放飛靈動(dòng)的翅膀(網(wǎng)友來(lái)稿)

發(fā)布時(shí)間：2017-1-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

甘肅省白銀區二�！×_曉琴

如何培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，成為當前教育改革的熱點(diǎn)，并取得了不少經(jīng)驗。本文僅就自己在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng )新火花談點(diǎn)看法。

一、多一些探究

《語(yǔ)文課程標準》倡導探究性學(xué)習方式，要求學(xué)生運用語(yǔ)文知識和能力來(lái)探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。語(yǔ)文教學(xué)中注重探究，有助于形成學(xué)生自主學(xué)習的習慣。如教學(xué)《稱(chēng)象》一文后，我組織學(xué)生討論：有沒(méi)有更好的辦法呢？同學(xué)們紛紛舉手。各抒己見(jiàn)，其中，張越同學(xué)提出以“人”代“石”的好辦法，省去了搬石的辛苦與麻煩。我不失時(shí)機地說(shuō)：“這個(gè)辦法真好！老師都沒(méi)有想到。你比曹沖還聰明。同學(xué)們聽(tīng)了向張越投去贊賞的目光，同時(shí)紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋，出謀劃策，探索更好的辦法。

二、多一些趣味

興趣是最好的老師，布置作業(yè)也是這樣。一成不變的作業(yè)只能抹殺孩子的求知欲和好奇心，使他們變得機械，懶惰。為此，我經(jīng)常根據不同的課文改變作業(yè)的形式，如：自編字謎，做難字卡，根據課文內容畫(huà)一畫(huà)，和爸爸媽媽分角色讀課文，對情節性強的文章，在熟讀，理解的基礎上演一演，朗讀錄音等等，這極大地調動(dòng)了學(xué)生做作業(yè)的熱情，學(xué)生的智慧潛能得以激發(fā)，著(zhù)實(shí)令人歡欣。比如：在學(xué)了《媽媽的愛(ài)》一文后，我鼓勵學(xué)生也當回小詩(shī)人，仿照課文結構，寫(xiě)出媽媽對自己的關(guān)愛(ài)。一位同學(xué)是這樣寫(xiě)的：

在一個(gè)很冷很冷的夜晚，

媽媽不時(shí)幫我蓋好被子。

啊，媽媽的愛(ài)是暖和的棉被。

在一個(gè)炎熱的夏天，我熱得滿(mǎn)頭大汗，

媽媽給我買(mǎi)了一根雪糕。

啊，媽媽的愛(ài)是清涼可口的雪糕。

一次，我感冒了，媽媽給我又是喂水又是喂藥。

啊媽媽的愛(ài)是治病的藥。

我在媽媽的愛(ài)里一天天長(cháng)大。

連平時(shí)讓人頭痛的牛強強也詩(shī)意大發(fā)，時(shí)而凝神思考，時(shí)而奮筆疾書(shū)。

這次作業(yè)，不僅使語(yǔ)文知識得到了遷移，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的思想教育，使他們學(xué)會(huì )了理解、感動(dòng)和知恩圖報。

作者郵箱： zyd0943.sina100@.com