《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認識“比、尾、巴”等12個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。 2、有感情地朗讀課文，讀好問(wèn)句，背誦課文。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
練習朗讀和認字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)準備：
多媒體課件；教學(xué)圖片；部分字卡（做成獎牌的形狀）
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲導入，激趣揭題。
1、小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？今天，我們來(lái)玩“摸一摸”的游戲。
2、師說(shuō)：“摸摸你的額頭”、“摸摸你的臉蛋”、“摸摸你的耳朵”、“摸摸你的肩膀”、“摸摸你的尾巴”（學(xué)生可能會(huì )笑起來(lái)或莫名其妙）
3、師：你們有尾巴嗎？（沒(méi)有）是啊，我們人類(lèi)已經(jīng)沒(méi)有尾巴了，但我們人類(lèi)的朋友--動(dòng)物是有尾巴的，而且它們的尾巴形狀不一，各有特色。瞧，今天動(dòng)物們聚集在一起，就是要舉行一場(chǎng)比尾巴大賽。
4、（課件出示“比尾巴”的橫幅） 瞧，動(dòng)物們把橫幅都掛起來(lái)了。師板書(shū)：比尾巴。認識“比、尾、巴”三個(gè)字（出示生字、組詞），指導讀準“巴”的輕聲（又輕又短）
二、初讀課文，整體感知。
1、師：同學(xué)們想不想知道有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽呢？先聽(tīng)老師讀讀課文。（師范讀，提醒學(xué)生認真聽(tīng)）
2、師：下面請同學(xué)們自己讀課文，邊讀邊想：有哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽？
3、學(xué)生自由讀課文，讀后匯報：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。（教師隨機貼出六種小動(dòng)物的圖片）。
4、指導認識六種小動(dòng)物的名字，識記生字。
“猴、松鼠”利用圖片，借助音節整體識記。
識記“公”，學(xué)習“八字頭”，與“松”比較。
識記“鴨”，學(xué)習“鳥(niǎo)字旁”。
5、用詞語(yǔ)卡片打亂順序識記六種小動(dòng)物的名字。
三、學(xué)習課文第一、二小節。
1、師：獅子大王看到這么多小動(dòng)物來(lái)報名，就說(shuō)：“我們的比賽分兩組，第一組：猴子、兔子、松鼠；第二組：公雞、鴨子、孔雀。我宣布：比尾巴大賽現在開(kāi)始�！�
2、猴子的尾巴。
師：第一個(gè)比賽項目：（課件出示）誰(shuí)的尾巴長(cháng)？（板書(shū)：長(cháng)）
指名讀一讀。告訴學(xué)生這是一個(gè)問(wèn)句，（課件出示問(wèn)號）認識問(wèn)號“？” ，讀時(shí)語(yǔ)氣要上揚。師范讀，生跟讀，練讀、齊讀。
師：誰(shuí)的尾巴長(cháng)？
生：猴子的尾巴長(cháng)。（課件出示猴子圖）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)猴子的尾巴是什么樣的？
生交流（預設）：猴子的尾巴細細的，長(cháng)長(cháng)的。猴子的尾巴很長(cháng)，可以蕩秋千。猴子的尾巴像一條繩子。
師：小朋友觀(guān)察得真仔細。猴子的猴子的尾巴又細又長(cháng)。有沒(méi)有小動(dòng)物敢跟它比嗎？第一項比賽誰(shuí)獲勝？（猴子）貼“猴子”詞卡。
3、兔子的尾巴。
師：第二個(gè)比賽項目：（課件出示）誰(shuí)的尾巴短？（板書(shū)：短）
指導識記“短”字：我們怎樣記住它？左邊 ，右邊是“豆”，像小豆子一樣又短又小。指導讀好問(wèn)句。
師：誰(shuí)的尾巴短？
生：兔子的尾巴短。（出示兔子圖）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兔子的尾巴什么樣？
生交流：兔子的尾巴毛茸茸的，很舒服。兔子的尾巴像個(gè)小毛球。
師：你們說(shuō)得真棒！兔子的尾巴又短又小，像個(gè)小絨球。那這一局誰(shuí)贏(yíng)了？
生：兔子。（貼“兔子”詞卡）
4、松鼠的尾巴。
師：第三個(gè)比賽項目（課件出示）：誰(shuí)的尾巴橫好像一把傘?學(xué)生試讀，師指導朗讀。（像把傘）
指導用加一加的方法識記“把”，與“巴”對比。
師：誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
生：松鼠的尾巴好像一把傘。（出示松鼠圖）
師引導：這是一個(gè)打比方的句子，這里把什么比作什么？（把松鼠的尾巴比作傘）
討論：松鼠的尾巴像不像傘？提示：松鼠的尾巴什么樣？（大，毛蓬松）傘什么樣？（撐開(kāi)一把雨傘）
生：不像。師：是不太像。誰(shuí)知道松鼠的尾巴有什么作用？
