《可貴的沉默》課堂實(shí)錄1 (人教版三年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-9-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

揭陽(yáng)市榕城區實(shí)驗學(xué)校王鑾貞

　　　一、初讀課文理清脈絡(luò )，整體感知。

　　　1、師生共演課文第一部分內容情景。

　　　師：是的，也有這樣一群孩子，他們在課堂上熱熱鬧鬧地談?wù)撝?zhù)生日聚會(huì )、生日禮物、父母祝�！欢�，老師的一個(gè)問(wèn)題卻使熱鬧的課堂安靜了下來(lái)，使興奮的孩子們沉默了下來(lái)。這是怎么回事呢？今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習第17課《可貴的沉默》。請同學(xué)們翻到課本72頁(yè)。

　　　2、揭題，釋題，設疑。

　　　師：“沉默”什么意思？

　　　--不說(shuō)話(huà)，一言不發(fā)。

　　　師：為什么說(shuō)沉默是“可貴的”？這是老師給大家的學(xué)習提示，讓我們一起來(lái)尋找答案。

　　　3、初讀課文自主學(xué)詞：

（1）出示學(xué)習提示：【1、自由大聲地朗讀課文，遇到不認識的字可以拼讀注音，有不懂的字詞可以通過(guò)聯(lián)系上下文、查字典等方法解決，把課文讀準讀順；2、給自然段標出序號，用“△△”標記你覺(jué)得特別好的詞語(yǔ)，用曲線(xiàn)標記特別好的句子，不懂的詞語(yǔ)和句子打上問(wèn)號。3、課文中幾次寫(xiě)到“熱鬧”，幾次寫(xiě)到“沉默”？找出相關(guān)的段落分別讀一讀�！�

　　�。�2）學(xué)生自由朗讀課文，教師隨機點(diǎn)撥指導。

　　　4、解決問(wèn)題。

　　　師：課文中幾次寫(xiě)到“熱鬧”，幾次寫(xiě)到“沉默”？【板書(shū)：熱鬧興奮】

　　　--兩次熱鬧，一次沉默。

　　　師：課文哪些段落寫(xiě)“熱鬧”？哪些段落寫(xiě)“沉默”？

　　　--第1-9自然段寫(xiě)“熱鬧”，第10-15自然段寫(xiě)“沉默”。

二、在“熱鬧”中感受愛(ài)--學(xué)習第一部分（1-9段）。

　　　聚焦“熱鬧”：在課堂第一次出現熱鬧的場(chǎng)面中，你感受到孩子們的心情怎樣？你是從哪些詞語(yǔ)、句子體會(huì )出的呢？

師：在課堂第一次出現熱鬧的場(chǎng)面中，你感受到孩子們的心情怎樣？

--驕傲、興奮、幸�！�

師：你是從哪些詞語(yǔ)、句子體會(huì )出的呢？

　　　--“知道！知道！”孩子們異口同聲地回答。

　　　師：“異口同聲”是什么意思？

　　　--形容很多人說(shuō)同樣的話(huà)。

　　　師：從“異口同聲”可以看出什么？

　　　--從“異口同聲”可以看出孩子們很高興。

　　　師：還從這個(gè)句子的哪些地方看出孩子們很高興？

　　　--還從“知道！知道！”兩個(gè)感嘆號。

　　　師：是的，標點(diǎn)符號對于感情的表達起到很重要的作用。像第五自然段“當然祝賀了！”“祝賀的！”也同樣用到了感嘆號，也同樣可以看出孩子們很高興。

　　　師：還有哪些句子表現了孩子們的心情？

　　　--他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。（出示插圖）

　　　師：從哪些詞語(yǔ)可以看出孩子們的心情？

　　　--“驕傲”、“神氣十足”3+

　　�。�3）我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著(zhù)我一起點(diǎn)起數來(lái)，“15、16、17……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。

　　　--隨文學(xué)習“迅速”，感受學(xué)生的興奮，當時(shí)氣氛的熱烈�！景鍟�(shū)：興奮】

　　　3、在孩子的驕傲、興奮中體會(huì )父母的愛(ài)。

　　　--總結，過(guò)渡:多幸福的孩子們哪！那僅僅只是一份禮物、一句祝福嗎？不，那是父母對孩子的愛(ài)！【板書(shū)：感受愛(ài)】

　　　【出示第二幅插圖】這是為什么呢？讓我們一起學(xué)習課文�！景鍟�(shū)課題：17 可貴的沉默】

　　　“沉默”是什么意思？你能表現出來(lái)嗎？

　　　--一言不發(fā)，沉寂的。

　　　品讀感悟，在“沉默”中尋找可貴--學(xué)習第二部分（10-15段）。

　　1、出示學(xué)習提示�！緋pt】

　　【學(xué)習提示：1、大聲、自由地朗讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。2、重點(diǎn)朗讀第10至15自然段，思考：這“極為珍貴的東西”會(huì )是什么？為什么說(shuō)孩子的這種沉默是可貴的？】

學(xué)生按學(xué)習提示進(jìn)行自學(xué)，教師巡視、指導。

3、交流反饋。

　　�。�1）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事�！緋pt】

　　　--課文寫(xiě)了在課堂上，老師從孩子們那里了解到幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此感到驕傲和快樂(lè )；但是知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè)，而且沒(méi)有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀生日，孩子們因此沉默了。

（2）孩子們?yōu)槭裁闯聊?zhù)？

--不知道爸爸媽媽的生日，更沒(méi)有向爸爸媽媽祝賀生日，認識到自己做得不夠好，感到慚愧，所以“沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。孩子們沉默著(zhù)�！薄景鍟�(shū)：沉默】

