人教版二年級上冊語(yǔ)文日記兩則課件
運用教學(xué)課件可以大大的提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。下面是小編整理的人教版二年級上冊語(yǔ)文日記兩則課件，希望對你有幫助。
人教版二年級上冊語(yǔ)文日記兩則課件一
設計意圖
�。ㄒ唬┙贪冈O計過(guò)程中，我特別注重讀的訓練和指導，運用“讀書(shū)——說(shuō)話(huà)”的形式讓學(xué)生理解課文所描述的故事，通過(guò)“讀書(shū)——提問(wèn)”的方式讓學(xué)生感受媽媽和我對苗家小姑娘的那份“愛(ài)心”，學(xué)生在表達、爭辯中認識和體會(huì )人物。
�。ǘ┰诙嗄甑淖魑慕虒W(xué)中，我的第一感受是要想辦法使他們有內容可寫(xiě)，我覺(jué)得寫(xiě)日記也一樣，只要有了內容，剩下的就好辦多了，怎么樣讓孩子寫(xiě)日記有內容呢？我就想到了把平�？吹降臇|西拿到課堂中來(lái)，作為具體的教學(xué)材料。蔣錁沅同學(xué)是我們班的一個(gè)很有個(gè)性的男孩，非常聰明，愛(ài)動(dòng)腦，敢提問(wèn)，發(fā)言大膽，知識面廣，但行為邋遢，作業(yè)拖拉，字跡潦草，不知道整理書(shū)包。于是我就把他拿到課堂上來(lái)作為寫(xiě)日記的材料，學(xué)生就感到有話(huà)要說(shuō)了，覺(jué)得寫(xiě)日記原來(lái)就這么簡(jiǎn)單。
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標
認識“則”、“昨”等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“份”、“粉”等8個(gè)字。
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正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂(lè )的意識。
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有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式開(kāi)始寫(xiě)日記。
教學(xué)重點(diǎn)
有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式開(kāi)始寫(xiě)日記。
教學(xué)難點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂(lè )的意識。
教學(xué)媒體
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生課前讀通課文，把字音讀正確。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)、查資料等了解日記是怎么回事。
�。ㄈ┤沼浉袷綀D。
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教學(xué)流程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入新課
師：我寫(xiě)兩個(gè)字，你了解它嗎？（師板書(shū)：日記）
生1：日記。
生2：把做過(guò)的事情記下來(lái)。
生3：把一些好事寫(xiě)下來(lái)。
生4：把我們出去游玩過(guò)的地方寫(xiě)在本子上。
師：今天我們學(xué)的課文是兩則日記。（揭題：24 日記兩則，并板書(shū)）
�。ǘ┳x書(shū)——說(shuō)話(huà)
師：現在我們讀課文，老師對小朋友讀書(shū)沒(méi)有很多要求，我也不問(wèn)你問(wèn)題，什么問(wèn)題也也不問(wèn)。只有一個(gè)要求：讀完了，你有什么話(huà)要說(shuō)的嗎？說(shuō)什么呢？說(shuō)你的感想，說(shuō)你的理解，也可以說(shuō)你的疑問(wèn)。行不行？
生：行。
師：咱們試一試，以后養成一個(gè)習慣，讀完了就應該有話(huà)要說(shuō)。好不好？那接下來(lái)我們一邊讀一邊想：我要說(shuō)什么呢？還有一個(gè)情況，老師認為要養成一個(gè)好習慣，一讀書(shū)就要拿起筆來(lái)�，F在開(kāi)始讀，怎么讀都行，默讀可以，朗讀可以，兩個(gè)人一起讀也行，小組一起讀也行。
�。ㄉx課文）
師：讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書(shū)。那么誰(shuí)想起來(lái)大聲讀？現在請舉手的同學(xué)站起來(lái)讀，讀完了你們就坐下，想讀下面的同學(xué)就趕緊站起來(lái)，爭取機會(huì )喲，讀書(shū)的機會(huì )是靠自己爭取的，第一段開(kāi)始讀，
�。ㄅe手的同學(xué)讀第一、二段）
師：好，想讀的站起來(lái)，你們接著(zhù)讀第三、四段。
�。ㄉx這兩段）
