修武縣實(shí)驗小學(xué) 楊巍
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，把握文章的主要內容，體會(huì )時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀(guān)念和情感態(tài)度。
2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點(diǎn)句的意思。
3、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生對雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠不會(huì )回來(lái)了�！钡恰凹偃裟阋恢焙蜁r(shí)間賽跑，你就可以成功�！薄∵@一問(wèn)題有所感悟。教學(xué)難點(diǎn)：
小學(xué)生對時(shí)間觀(guān)念比較模糊，要感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習的難點(diǎn)。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、這節課，我們繼續學(xué)習臺灣作家林清玄的散文《和時(shí)間賽跑》。（板書(shū)課題） 齊讀課題
二、學(xué)習4-7段，弄清原因，懂得珍惜時(shí)間的道理。
1、學(xué)習第四段。
（1）上一節我們知道了林清玄上小學(xué)三年級時(shí)，最疼愛(ài)他的外祖母去世了，他非常悲痛。這時(shí)，爸爸對他說(shuō)了什么？（出示課件第四段句子）
生齊讀。
師：爸爸的話(huà)是在告訴我什么？
生：所有時(shí)間里的事物，都永遠不會(huì )回來(lái)了。
師：你很善于思考，請同學(xué)們用≈把這句話(huà)畫(huà)下來(lái)。為了讓我明白這個(gè)道理，爸爸根據他的生活經(jīng)歷，介紹了哪些事物永遠都不會(huì )回來(lái)了呢？ 請同學(xué)們默讀第四段。
生：你的昨天過(guò)去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了�！“职忠郧昂湍阋粯有�，現在再也不能回到你這么小的童年了�！∮幸惶�，你會(huì )長(cháng)大，也會(huì )像外祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間，也會(huì )像外祖母一樣永遠不會(huì )回來(lái)了。
師：也就是說(shuō)時(shí)間帶走了什么？
生：昨天、爸爸的童年、還有外祖母。
2）指導有感情的朗讀爸爸的話(huà)。
所以爸爸在說(shuō)這番話(huà)時(shí)會(huì )是什么樣的心情呢？
生：難過(guò)。
師：為什么而難過(guò)？
生：為失去親人而難過(guò)。因為外祖母也是爸爸的親人哪！
師：還有嗎？
生：爸爸感到很無(wú)奈，因為他的童年再也回不來(lái)了。
生：還有爸爸對我的安慰�！坝幸惶�，你會(huì )長(cháng)大，你也會(huì )像外祖母一樣老。有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間，也會(huì )像外祖母一樣，永遠不會(huì )回來(lái)了�！边@說(shuō)明爸爸希望我不要太難過(guò)，希望我能夠正確看待這件事。
師：看來(lái)，這一段當中凝結了爸爸太多的感情。有失去親人的悲傷，有挽留不住時(shí)光的無(wú)奈，還有對孩子的一種安慰。這么多復雜的感情糾結在一起，你能讀出來(lái)嗎？請你試一試。（用稍慢、無(wú)奈與沉重的語(yǔ)氣讀第四自然段，體驗時(shí)間的短暫與無(wú)情）
2、學(xué)習第五段。
（1）這是爸爸親身體驗到的，因此爸爸說(shuō)出的話(huà)很深刻。那么對當時(shí)還是小孩子的我來(lái)說(shuō)，爸爸的話(huà)給我留下了什么樣的感受？
自由讀讀第五段，挑生說(shuō)。
生：我不明白、我害怕、我傷心等。
師：你是個(gè)會(huì )讀書(shū)的孩子，能夠通過(guò)語(yǔ)言體會(huì )到小作者的內心。
這里還有一些描寫(xiě)時(shí)間的句子，師出示課件。
（一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。 光陰似箭，日月如梭。）
師：你讀懂了嗎？這是說(shuō)時(shí)間的什么呢？
生：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，說(shuō)明時(shí)間比金子還寶貴。光陰似箭，日月如梭，比喻時(shí)間過(guò)得飛快。（出示梭子圖幫助學(xué)生理解日月如梭）師板書(shū) 寶貴 飛快
3學(xué)習六七段。
（1）師：從此以后作者就留心觀(guān)察身邊的事物，他終于明白了爸爸說(shuō)的道理。請同學(xué)們自由讀六七段，看看作者都觀(guān)察了哪些事物，有哪些感受。
生：觀(guān)察了要落山的太陽(yáng)和天空中飛來(lái)飛去的小鳥(niǎo)。
生：雖然明天還會(huì )有新的太陽(yáng)，但永遠不會(huì )有今天的太陽(yáng)了。
生：明天它們再飛過(guò)同樣的路線(xiàn)，也永遠不是今天了�；蛟S明天飛過(guò)這條路線(xiàn)的，不是老鳥(niǎo)，而是小鳥(niǎo)了。
師：為什么不是老鳥(niǎo)而是小鳥(niǎo)了呢？
生： 我明白他其實(shí)想說(shuō)時(shí)間過(guò)得很快，老鳥(niǎo)也會(huì )跟外祖母一樣去世，而生下來(lái)的小鳥(niǎo)寶寶也會(huì )像老鳥(niǎo)一樣再次飛過(guò)這條路線(xiàn)。
師：而這只小鳥(niǎo)再次飛過(guò)這條路線(xiàn)的時(shí)候，也許又變成老鳥(niǎo)了，飛回的時(shí)候，也許又是一另只小鳥(niǎo)了。你理解得真好！
通過(guò)親身觀(guān)察，他明白了什么？生說(shuō)師板書(shū) 一去不復返