（3）想象：孩子們在這沉默中想到了什么？【ppt】

　　　--孩子們沉默了，內心充滿(mǎn)了愧疚、羞愧、內疚、后悔、不好意思……

　　　引導學(xué)生換位思考：你知道爸爸媽媽的生日嗎？向他們祝賀生日了嗎？

--在語(yǔ)文學(xué)習中，我們要聯(lián)系自己的生活實(shí)際了思考，能更好地體會(huì )課文內容。

（5）“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們--他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯誤似的神色之中�！焙⒆觽冏龅牟缓�，為什么還說(shuō)是“可愛(ài)”的呢？【ppt】

　　　--孩子們意識到了自己的不懂事，感到難為情，而且內心產(chǎn)生了要回報父母之愛(ài)的朦朧意識，表現了孩子們的美好心靈，所以說(shuō)孩子們是可愛(ài)的【引導學(xué)生觀(guān)察插圖】同學(xué)們好好看，圖中孩子們的表情。這種內疚感都表現在那犯了錯誤是的神色之中。通過(guò)這個(gè)神態(tài)的描寫(xiě)，知道了在這一分鐘里，孩子們知道錯了，所以沉默是可貴的�！景鍟�(shū)：內疚】

　　　知錯能改是可貴的，而如果知錯并能想辦法彌補錯誤，這更是可貴的。孩子們做到了嗎？

（6）“教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了�！边@與之前的熱鬧有什么不一樣？【ppt】

--先前的熱鬧是在討論自己，而現在是討論怎樣回報父母的愛(ài)。孩子們因為感到慚愧、內疚而沉默，而當老師說(shuō)了“怎樣才能知道爸爸媽媽的生日呢”時(shí)，其實(shí)是在提醒他們，自己的過(guò)失是可以彌補的，所以孩子們的心情放松了，“像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。大家討論著(zhù)怎樣回報父母的愛(ài)，于是，教室里又熱鬧起來(lái)了。

（7）這“極為珍貴的東西”會(huì )是什么？【ppt】【板書(shū)：回報愛(ài)】

--孩子們已經(jīng)意識到了父母對自己的關(guān)愛(ài)，而還沒(méi)有“意識到的極為可貴的東西”是對父母應該有所回報，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)他人。

三、享受“沉默”，策劃愛(ài)的行動(dòng)--學(xué)習第三部分（16、17自然段）。

　　1、沉默后，孩子們跟以前有什么不一樣？孩子們如何向父母表達愛(ài)？你是從哪里知道的？【ppt】

--家長(cháng)會(huì )上，父母們不約而同地夸贊孩子們懂事了。

　　　“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受��！”“享受”是什么意思？為什么說(shuō)“這一片沉默給了我多大的享受”？【ppt】

--享受是值物質(zhì)上或精神上得到了滿(mǎn)足，產(chǎn)生愉悅、美好的一種體驗與感覺(jué)。所以，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，也是我們語(yǔ)文學(xué)習的一種好辦法。

這一片沉默給了孩子們多大的享受��！他們懂得了關(guān)愛(ài)他人；這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受��！他們感受到了來(lái)自?xún)号年P(guān)愛(ài)；這一片沉默給了我多大的享受��！我感到無(wú)比欣慰。所以說(shuō)，這一片沉默是可貴的！【ppt】

　　　四、學(xué)習生字“迅速”，總結學(xué)習生字的方法。

　　　過(guò)渡語(yǔ)：好了，課文我們就先學(xué)習到這里。接下來(lái)我們還有一個(gè)任務(wù)。

　　　1、這是本篇課文要求我們會(huì )寫(xiě)的生字�！緋pt】

　　　祝賀左顧右盼迅速重復恰恰犯錯誤緩和外婆建議表達

稚拙煩惱享受

2、指導學(xué)習“迅”、“速”，引導學(xué)生借助偏旁理解字義。

　　　這節課我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習這兩個(gè)字。大家好好觀(guān)察這兩個(gè)字，發(fā)現它們有什么特點(diǎn)？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？

　　　--這兩個(gè)字結構相同，部首相同，走之旁表示走和跑，所以，迅速的意思是表示速度高，非�？�。所以，借助一個(gè)字的部首來(lái)理解這個(gè)字的意思，這也是學(xué)習語(yǔ)文的一種好辦法。走之旁就像一條小船，所以我們寫(xiě)的時(shí)候要寫(xiě)得得舒展、平穩，這樣才能承載住上邊的部分。大家一起說(shuō)出筆順，老師來(lái)寫(xiě)。

　　　2、教師范寫(xiě)，學(xué)生抄寫(xiě)一次。

　　　3、聽(tīng)寫(xiě)生字。

　　　五、總結。

通過(guò)這一節課的學(xué)習，你收獲了什么？

　　　--通過(guò)學(xué)習，我們知道了不但要會(huì )感受父母及他人的關(guān)愛(ài)，還要學(xué)會(huì )感恩，懂得回報父母的愛(ài)，懂得關(guān)心他人。老師希望大家能用實(shí)際行動(dòng)回報父母的愛(ài)。

　　　六、布置作業(yè)。

　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)自己喜歡的詞句。

　　　2、綜合性學(xué)習活動(dòng)：觀(guān)察父母平時(shí)是怎樣為你操勞的，你有什么感受，想想應該怎樣對待父母以及身邊的人，給父母制作親情卡片。

　　　【板書(shū)設計】

17 可貴的沉默

　　　熱鬧沉默

（興奮）（內疚）