生交流，師小結：松鼠的尾巴可以當被子蓋。松鼠從樹(shù)上往下跳的時(shí)候，它的尾巴就像降落傘一樣，師松鼠可以平平安安地落到地上而不受傷。（出示松鼠尾巴和降落傘對比圖）
師：這一項比賽誰(shuí)贏(yíng)了？（松鼠）貼“松鼠”詞卡。
5、小結。
師：我們三個(gè)小動(dòng)物的比賽，知道了猴子的尾巴（學(xué)生接讀：長(cháng)），兔子的尾巴（學(xué)生接讀：短）�！伴L(cháng)”和“短”是一對反義詞。松鼠的尾巴（學(xué)生接讀：好像一把傘）。第一場(chǎng)比賽結束了，現在請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由地讀一讀課文的第1、2小結。
指名讀、及時(shí)正音。（師生接讀，男女生接讀，齊讀。）
四、學(xué)習課文第三、四小節。
1、整體感知：
師：第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，有哪些動(dòng)物出場(chǎng)了？
生：公雞、鴨子和孔雀。
教師隨機教學(xué)識記“公”和“鴨”兩個(gè)字，學(xué)習偏旁“八”“鳥(niǎo)”。認讀詞語(yǔ)：公雞、鴨子。
師：這三只小動(dòng)物要比什么項目呢？（課件出示：誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？）
公雞的尾巴。
師：誰(shuí)的尾巴彎？（板書(shū)：彎）
生：公雞的尾巴彎。（課件出示圖片）
師：公雞的尾巴什么樣？
生交流：公雞的尾巴彎彎的，五顏六色，很漂亮！它的羽毛可以拿來(lái)做毽子。
師：是啊，公雞的尾巴彎彎的（用手勢表示“彎” ）， 可以用來(lái)做毽子。
鴨子的尾巴。
師：誰(shuí)的尾巴扁？（板書(shū)：扁）
生：鴨子的尾巴扁。
（出示“扁”）這個(gè)字讀--biǎn，怎樣記住這個(gè)字？（分析部件、筆畫(huà)）
師：鴨子的尾巴扁扁的。用手表示“扁”，學(xué)生做動(dòng)作跟讀。
孔雀的尾巴。
師：最后一位出場(chǎng)的是誰(shuí)？
生：孔雀。（出示孔雀圖片）
師：孔雀的尾巴怎么樣？
生交流：很好看�？兹傅奈舶拖褚话哑恋纳茸�，五顏六色，美麗極了�。ò鍟�(shū)：最好看）
齊讀（課件出示）：孔雀的尾巴最好看。指導朗讀。
第二場(chǎng)比賽結束了，接下來(lái)我們合作讀讀3、4小節，老師問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答？（師生合作讀）指名問(wèn)，一對多讀 ，男女合作讀。（課件出示3、4小節。）
五、總結課文，指導朗讀
1、今天，我們參觀(guān)了森林里的比尾巴大賽，還為動(dòng)物們當了評委（對照板書(shū)說(shuō)比賽結果。）
2、熟讀全文。
師：小朋友，動(dòng)物們比尾巴都結束了，老師也想和你們比一比，比什么？就比誰(shuí)的兒歌讀得最好聽(tīng)。 師生接讀，男女生接讀，齊讀。
出示課件，老師問(wèn)，學(xué)生答。
老師請四小組來(lái)比一比。
師打亂問(wèn)，一生答。
生問(wèn)生挑戰答、女孩問(wèn)男孩答等。
六、拓展延伸
1、師：小朋友，看，又一群動(dòng)物趕來(lái)比尾巴了！
課件出示：恐龍、老鼠、燕子。
看看他們的尾巴是怎樣的？
2、請你也來(lái)模仿課文編一編兒歌吧！先自己試一試。
誰(shuí)的尾巴（ ）？
（ ）的尾巴（ ）。
提示：可以像課文一樣用上反義詞和打比方的句子。
3、師： 孩子們，把你們的兒歌像課文一樣排列起來(lái)，先提三個(gè)問(wèn)題，再逐個(gè)回答，你們已經(jīng)創(chuàng )作出一首新的《比尾巴》來(lái)了！
誰(shuí)的尾巴細？
誰(shuí)的尾巴粗？
誰(shuí)的尾巴像剪刀？
(⊙o⊙)…恐龍的尾巴粗，
燕子的尾巴像剪刀。
七、總結課堂
師：小朋友，獅子大王有話(huà)要對你們說(shuō)。（課件出示）小朋友，這次“比尾巴”大賽，大家都表現得很棒，不管是參賽的動(dòng)物們，還是做評委的小朋友。但是，我想告訴大家：動(dòng)物的尾巴不管是長(cháng)還是短，不管是彎還是扁，不管是漂亮還是難看，它們都有自己獨特的作用，只要適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。小朋友，你們也都有各自的特點(diǎn)和長(cháng)處，大家要好好發(fā)揮自己的特點(diǎn)和長(cháng)處，多為身邊的人帶來(lái)快樂(lè )吧！
六、家庭作業(yè)
1、回家把這首兒歌背給家人聽(tīng)。
2、查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，帶回來(lái)跟小伙伴交流。
小朋友，這次“比尾巴”大賽，大家都表現得很棒。不過(guò)，我想告訴大家：動(dòng)物的尾巴不管是長(cháng)還是短，不管是彎還是扁，不管是漂亮還是難看，它們都有自己獨特的作用，只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。小朋友，你們也都有各自的長(cháng)處，只要大家發(fā)揮自己的長(cháng)處，就能為身邊的人帶來(lái)快樂(lè )！
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