窮人學(xué)案設計

發(fā)布時(shí)間：2017-2-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

學(xué)習目標

１、學(xué)會(huì )１２個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“舒適、擱板、勉強、抱怨、傾聽(tīng)、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴肅、憂(yōu)慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語(yǔ)、自作自受、縫縫補補”等詞語(yǔ)。抄寫(xiě)描寫(xiě)環(huán)境的句子。

　�。�、默讀課文，理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良。2.對話(huà)描寫(xiě)。

學(xué)習過(guò)程：

第一學(xué)時(shí)

一、讀讀記記下列詞語(yǔ)。

洶涌澎湃、心驚肉跳、自言自語(yǔ)、自作自受、忐忑不安、魁梧黎黑、濕淋淋

二、用下面的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話(huà)。

自作自受……

心驚肉跳……

忐忑不安……

三、初讀感知

1、初讀課文我了解到這些信息：

2、課文的主要內容是：

2、按“盼夫歸來(lái)→探望西蒙、抱養孩子→想法一致”把課文分為三段。

課文先寫(xiě) ，接著(zhù)講了，最后講。課文可分幾段，請用“∥”標出。

3、分角色朗讀這幾部分。

四、深層研讀：

1、品讀課文，體會(huì )“窮”境。

A勾畫(huà)桑娜家環(huán)境描寫(xiě)的重點(diǎn)句子及桑娜的心理活動(dòng)，思考:桑娜具有美德。

B勾畫(huà)西蒙家環(huán)境描寫(xiě)的重點(diǎn)句子，體會(huì )到：

　２、自讀“探望西蒙”：

勾畫(huà)桑娜言行的句子，思考體會(huì )，桑娜對西蒙有的深厚感情。

五、展示：

第二學(xué)時(shí)

一、繼續研讀、

1、自讀“抱養孩子”：

　　勾畫(huà)桑娜心理活動(dòng)的句子，思考批注，桑娜具有的美好心靈。

①閱讀課文第二大段，探討：桑娜為什么要把西蒙的孩子抱回來(lái)？

②品味關(guān)鍵語(yǔ)句的意思。

A、“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可�！�

“這樣做”指，從“非這樣做不可”你感受到桑娜。

B 、“她忐忑不安地想：“他會(huì )說(shuō)什么呢？這是鬧著(zhù)玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱回來(lái)��？……他會(huì )揍我的！那也活該，我自作自受�！�，揍我一頓也好！”

“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了”說(shuō)明：

“他會(huì )揍我的！那也活該，我自作自受�！�，揍我一頓也好！”體會(huì )到：

2、閱讀課文第三段，

A、思考：漁夫聽(tīng)說(shuō)西蒙死了是怎么想的，又是怎么做的？

勾畫(huà)漁夫神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的重點(diǎn)詞句，思考體會(huì )漁夫具有的美好心靈。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂(yōu)慮�！班�，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)�！�

漁夫心里想：如果不把這兩個(gè)孩子抱來(lái)，。如果把這兩個(gè)孩子抱來(lái)，。與其，不如。

寧可，也要。

　 3、、回顧全文，桑娜夫婦倆具有的美好心靈，你是抓住人物的來(lái)體會(huì )人物特點(diǎn)、品質(zhì)的。

二、拓展延伸

展開(kāi)想象，續寫(xiě)《窮人》�？梢詮囊韵聝热萏崾荆�

　　桑娜拉開(kāi)帳子后，會(huì )看到怎樣的情景？