一、談話(huà)導入
1、師唱“十五的月亮”。
2、聽(tīng)唱“十五的月亮”，你想到了什么？
師小結：小明的爸爸不在身邊，而在外地工作，小明是怎樣想念爸爸的呢，你們想知道嗎？今天我們要學(xué)習的課文就告訴了我們。
3、出示課題：會(huì )飛的圖畫(huà)�？吹竭@個(gè)課題你想到了什么？
二、初讀課文，認識生字。
1、師范讀課文：注意聽(tīng)清楚不認識字的字音。
2、學(xué)生自讀課文：遇到有生字詞的地方標記出來(lái)并反復讀幾遍。
3、分小組合作學(xué)習生字。
4、匯報交流：說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的，并給它們找朋友。
5、這些好朋友它們回到課文中了，你們還認識它們嗎？再讀一讀課文
三、品讀課文，感悟真情。
1＝感受親情
1、 創(chuàng )設情境，體會(huì )小明的心情。
A、 放課文錄像（爸爸原來(lái)與小明一起生活，后因為工作原因而離開(kāi)了他們。）課文講了誰(shuí)的故事呢？
B、指導朗讀第一自然段：爸爸來(lái)信了！注意感嘆號。（點(diǎn)擊課件：出現大信封）�，F在假設你是小明，說(shuō)說(shuō)你此時(shí)的心情。（驚喜）
C、指導讀第二自然段。從 “盼望” 體會(huì )收信的喜悅，感受思念之情。注意“很遠”、“盼望”、“喜歡”三個(gè)詞。
2、 想象說(shuō)話(huà)，體會(huì )爸爸的心情。
爸爸也想小明喲，爸爸會(huì )怎么想？ 爸爸會(huì )對小明說(shuō)些什么有趣的事情呢？
3、 分組表演，感受父子親情。
�。ㄕn件出現課文插圖）想一想，說(shuō)一說(shuō)，演一演：“爸爸來(lái)信了……”
2＝郵票有情
1、認識郵票。
信是怎么來(lái)的呢？我們要用一樣很重要的東西，瞧！就是它（點(diǎn)擊課件：在放大信封上出現郵票）。你看到了什么？（一幅畫(huà)�。┊�(huà)上有什么？指名說(shuō)。（課件出示各種郵票、介紹郵票有關(guān)知識）
2、欣賞郵票。
通過(guò)郵票的畫(huà)面練習口頭說(shuō)話(huà)、說(shuō)詞。
讀詞語(yǔ)：雄偉的長(cháng)城、奔騰的駿馬、五彩的蝴蝶、多姿的小花、長(cháng)尾巴的哈雷彗星……。
指導有感情地朗讀相關(guān)語(yǔ)句，感受郵票畫(huà)面的美麗。
3、郵票交流：小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)郵票
拿出課前準備好的郵票，小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)，你這張郵票從哪里來(lái)的，你看到它想到了誰(shuí)？想到了什么事情？
3＝郵票傳情
1、認識郵票傳情。
過(guò)渡：故事的題目是會(huì )飛的圖畫(huà)，可是到現在老師還沒(méi)有發(fā)現這個(gè)圖畫(huà)在哪兒呢？大家動(dòng)腦筋找找看？（引導討論：什么是會(huì )飛的圖畫(huà)。為什么郵票是會(huì )飛的圖畫(huà)呢？指導朗讀：哦，郵票就是會(huì )飛的圖畫(huà)。強調“哦”）
2、感謝郵票傳情。
A、剛才就是這些圖畫(huà)把爸爸的話(huà)送來(lái)了啊，我們來(lái)夸夸它們吧。
B、指導朗讀最后一自然段。閉上眼睛感受想像“飛舞”的郵票，體會(huì )郵票傳情，再讀課文。
課件出示課文插圖：（圖上小明坐在草地上，天空中飛著(zhù)很多信）
比較詞語(yǔ)：“一封”和“一封封”。想一想：課文為什么是說(shuō)“飛”向四面八方？體會(huì )小明的向往、憧憬。
3、郵票替我傳情：說(shuō)一說(shuō)、做一做、遞一遞：
A、說(shuō)一說(shuō)
除了給爸爸寫(xiě)信，你還想給誰(shuí)寫(xiě)信呢？當你想到這些郵票帶著(zhù)你的思念和祝福飛到你親人的面前的時(shí)候，你心里怎么想？
B、做一做
老師給每個(gè)小朋友都準備了郵票和信紙，現在請小朋友們來(lái)把你剛才想說(shuō)的在信紙上寫(xiě)下來(lái)，或者畫(huà)下來(lái)。
C、遞一遞
讓郵票把我們的祝福和問(wèn)候帶到親人身邊吧：學(xué)生把寫(xiě)好的信投遞到講臺上的“大郵筒”里面。
四、總結下課
[《會(huì )飛的圖畫(huà)》教學(xué)設計（1） (A版一年級上冊)]相關(guān)文章：