4、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?nbsp;
師：同學(xué)們，讓我們也用心思考，在你的身邊還有哪些事物也隨著(zhù)時(shí)間的流逝永遠回不來(lái)了？生舉例說(shuō)�！�
生：去年過(guò)年的情景永遠回不來(lái)了。
生：在幼兒園的美好時(shí)光永遠回不來(lái)了。
生：今天上的這節課過(guò)去了，也永遠回不來(lái)了。
師：時(shí)間過(guò)去了就不再回來(lái)，我們現在能夠做的就是珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間學(xué)習、做事、工作，留住今天。師板書(shū) 珍惜時(shí)間
（出示課件）填空：因為時(shí)間--，過(guò)得--，所以作者心里又--又--，他下定決心--。
三、學(xué)習第八段，指導有感情的朗讀。
1、請同學(xué)們默讀第八段，找找寫(xiě)了我和時(shí)間賽跑的哪幾件事？
生：和太陽(yáng)比賽誰(shuí)能更快跑回家、和西北風(fēng)賽跑、一個(gè)暑假的作業(yè)我十天就做完了、我上三年級常常把哥哥五年級的作業(yè)拿來(lái)做。
3、那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)作者為什么高興、快樂(lè )？
生：每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè )得不知道怎么形容。
4、通過(guò)作者和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷，誰(shuí)明白了，和時(shí)間賽跑是什么意思？
生：抓緊時(shí)間做事情、跑在時(shí)間的前面、節省時(shí)間做更多的事……
5、想想你自己，有沒(méi)有和時(shí)間賽跑的事？讓生說(shuō)，體驗快樂(lè )。
6、師：和時(shí)間賽跑就像在做游戲，多么緊張、多么快樂(lè )！能體會(huì )著(zhù)讀出你的感受嗎？指導有感情的朗讀課文。
四、學(xué)習九、十段。
過(guò)渡：老師有個(gè)疑問(wèn)，同學(xué)們，你認為人能跑過(guò)時(shí)間嗎？那么作者為什么還要和時(shí)間賽跑呢？
1、師：請同學(xué)們默讀最后兩段，找出有關(guān)的語(yǔ)句。
生：雖然我知道人永遠跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。
生：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。
(出示課件第一句)
師：同學(xué)們，我們一起去看看這幾步對林清玄有什么意義？（課件顯示了林清玄的資料）
林清玄，1953年出生，1973年開(kāi)始寫(xiě)作。他每天四點(diǎn)就起床看書(shū)寫(xiě)作，每天堅持寫(xiě)三千字，每年就是一百多萬(wàn)字呀。他已經(jīng)出版了一百多本著(zhù)作，是臺灣作家中獲得各類(lèi)文學(xué)獎最多的一位。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)這幾步意味著(zhù)什么？
生：意味著(zhù)成功，成為作家。
師：是啊，與時(shí)間賽跑讓林清玄體驗到了快樂(lè )，讓他受益無(wú)窮，他的成就印證了一句話(huà)--假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。
師板書(shū) 假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。
師：時(shí)間對每個(gè)人都有無(wú)比尋常的意義，請大家聯(lián)系周?chē)餍懈鳂I(yè)的人，想想時(shí)間對他們來(lái)說(shuō)有什么意義？
生：爸爸是醫生，時(shí)間對他來(lái)說(shuō)就是搶救生命。媽媽是老師，時(shí)間對他來(lái)說(shuō)，就是培養更多的人才。我是一名小學(xué)生，對我來(lái)說(shuō)就是學(xué)習更多的知識與本領(lǐng)，將來(lái)做一個(gè)有用的人。
師：因此老師希望大家從今天開(kāi)始學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，合理安排和利用時(shí)間，做時(shí)間真正的主人！老師這里有一些關(guān)于時(shí)間的名言，想送給大家。（出示課件）
五、拓展延伸
關(guān)于時(shí)間的格言
少壯不努力，老大徒傷悲。
花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。
一日之計在于晨，一年之計在于春。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費生命，因為時(shí)間是構成生命的材料。（富蘭克林）
時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）
時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì )做出更大的成績(jì)來(lái)。（華羅庚）
讀了這些名言，你有什么感想？
六、推薦作業(yè)
1、搜集積累：繼續收集與珍惜時(shí)間有關(guān)的名人軼事、名言，把你最喜歡的名言警句摘抄下來(lái)，作為自己的座右銘，激勵自己一直和時(shí)間賽跑。
2、小練筆：寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)習《和時(shí)間賽跑》一文的感想，一定要聯(lián)系自己。
板書(shū)設計
13 和時(shí)間賽跑
一去不回頭
寶貴 } 珍惜時(shí)間
飛快
假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。
[《與時(shí)間賽跑》第二課時(shí)教學(xué)設計 (人教版三年級下冊)]相關(guān)文章：