2、長(cháng)眼睛的小樹(shù)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )“掛、映、棵、唱、非、膽、完、悄”10個(gè)字，并正確書(shū)寫(xiě)。會(huì )認“潑、鹿、塘、杈、飄、眨、漂、好”8個(gè)字，了解多音字“好”。
2、能正確流利有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)對課文的朗讀，感受小鹿的活潑、快樂(lè )，體會(huì )文中營(yíng)造的童話(huà)情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )“掛、映、棵、唱、非、膽、完、悄”10個(gè)字，并正確書(shū)寫(xiě)。會(huì )認“潑、鹿、塘、杈、飄、眨、漂、好”8個(gè)字，了解多音字“好”。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認為自己是一只快樂(lè )的小樹(shù)？”
教學(xué)準備：課件、生字卡
課時(shí)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )“掛、映、棵、唱、非、膽、完、悄”10個(gè)字，并正確書(shū)寫(xiě)“掛、映、棵、唱”4個(gè)字。會(huì )認“潑、鹿、塘、杈、飄、眨、漂、好”8個(gè)字，了解多音字“好”，
2、能正確、流利的朗讀課文“1--3”自然段，并理解1-3自然段課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
能認讀生字，會(huì )寫(xiě)“掛、映、棵、唱”四個(gè)字。了解多音字“好”。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利的朗讀“1--3”自然段課文，理解“1--3”自然段課文內容。
教具準備：
生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
1、你們平常見(jiàn)到的小樹(shù)是什么樣子的？
2、生自由發(fā)言。
3、那你們見(jiàn)過(guò)長(cháng)眼睛的小樹(shù)嗎？它是什么樣子的？今天我們就來(lái)學(xué)習第2課《長(cháng)眼睛的小樹(shù)》。
4、板書(shū)課題：長(cháng)眼睛的小樹(shù)，齊讀�！把劬Α钡摹熬Α陛p聲。
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準字音。會(huì )認字畫(huà)橫線(xiàn)，會(huì )寫(xiě)字畫(huà)圈。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
�。�1）自由認讀。
�。�2）同座檢查讀音。
�。�3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
�。�4）去掉拼音，隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）
還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習課文的過(guò)程中繼續識記。
4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標出序號。
5、手勢表示有幾個(gè)自然段。（6）
三、深入感悟：
1．學(xué)習第一自然段。
（1）、指名讀課文1自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？
�。�2）你覺(jué)得這是一只怎樣的小鹿？
（3）讀讀這一段，用你的聲音告訴我們，你的心中有一只怎樣的小鹿。
（4）學(xué)生自由練讀，指名讀，師生共讀，齊讀。
2．學(xué)習第二自然段。
過(guò)渡：小鹿跑呀，跳呀，來(lái)到小池塘邊，他看到了什么？
�。�1）（出示掛圖）指名讀課文2自然段，其它同學(xué)思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小樹(shù)，到底是什么？為什么那就是小樹(shù)？
�。�2）生自由發(fā)言，師小結：
小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹(shù)枝，上面還掛了幾片藤葉兒，看上去就像一棵小樹(shù)。
�。�3）同座互讀，指名讀，四人小組讀，上臺表演讀。
3．學(xué)習第三自然段。
過(guò)渡：看到這幅奇妙的畫(huà)面，小鹿會(huì )想什么呢？請你猜猜看。
�。�1）指名說(shuō)一說(shuō)，肯定學(xué)生的大膽想象。
�。�2）小鹿真的是這么想的嗎？快來(lái)讀讀吧！同座互相讀，推薦你認為讀得好的同學(xué)讀，齊讀。
五、指導寫(xiě)字。
1、觀(guān)察，讀記生字：“掛、映、棵、唱”。
2、學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、看師范寫(xiě)。
4、學(xué)生描紅。
5、對比觀(guān)察，品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結構美。
六、作業(yè)設計。
1、朗讀課文。
2、完成課后習題三，“連一連，讀一讀”。
板書(shū)設計: 2、長(cháng)眼睛的小樹(shù)
梅花鹿 小樹(shù)
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能有感情地朗讀全文。
2、會(huì )寫(xiě)“非、膽、完、悄”4個(gè)生字。
3、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認為自己是一只快樂(lè )的小樹(shù)？”
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、會(huì )寫(xiě)“非、膽、完、悄”4個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能領(lǐng)悟“為什么小鹿認為自己是一只快樂(lè )的小樹(shù)？”
教具準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、課件出示課后習題三“連一連，讀一讀”，指名連線(xiàn)。
2、集體訂正。
3、全班齊讀。
二、學(xué)習課文4-6自然段。
1、輕聲自由讀課文4-6節，思考：
�。�1）小鹿是非常好動(dòng)的，可為什么現在他屏住氣，一動(dòng)也不動(dòng)？
�。�2）小鹿為什么只敢在心理悄悄的說(shuō)，而不敢大聲的說(shuō)話(huà)呢？
�。�3）你喜歡這只小鹿嗎？為什么？
2、小組合作學(xué)習，討論。
3、匯報交流。
4、師范讀最后一個(gè)自然段，提問(wèn)：小鹿為什么說(shuō)自己是一棵快樂(lè )的小樹(shù)呢？
5、想象省略號的內容。
三、體驗性朗讀。
過(guò)渡：你們喜歡這只小鹿嗎？你們覺(jué)得這棵長(cháng)眼睛的小樹(shù)有意思嗎？你想做這只小鹿嗎？
1．請你把文中的“小鹿”換成“我”，再來(lái)讀一讀。學(xué)生練讀。
2．說(shuō)說(shuō)像這樣讀有什么不一樣的感受。
3.、齊讀全文。
四、指導寫(xiě)字。
1、觀(guān)察，讀記生字：“非、膽、完、悄”4個(gè)生字�！�
2、學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、看師范寫(xiě)。
4、學(xué)生描紅。
5、對比觀(guān)察，品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結構美。
五、布置作業(yè)：
1.《課堂作業(yè)》 2.抄寫(xiě)生字詞。
板書(shū)設計： 2、長(cháng)眼睛的小樹(shù)
小鳥(niǎo)
小鹿 �。ǹ鞓�(lè )）
唱歌
課后反思：
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2.《日記兩則》課堂教學(xué)實(shí)錄
3.《木蘭詩(shī)》課堂教學(xué)實(shí)錄