師：老師發(fā)現有的同學(xué)動(dòng)作慢了點(diǎn)，剛才沒(méi)有爭取到機會(huì )，現在請沒(méi)有讀過(guò)課文的同學(xué)站起來(lái)，把機會(huì )讓給你們，你們要不要大家幫忙��？
生：不用。
師：好，剛才讀的同學(xué)都坐下，你們幾位讀第二則日記開(kāi)始！
�。ㄉx第二則日記的第一段）
師：現在全部都讀過(guò)了，我就想問(wèn)一下，有誰(shuí)敢舉手，說(shuō)我是全班讀得最好的？
生：我是全班讀的最好的！
師：她這么說(shuō)是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請她讀最后一段。
�。ㄉx課文最后一段）
師：讀得真不錯，好，現在誰(shuí)想說(shuō)話(huà)呢？想說(shuō)就舉手。
生1：第一段有一個(gè)字不認識。
師：這個(gè)不認識的字你作上記號了嗎？
生1：我圈出了。
師：非常好，把難讀的字圈出是個(gè)好習慣。同桌愿意幫他嗎？
生2：我愿意。那是個(gè)“投”字，“tóu”。
生3：課文中說(shuō)，今天是我的'節日，我想問(wèn)是什么節日？
師：哦，這個(gè)同學(xué)提了個(gè)問(wèn)題，我想，這問(wèn)題暫時(shí)先記下，等會(huì )你就明白了，行嗎？你還有什么話(huà)要說(shuō)的嗎？
生4：在第一則日記中，我做的夢(mèng)是夢(mèng)見(jiàn)自己穿上了擺在商店里的那條白紗裙，很漂亮的。
師：那么，課文中的我夢(mèng)想成真了嗎？結果媽媽送我什么禮物呢？請同學(xué)拿起筆畫(huà)出媽媽給我的禮物。（師板書(shū)：穿上白紗裙）
�。▽W(xué)生邊讀邊畫(huà)）
生：我的夢(mèng)想沒(méi)有成真，因為媽媽的禮物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個(gè)紅書(shū)包，還有一套《少年兒童百科全書(shū)》，就是沒(méi)有我心愛(ài)的裙子。
師：應該說(shuō)是“她”，而不是“我”。誰(shuí)能正確的說(shuō)呢？
�。ㄖ该瑢W(xué)繼續講）
師：她的夢(mèng)想沒(méi)成真，結果心里真不是滋味，哪里能看出來(lái)？誰(shuí)能讀出感情？
�。ㄉx最后一段，師板書(shū)：不高興）
�。ㄈ┲笇�(xiě)字
師：同桌互讀要求寫(xiě)的8個(gè)字，并說(shuō)說(shuō)可以組成什么詞？
�。ㄍ阑ハ鄼z查）
師：有困難嗎？
生：沒(méi)有。
師：考考同學(xué)，這8個(gè)字可分成幾類(lèi)？為什么這么分？
生：按偏旁可分為4類(lèi)：女字旁為一類(lèi)，日字旁為一類(lèi)，有“分”字的“份、粉”為一類(lèi)，“讀”字為一類(lèi)。
師：非常好。老師先范寫(xiě)“姑、娘、妹”。
�。◣煼秾�(xiě)，提醒學(xué)生女字旁的橫變成提，生先書(shū)空，再在書(shū)上描紅。）
�。ㄍ瑯臃椒ㄖ笇�(shū)寫(xiě)“昨、晴、份、粉、讀”。）
人教版二年級上冊語(yǔ)文日記兩則課件二
【教學(xué)目標】
1.認識“則、昨”等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“份、粉”等8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。
3.有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.學(xué)習13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2.培養寫(xiě)日記的興趣，能按格式寫(xiě)日記。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養寫(xiě)日記的興趣。關(guān)心有困難的人，增強團結互助的意識。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題，激發(fā)興趣。
1.板書(shū)課題《日記兩則》，學(xué)生讀題，相機教學(xué)“則”。
2.讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文，識字寫(xiě)字。
1.自讀課文。借助拼音讀準字音，將課文讀通順。
2.學(xué)習日記的格式。
日記的格式與我們平時(shí)所學(xué)的課文有什么不一樣？
寫(xiě)日記，先在第一行的中間寫(xiě)上日期、星期幾，天氣怎樣，再換一行空兩格就可以開(kāi)始正文了。
3.讀完了課文，誰(shuí)愿意告訴大家，這兩則日記寫(xiě)了什么？
課件出示：
昨天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)我（）。我想，今天是我的節日，媽媽?zhuān)ǎ��？墒菋寢屜掳嗷貋?lái)卻買(mǎi)了（），就是沒(méi)有我心愛(ài)的裙子，我說(shuō)媽媽真小氣。
4.學(xué)習生字
�。�1）出示生字詞
�。�2）多種形式讀
開(kāi)火車(chē)讀、搶讀、齊讀
�。�3）交流識字方法
熟字加偏旁、換偏旁：奇-寄、分-份粉、少-紗、斗-料；作-昨、沙-紗。
