《誰(shuí)會(huì )飛》教案
《誰(shuí)會(huì )飛》教案1
活動(dòng)目標：
�。�、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì )兒歌。
�。�、 在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語(yǔ)言表達能力和思維能力。
活動(dòng)準備：
�。�、 實(shí)物投影儀，電視機。
�。�、 有活潑輕快音樂(lè )的磁帶一盤(pán)，錄音機一臺。
�。� 畫(huà)有鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的圖片一張。
�。�、會(huì )飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂(lè )聲中做鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導幼兒說(shuō)“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。
�。�、 請寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習兒歌的前兩段。
�。�1）“今天媽媽來(lái)考考你們，哪些動(dòng)物會(huì )飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動(dòng)物會(huì )游呢？它們是怎樣游的呢？”
�。�2）“媽媽把我們剛才說(shuō)的話(huà)連起來(lái)，你們聽(tīng)，”教師念兒歌的前兩段。
�。�3）跟著(zhù)媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。
�。�、出示圖片，學(xué)習兒歌后兩段。
�。�1）“這是誰(shuí)？小兔怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“豎起耳朵蹦蹦跳”。
�。�2）“這是誰(shuí)？小鹿怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“四條腿兒跑跑跑”。
�。�3）跟著(zhù)媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習兒歌的后兩段。
�。�、學(xué)習整首兒歌。
�。�1）跟著(zhù)媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。
�。�2）和媽媽一問(wèn)一答學(xué)念兒歌。
�。�3）看著(zhù)圖片朗誦兒歌。
�。�、延伸活動(dòng)：游戲“找家”。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂(lè )聲中看字卡分別找到相應的家。
反思：
�。�、 在整個(gè)活動(dòng)中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，我以富有啟發(fā)性的提問(wèn)、帶寶寶游戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導幼兒的學(xué)習活動(dòng)，使幼兒保持濃厚的興趣投入活動(dòng)，較好的達到了教學(xué)目標。
�。�、 最后可再帶幼兒邊表演邊學(xué)習整首兒歌一邊。
《誰(shuí)會(huì )飛》教案2
活動(dòng)目標：
1、初步探索、了解各種會(huì )飛的'東西。
2、學(xué)習用問(wèn)答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編。
活動(dòng)準備：
1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì )飛的物體（動(dòng)物、植物、交通工具等的圖 書(shū)、音像資料等）的圖書(shū)、圖片、音像資料等。
2、音樂(lè )CD（歌曲P6、P14），遙控器。
3、聯(lián)系扮演小鳥(niǎo)的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥(niǎo)兒頭飾一只。
6、天空背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。
教師：“前幾天有位小朋友問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題，他問(wèn)‘誰(shuí)會(huì )飛？’”
請出小鳥(niǎo)（幼兒扮演），邊飛進(jìn)教室邊說(shuō)：“鳥(niǎo)兒會(huì )飛�！�
教師：“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛？”
小鳥(niǎo)扮演者拍拍翅膀，說(shuō)：“拍拍翅膀飛呀飛�！�
教師：謝謝鳥(niǎo)兒幫老師回答了問(wèn)題，再見(jiàn)！
小鳥(niǎo)：再見(jiàn)！
二、初步理解，學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞，動(dòng)作表演。
教師：“誰(shuí)會(huì )飛？”
�。B(niǎo)兒會(huì )飛。）
教師：“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛？”
�。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。）
教師引導幼兒一起學(xué)鳥(niǎo)兒飛。
教師：“小鳥(niǎo)們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽(tīng)的歌曲。希望小朋友跟老師一起來(lái)完成。老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答�？凑l(shuí)回答得最棒！”
2、以問(wèn)答形式引導幼兒答唱。（教師唱一句，幼兒?jiǎn)?wèn)一句。）
教師：“誰(shuí)會(huì )飛？”
�。B(niǎo)兒會(huì )飛。）
教師：“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛？”
�。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。）
教師：“小朋友真棒！是你們和老師一起編出了這么好聽(tīng)的歌曲。我們把這首好聽(tīng)的歌曲來(lái)唱一遍吧！”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談?wù)摳鞣N會(huì )飛的東西。
1、教師引導幼兒討論：“除了鳥(niǎo)兒會(huì )飛，還有什么也會(huì )飛？”
2、對應幼兒討論內容，教師出示相應的圖片。如：各種鳥(niǎo)類(lèi)、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲(chóng)，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤(pán)等物體，飛機、飛船等飛行物。
3、說(shuō)說(shuō)這些東西是怎樣飛的。
�。ㄕ埌l(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說(shuō)物體飛的樣子。）
四、關(guān)于“誰(shuí)會(huì )飛”的問(wèn)答。
1、根據前一環(huán)節的討論，師幼進(jìn)行“誰(shuí)會(huì )飛”的問(wèn)答。
教師：“小朋友真能干，想出了這么多會(huì )飛的東西�，F在，我們來(lái)玩一個(gè)問(wèn)答游戲。 老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答�！�
