復習導入
出示六個(gè)帶調復韻母。（卡片）
師：我們學(xué)習了6個(gè)復韻母寶寶，你們還認識他們嗎？來(lái)和他們打打招呼。出示6個(gè)復韻母，開(kāi)火車(chē)讀。
師：剛才老師看到每一個(gè)孩子的口型非常好。今天復韻母寶寶還要幫助我們認識更多的漢字呢。
二、揭題
1、出示豆子，激趣引入：
師：看，今天老師給孩子們帶了一些禮物？投影出示5杯不同的豆子（豌豆、綠豆、紅豆、黃豆、黑豆）
2、出示課題
師：不管是豌豆、綠豆、紅豆，還是別的什么豆，我們都可以親切地叫它們“豆兒”。來(lái)，親切地叫叫它們。
師：師：豆兒們有些不高興，因為你們叫得不夠親切，來(lái)，再叫叫它們。
師：看老師把題目寫(xiě)在黑板上。（板書(shū)：豆兒）看，“豆”字是什么結構的字？
�。ò鍟�(shū)：“豆”字是個(gè)獨體字，先寫(xiě)一個(gè)短橫，再寫(xiě)一個(gè)扁扁的口，接著(zhù)寫(xiě)一點(diǎn)一短撇，最后一個(gè)長(cháng)橫�！皟骸弊忠彩仟汅w字，先寫(xiě)什么，注意是豎撇哦，在寫(xiě)什么，對，是豎彎勾）
師：來(lái)，親切地叫叫它們的名字。（齊讀“豆兒”）
師：這些可愛(ài)的豆兒都什么形狀的？（我請做得最端正的小朋友上來(lái)摸摸看。請一兩個(gè)孩子摸摸觀(guān)察）
師（板書(shū)“圓”）：豆兒啊，跟孩子們看到的一樣，圓圓的非�？蓯�(ài)。今天，我們要學(xué)的一篇兒歌，題目就叫《豆兒圓》
3、齊讀課題
師：來(lái)，再讀讀題目。準備，起……
師：什么圓？（生：豆兒圓）
師：豆兒怎么樣？（生：豆兒圓）
師：嗯，豆兒不高興，你們沒(méi)有笑起來(lái)叫它，你們不愛(ài)它。準備，再來(lái)。（生：豆兒圓）
三、初讀課文
1、學(xué)生自讀兒歌。
師：想讀這首兒歌嗎？好啊，先試著(zhù)自己讀，在讀之前，請聽(tīng)老師的要求，復韻母寶寶說(shuō)了它會(huì )幫助你們認字的。請孩子們在復韻母的幫助下，先拼讀生字條內的生字；再試著(zhù)把兒歌讀一遍，遇到不認識的字拼一拼，不會(huì )拼的標上點(diǎn)；讀完后靜息等其他的同學(xué)。
師：好，請個(gè)同學(xué)來(lái)重復老師提出的要求。先做什么，在做什么，做完后干什么？（指名回答）
師：請把書(shū)翻到57頁(yè)。左手（壓書(shū)）右手（指字）眼睛（看書(shū)）
師巡視，按自讀要求檢查學(xué)生讀書(shū)情況。
2、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀識字。
師：孩子們剛才讀得可認真了，而且把老師提出的三個(gè)要求全部做到了，老師要獎勵你們，請你們聽(tīng)老師把兒歌讀一讀，注意聽(tīng)清楚字音，特別是你還不認識的那些字的讀音。
準備，我讀哪個(gè)字……（生：我指哪個(gè)字）
師：你們的掌聲告訴我，我讀得不錯，老師相信，你也能讀得跟我一樣好，那通過(guò)聽(tīng)老師讀，你打點(diǎn)的字都認識了嗎？那夸夸自己。
3、齊讀兒歌。
師：那讓我們一起讀讀這首兒歌。
師：注意，讀完題目后要稍稍的停頓一下，再讀正文。準備，“豆兒圓”起。
生齊讀文。
四、理解兒歌，感情朗讀
1、標句子。
師：孩子們讀得真好！馬上觀(guān)察，這首兒歌一共有幾句話(huà)？請把句子標出來(lái)。