�。�4）組詞鞏固識字，積累詞匯
三、朗讀感悟第一則日記。
1.自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎？
2.指名答，教師板書(shū)。
3.小組分工讀，指名讀。
指導：“我”的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現，要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)，還要注意標點(diǎn)的停頓。
4.理解“羨慕”的意思，再說(shuō)一句話(huà)。
5.媽媽給我買(mǎi)回了白紗裙嗎？我的心情是怎樣的？（理解“迫不及待”）
6.“我”為什么怪媽媽小氣呢？課件演示日記內容。
7.指名、分組或齊讀第一則日記。
8.媽媽買(mǎi)回了許多禮物，并分成了兩份，為什么？
同桌交流討論。
四、指導寫(xiě)字
1.認讀要寫(xiě)的字，教師重點(diǎn)正音。
昨（平舌音） 娘（聲母是鼻音） 晴（韻母是后鼻音）
2.觀(guān)察字形，發(fā)現規律，分類(lèi)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)應注意的事項。要寫(xiě)的字都是左右結構的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點(diǎn)進(jìn)行范寫(xiě)，讓學(xué)生遷移運用。
3.示范書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導。
女字旁：撇點(diǎn)的撇寫(xiě)長(cháng)一些，第三筆不要超過(guò)右邊的撇。
日字旁：寫(xiě)得瘦長(cháng)一些，折筆稍向里收。
妹：右邊的部件上橫短，下橫長(cháng)。
讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.認識“則、昨”等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“份、粉”等8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。
3.有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)習13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2.培養寫(xiě)日記的興趣，能按格式寫(xiě)日記。
教學(xué)難點(diǎn)
培養寫(xiě)日記的興趣。關(guān)心有困難的人，增強團結互助的意識。
教學(xué)過(guò)程
一、復習檢查
1.復習生字，指名讀。
. 2.完成“看看寫(xiě)寫(xiě)”練習。
二、朗讀感悟第二則日記。
1.指名分段讀課文，大家評議。
2.自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？
3. 老師范讀，小組打擂臺讀，個(gè)人比賽讀。
4.指導：要把“我”夢(mèng)中開(kāi)心的事，高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
5.討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？
�。�1）阿英妹妹來(lái)自哪里？
�。�2）阿英妹妹是個(gè)怎樣的孩子？（失學(xué)、好學(xué)）
�。�3）媽媽小氣嗎？
6.指名或齊讀第二則日記，說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)“我”是個(gè)怎樣的人？
三、學(xué)習寫(xiě)日記
1.我們學(xué)習了小作者的兩則日記，你覺(jué)得寫(xiě)日記要注意哪些問(wèn)題呢？和小組里的同學(xué)交流一下。學(xué)生討論、回答。
2.總結格式
你覺(jué)得寫(xiě)日記應該注意寫(xiě)什么？日記可以寫(xiě)什么內容呢？自己想一想，然后在小組里討論討論。
學(xué)生思考、小組交流。
提示：
�。�1）日記有一定的格式，日記的內容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。
�。�2）日記就是把當天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來(lái)，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來(lái)。
四、作業(yè)
1.回家后把你熱心助人的故事講給父母聽(tīng)。
2.按照日記的格式寫(xiě)一則日記。提示：
�。�1）今天你做了什么？
�。�2）你到過(guò)什么地方？看到或聽(tīng)到了什么？
�。�3）你最想干什么？
�。�4）今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔……
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