2、指認圖片，幼兒分組用一問(wèn)一答的形式有哦節奏地說(shuō)一說(shuō)。
如：誰(shuí)會(huì )飛？飛機會(huì )飛。飛機飛機怎樣飛？轉轉螺旋槳飛呀飛。
誰(shuí)會(huì )飛/蒲公英會(huì )飛。蒲公英蒲公英怎樣飛？風(fēng)兒一吹飛呀飛。
五、學(xué)唱歌曲第二、三段。
教師：“剛才鳥(niǎo)兒很高興，我們用好聽(tīng)的歌聲把它唱出來(lái)了，現在飛機很著(zhù)急，我們把它也用好聽(tīng)的歌聲唱出來(lái)吧！”
同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節奏的問(wèn)答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。
教師：“其它會(huì )飛的也著(zhù)急了，我們也把它們唱出來(lái)吧！”
3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結束活動(dòng)，幼兒邊飛邊演唱歌曲。
教師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥(niǎo)兒一樣飛呀飛！”
《誰(shuí)會(huì )飛》教案3
教學(xué)目標：
觀(guān)察圖畫(huà)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括畫(huà)面內容。
理解故事幽默的結尾。
初步建構和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗。
教學(xué)準備：
經(jīng)驗準備：觀(guān)看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。
材料準備：
1、 讀本中涉及到的動(dòng)物的寫(xiě)實(shí)照片（不要卡通照片），最好能清晰反映動(dòng)物的典型特征。
2、 制作經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò )圖所需要的材料。
3、 各種相關(guān)圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)和幼兒一起復習歌曲《誰(shuí)會(huì )飛》。
對幼兒說(shuō)："剛才我們唱了'誰(shuí)會(huì )飛？鳥(niǎo)會(huì )飛，拍拍翅膀飛呀飛'。小朋友，除了鳥(niǎo)，還有什么動(dòng)物會(huì )飛呢？"（此時(shí)幼兒可能仍會(huì )不斷說(shuō)出各種會(huì )飛的鳥(niǎo)，如麻雀、老鷹等。教師無(wú)需糾正，而應對其加以總結：你說(shuō)得很對，這也是一種鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒會(huì )飛。）按照經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò )圖（俘虜1），對幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納（向幼兒示范文字記錄的作用）。
然后，向幼兒出示一些動(dòng)物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì )飛、哪些動(dòng)物不會(huì )飛，并貼到經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò )圖中相應的位置上。
通過(guò)討論，幫助幼兒總結出動(dòng)物飛行需要的基本要素--翅膀。
2.閱讀圖畫(huà)（初次）遮擋文字，逐頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面，主要注意兩條線(xiàn)索：
1. 每種會(huì )飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?
2.每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì )飛的時(shí)候，會(huì )怎么說(shuō)？
�、� 第一頁(yè)：老鷹在做什么呢？它是怎樣飛的（請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作）？你們仔細觀(guān)察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)？（將幼兒的描述用文字記錄下來(lái)。）想一想，老鷹會(huì )說(shuō)什么呢？
�、� 第2-5頁(yè)：同第1頁(yè)（重點(diǎn) 不同動(dòng)物的 ，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和動(dòng)作，體驗不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn)）。
�、� 第6頁(yè)：這是誰(shuí)？它的翅膀什么樣？它想做什么？它能成功嗎？
�、� 第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情？小雞會(huì )說(shuō)什么呢？小雞為什么飛不起來(lái)呢？（無(wú)需展開(kāi)討論，引起幼兒思考即可。）3.閱讀圖畫(huà)（再次）結合第一次大書(shū)閱讀時(shí)的討論和記錄，用比較完整的語(yǔ)言總結出畫(huà)面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來(lái)有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線(xiàn)索完整描述畫(huà)面的內容。例如第一頁(yè)：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得非�？�！
4.總結分享自由活動(dòng)時(shí)，還可以請有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò )圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習和討論的資源。請幼兒回家后繼續和家長(cháng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識，搜集會(huì )飛的動(dòng)物和其他會(huì )飛的東西的圖片。
《誰(shuí)會(huì )飛》教學(xué)反思《誰(shuí)會(huì )飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本巧妙的將重疊詞"*來(lái)*去"的學(xué)習融入到對一些常見(jiàn)事物、動(dòng)物的運動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會(huì )陌生，在閱讀時(shí)，老師通過(guò)肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。
我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用；有的孩子知道運用但經(jīng)常詞不達意，需要肢體動(dòng)作加以補充。因此在拓展環(huán)節中，通過(guò)仿編的形式幫助孩子學(xué)習正確運用疊詞�；顒�(dòng)分兩步驟：一是替換；二才是仿編。這個(gè)過(guò)程由易到難，幼兒易接受。最后請幼兒畫(huà)出仿編的事物加以對已學(xué)內容的鞏固，整個(gè)活動(dòng)目標明確，實(shí)施起來(lái)也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽(tīng)分享意識不強，大部分孩子喜歡議論而不是聽(tīng)其他小朋友的發(fā)言。
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