教學(xué)內容：做什么事最快樂(lè )
教學(xué)目標：
１、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對話(huà)時(shí)不同語(yǔ)氣。
２、認識本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
３、能認識到做對別人有用的事最快樂(lè )，學(xué)會(huì )關(guān)心別人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導學(xué)生結合啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂的話(huà)來(lái)理解媽媽的話(huà)：做對別人有用的事，你就會(huì )覺(jué)得最快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
1、（教師面帶微笑看著(zhù)學(xué)生，靜等幾秒鐘）師：老師心情怎樣？你
知道老師為什么這樣快樂(lè )？
學(xué)生自由猜想。師：我覺(jué)得能為小朋友服務(wù)，是我最快樂(lè )的事。
（在田字格中板書(shū)：快樂(lè )）認識“快樂(lè )”兩字。
2、你做過(guò)哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè )，你愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（生答略）
3、有一只小青蛙仰著(zhù)頭也在想：做什么事最快樂(lè )呢？”
板書(shū)課題。（--）“讓我們跟著(zhù)小青蛙一起去找答案吧！“
二、 自主識字，合作探究。
１、請你用自己喜歡的方法讀課文，圈出不認識的生字或詞語(yǔ)。
2 ：同學(xué)們，想一想，你平時(shí)都是用什么方法來(lái)解決這些生字呢？
生：查生字表，如果生字表里查不到，還可以查查字典。
生：還可以問(wèn)問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。
師小結：這些辦法都很好，現在就用你喜歡的方法學(xué)一學(xué)，都認識以后，再把這些詞讀給你同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)要特別認真，他不認識了就幫幫他；他都讀對了，就夸夸他。
2、識字游戲（猜字）
三、理解課文 。
1 ：教師、學(xué)生分段讀課文
（ 1 ）：認真聽(tīng)，想一想：小青蛙都向誰(shuí)提出了什么問(wèn)題？
小伙伴們，分別又是怎樣回答的？（幫助學(xué)生理清思路）
生：你們做什么事最快樂(lè )。啄木鳥(niǎo)的回答是捉蟲(chóng)子、水牛的回答是耕地、蜜蜂的回答是采蜜。
（ 2 ）：小青蛙提出同一個(gè)問(wèn)題，為什么水牛、啄木鳥(niǎo)、蜜蜂的回答不一樣呢？究竟做什么事最快樂(lè )？
（ 3 ）小青蛙還是有些疑惑？最后，小青蛙又去問(wèn)誰(shuí)？
（ 4 ）媽媽告訴他什么？
（ 5 ）最后，小青蛙得到答案了嗎？他的答案是什么？
生答：（師板書(shū)）
（ 6 ）那么，小朋友們，你覺(jué)得“做什么事使你最快樂(lè )？”
小結：每個(gè)同學(xué)最快樂(lè )的事是不一樣的，有的同學(xué)把幫助別人看作是自己的快樂(lè )，就叫助人為樂(lè )。幫助別人更能得到快樂(lè )，在我們身邊也有許多助人為樂(lè )的人或事。說(shuō)說(shuō)你們做過(guò)哪些好事？心情怎樣？
四 、 總結拓展。
師：小朋友，故事學(xué)完了，你喜歡這個(gè)故事嗎？大家來(lái)當小動(dòng)物，我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)故事好嗎？
生; 分角色朗讀
師：同學(xué)們讀的可真不錯，看來(lái)有當播音員的能力了。
你還知道身邊有哪些小動(dòng)物在做對別人有益的事嗎？你來(lái)問(wèn)問(wèn)它們？（根據學(xué)生的回答出示句式：“小青蛙跳到問(wèn)：“？”說(shuō)：“最快樂(lè )�！保�
總結：同學(xué)們，只要我們多為別人著(zhù)想，做對別人有用的事，你一定會(huì )覺(jué)得快樂(lè )，因為你幫助了別人，使別人感到快樂(lè )，你就會(huì )快樂(lè )。
板書(shū)設計： 6 做什么事最快樂(lè )
╱ 啄木鳥(niǎo) 捉蟲(chóng)子 ╲
小青蛙問(wèn) ━ 水 �！ � 耕地 快 樂(lè )
╲ 蜜 蜂 采蜜 ╱
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