邊的位置要偏上一些
4、教師范寫(xiě)
5、學(xué)生練寫(xiě)
6、分析常見(jiàn)病因
左邊短�。�
�、� “土”部太低
�、� “土”部太長(cháng)
三、練
1、描紅、臨寫(xiě)“壞松扎抓�！钡�
2、完成“想一想”左邊短小的字，左邊部分應該放在什么位置？
四、課后練習
低年級寫(xiě)字教學(xué)課件 10
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢。
2.掌握書(shū)寫(xiě)姿勢、執筆姿勢，會(huì )正確規范書(shū)寫(xiě)本課拼音內容。
3.培養學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )正確規范書(shū)寫(xiě)本課內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )正確規范書(shū)寫(xiě)本課內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
復習寫(xiě)字姿勢：要做到頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。(再次提醒學(xué)生要注意寫(xiě)字的姿勢。)
二、新授教學(xué)：
1.教學(xué)“in”：拼音“in”在書(shū)寫(xiě)時(shí)占拼音格子的中格，由兩個(gè)字母組合而成，寫(xiě)的時(shí)候要緊湊。
2.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生認真觀(guān)察，獨立練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
3.按照“in”的寫(xiě)法，完成“un”這些拼音的書(shū)寫(xiě)，這些拼音的書(shū)寫(xiě)都是在中格書(shū)寫(xiě)，具體書(shū)寫(xiě)筆順仔細觀(guān)察書(shū)中提示。
4.學(xué)生認真觀(guān)察，獨立練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
5.教學(xué)“ang”：
4.教學(xué)：“y”：“ang”由三個(gè)字母組成，前兩個(gè)字母占中格，最后一個(gè)字母占中下格，三個(gè)字母在書(shū)寫(xiě)時(shí)要按照書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)來(lái)書(shū)寫(xiě)，因為這是一個(gè)字母組合，在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意緊湊。
5.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生認真觀(guān)察，獨立練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
6.按照“ang”的寫(xiě)法，完成“engonging”的書(shū)寫(xiě)，這些拼音的組合和“ang”相同，具體寫(xiě)法參照書(shū)中提示。(學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，相機指導)
三、課堂小結：
教學(xué)反思：學(xué)生在書(shū)寫(xiě)這一課的.拼音里，還是比較令人滿(mǎn)意的，他們的書(shū)寫(xiě)工整干凈，但是個(gè)別學(xué)生還需要進(jìn)一步指導更正。
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