《理想的翅膀》課件
教學(xué)目的：
1、認識課文出現的生字，并能書(shū)寫(xiě)有書(shū)寫(xiě)要求的字
2、讀懂課文內容，了解“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義。
3、能正確流利有感情的朗讀課文。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、讀懂課文內容，理解風(fēng)箏的含義
2、有感情的朗讀課文。
課前準備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課、書(shū)寫(xiě)課題、齊讀課題
1、師：一年之計在于春，一生之計在于少年。少年，少年，祖國的春天。今天我們就要一起來(lái)認識幾位小伙伴，和他們一起去放飛“理想的翅膀”。
2、板書(shū)：理想的翅膀
教師在書(shū)寫(xiě)課題師應提醒學(xué)生注意生詞“翅膀”的.書(shū)寫(xiě)。（“翅膀”這個(gè)詞是咱們今天認識的一個(gè)新詞。同學(xué)們認真看看老師是怎么寫(xiě)的，自己想想寫(xiě)這個(gè)詞要注意什么呢？對了，要注意啊“翅”字是半包圍結構，其中“支”的捺是長(cháng)捺；而膀是左右結構，左邊一個(gè)瘦“月”，右邊則是一個(gè)“旁”字。那現在就請同學(xué)們拿出自己的練習本，來(lái)謝謝咱們今天這篇課文的題目，特別要注意生詞的寫(xiě)法。）
3、學(xué)生寫(xiě)課題。教師巡視。
4、同桌互評。（寫(xiě)好的同學(xué)同桌之間互改，看看對方寫(xiě)的好不好，不好在哪。注意要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)哦）
5、教師點(diǎn)評個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。（寫(xiě)的如何？好在哪？不足在哪？）
6、學(xué)生再次書(shū)寫(xiě)。（剛才大家都說(shuō)的很好，那現在就請同學(xué)們在來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，這次書(shū)寫(xiě)一定會(huì )比第一次好。）
7、齊讀課題。
二、師生共同確定學(xué)習重點(diǎn)
師：昨天我們已經(jīng)預習了這篇課文，通過(guò)預習，你覺(jué)得學(xué)習這篇課文難嗎？大家在課堂上最想解決的問(wèn)題是什么呢？為什么？
生交流。
師進(jìn)行梳理引導。（哦，剛才大家都說(shuō)了很多問(wèn)題，有同學(xué)說(shuō)……有同學(xué)說(shuō)……，老師覺(jué)得大家都是會(huì )學(xué)習的孩子，因為啊學(xué)會(huì )找問(wèn)題提問(wèn)題就是學(xué)習的一個(gè)很好的辦法。那老師覺(jué)得大家的問(wèn)題歸納起來(lái)主要是什么是理想的翅膀？為什么風(fēng)箏就是理想的翅膀？這節課咱么就一起來(lái)學(xué)習爭取把這難題解決了，好不好？）
三、檢查預習，掃除生詞障礙
1、分段朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。（現在老師請幾位同學(xué)來(lái)讀課文，要注意讀準字音，讀通句子。其他同學(xué)要豎起耳朵認真聽(tīng),咱們來(lái)當當小啄木鳥(niǎo)，把缺點(diǎn)找出來(lái)）
2、生互評。（他們讀得好不好呢？哪只小啄木鳥(niǎo)愿意來(lái)幫幫他。）
3、師根據評點(diǎn)情況，板書(shū)生字并正音。
4、生同桌互讀。（聽(tīng)聽(tīng)你的同桌讀對了嗎？）
5、出示小黑板
扯著(zhù)線(xiàn)翩翩起舞未來(lái)的建筑師最棒
雙胞胎豎琴鴿哨后腦勺馬尾巴似的長(cháng)辮子（鴿哨：裝在鴿子尾部的一種哨子,鴿子飛翔時(shí)發(fā)出響聲。豎琴：可結合簡(jiǎn)筆畫(huà)。管弦樂(lè )器,一般有46根琴弦。）
空中劃過(guò)一串清脆的鴿哨聲
6、讀詞，聯(lián)系上下文釋詞（大家一起來(lái)讀讀小黑板上的詞；找找看課文中哪里出現了這些詞，那你知道它在課文中的意思嗎？）在學(xué)生自己釋詞的基礎上，教師可以適當幫助。
四、初步學(xué)習課文，理解課文內容
1、師：這篇課文主要講件什么事��？（我和小伙伴在放風(fēng)箏）
2、師：那么我和淆惑半都放飛了什么樣的風(fēng)箏？為什么放飛這樣的風(fēng)箏呢？請同學(xué)們自由讀課文想想老師剛才問(wèn)的問(wèn)題并在課文中做上記號。）
3、生讀書(shū)思考，師板書(shū)：（做成表格，八行三列，第八行用于第二課時(shí)的拓展）
誰(shuí)
放什么風(fēng)箏
為什么放這個(gè)風(fēng)箏
4、學(xué)生匯報，師填入相應內容。
誰(shuí)
放什么風(fēng)箏
為什么放這個(gè)風(fēng)箏
我
水兵帽
因為我長(cháng)大想當水兵
小薇薇
蝴蝶
因為她想當昆蟲(chóng)學(xué)家
二喜
瓦片
因為他想當建筑大師
雙胞胎
雙體花瓶
因為她們想……
根子
豎琴
因為他想當音樂(lè )家
芳芳
她自己
因為她還沒(méi)確定自己的理想
5、根據板書(shū)，教師引讀
師：小伙伴們的理想多姿多樣，現在咱們就一起來(lái)讀讀他們的理想。
我的風(fēng)箏是——因為我的理想是——
五、指導朗讀
1、學(xué)生自己練讀。師：你覺(jué)得這些風(fēng)箏美嗎？那你打算怎么讀這些帶著(zhù)美好理想的句子呢？大家先自己練練
2、在小組中讀自己覺(jué)得最美的句子，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，進(jìn)一步改進(jìn)。
3、學(xué)生讀，教師指導。（你為什么在這個(gè)地方重讀，為何在這個(gè)地方輕聲？）
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生詞
2、思考“怎樣理解‘理想的翅膀’”
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