師：為什么是三句。（因為有三個(gè)小圓圈，一個(gè)圓圈就是一個(gè)句號，一個(gè)句號代表一個(gè)句子，一共有三個(gè)句號，因此就是三句話(huà)）能干，掌聲送給他。
�。–AI 標好句子的全文）請對照老師的大書(shū)，看看你標對了嗎？（標對的，夸夸自己）（小鉛筆請回家）
2、講第一句（CAI第一句）
師：孩子們真能干，那老師要給孩子們一個(gè)獎勵，請孩子們先關(guān)書(shū)，眼睛看大屏幕，老師把書(shū)放到了我們的大屏幕上，請孩子們看著(zhù)大屏幕上的大書(shū)。
�。�1）讀句子
出示豆子的圖，問(wèn)豆兒什么樣？讓孩子們觀(guān)察、摸摸豆子。在觀(guān)察、摸完，并回答完后再出示句子讀、學(xué)習。
師：我把第一句送給女孩子讀。男孩子聽(tīng)聽(tīng)，豆兒什么樣？女生，準備，起
�。�2）豆兒是什么樣的呀？（圓、肥）（CAI第一句：圓、肥紅色標注）
�。�3）隨文識字“肥”出示字卡
認識“肥”，有什么好辦法記住它？（加一加）
�。�4）抽生讀第一排
又圓又肥的豆兒可愛(ài)極了（出示豆兒圖），你能來(lái)讀第一排，讀出它的可愛(ài)來(lái)嗎？
�。�5）實(shí)物理解、指導讀第一句
豆兒這么可愛(ài)，那它家在哪兒呀？（“豆莢”里CAI紅色）哦，豆莢是豆兒的家
出示豆莢，老師把豆莢剝開(kāi)，豆兒出來(lái)了，來(lái)你摸摸豆莢里面，有什么感覺(jué)？（兩三名學(xué)生摸）如果你就是豆兒，住在這樣光滑的房子里，在媽媽溫暖的懷抱，挨著(zhù)媽媽滑滑的皮膚，你會(huì )是怎樣的心情？（幸福、舒服，高興、愉快）（CAI出示：豆兒笑臉）
師：那就請孩子們帶著(zhù)這份舒服、這份幸福、再把第一句話(huà)讀一讀。我看，豆兒們高興起來(lái)沒(méi)有？幸福沒(méi)有？（生齊讀）（學(xué)生感情朗讀）
師：還不夠幸福哦，自己再試一試，要甜甜的哦。（生自己讀、指名讀，可以評價(jià)其實(shí)你讀得很好，連你的表情都是甜甜的。讀得多開(kāi)心��！生齊讀。）
3、講第二句
�。�1）讀詞，隨文識字“秋”
a、從你們的朗讀中，我看到了豆兒的可愛(ài)，他們的幸福。時(shí)間一天天過(guò)去，春去秋來(lái)，秋天到了。（CAI出示：秋天到）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞？（把詞卡貼在黑板上，認讀詞語(yǔ)“秋天到”）“秋”怎么記？
b、（CAI出示秋天美圖）秋天是一個(gè)美麗的季節，瞧，大地一片金黃，稻子熟了、楓葉紅了、果子成熟了，到處一片豐收的景象秋天多美��！
我聽(tīng)到了孩子們情不自禁的贊嘆聲，如果你就是豆兒，看到這樣美麗的秋天你想說(shuō)什么，或是干什么？（學(xué)生自由發(fā)言，應該孩子的語(yǔ)言在這里特別多。你還可以在這里使用一些小伎倆，比如點(diǎn)一名小胖子起來(lái)，走到他的面前笑呵呵的說(shuō)，瞧呀，秋天到了，這豆兒長(cháng)得多肥呀，看來(lái)是個(gè)豐收的季節，你是什么豆兒--哈哈是滾圓的大黃豆呀，難怪這么胖呢。大
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