《成吉思汗和鷹》教案 (北師大版五年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

成吉思汗和鷹

【學(xué)習目標】

1.知識與技能：認識4個(gè)生字、會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字；理解課文內容。

2.過(guò)程與方法：能有感情的朗讀課文。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解偉人對待錯誤的態(tài)度，明白遇事保持冷靜的道理。

【學(xué)習重點(diǎn)】抓住鷹四次撞翻杯子后成吉思汗的心情變化來(lái)理解課文內容。

【學(xué)習難點(diǎn)】學(xué)習通過(guò)言語(yǔ)、動(dòng)作描寫(xiě)表達人物心情的寫(xiě)作方法。

【學(xué)習時(shí)間】2課時(shí)

第一課時(shí)

【學(xué)習目標】

1. 獨立識字學(xué)詞，認字4個(gè)，寫(xiě)字11個(gè)。

2. 整體了解課文，學(xué)習用情節曲線(xiàn)把故事的情節表現出來(lái)。

3. 聯(lián)系課文，理解生詞的意思。

4. 正確、流利地朗讀課文。

【學(xué)習過(guò)程】

一、問(wèn)題指向，預習先行

1.教師談話(huà)，（有沒(méi)有因為沖動(dòng)而做錯了事，過(guò)后又很后悔的事）。

2.學(xué)生交流。

3.導入新課，今天我們學(xué)習一個(gè)有關(guān)偉大人物的故事--《成吉思汗和鷹》（教師板書(shū)課題）。

4.簡(jiǎn)介成吉思汗。

5.簡(jiǎn)介鷹。

二、呈現目標，任務(wù)導學(xué)

1. 獨立識字學(xué)詞，認字4個(gè)，寫(xiě)字11個(gè)。

2. 整體了解課文，學(xué)習用情節曲線(xiàn)把故事的情節表現出來(lái)。

3. 聯(lián)系課文，理解生詞的意思。

4. 正確、流利地朗讀課文。

三、互動(dòng)探究，合作求解

1.學(xué)生再讀課題，質(zhì)疑：成吉思汗和鷹之間有什么關(guān)系？他們之間到底發(fā)生了什么故事？

2.學(xué)生自由速讀課文，要求讀準字音，讀通語(yǔ)句。

3.學(xué)生交流，完成黑板上的示意圖：

4.再讀課文，想想這個(gè)故事是怎樣發(fā)生的？又是怎么發(fā)展的？最后結果怎樣？

5.討論、交流。

6.學(xué)習課后金鑰匙：每件事情的發(fā)展都有一個(gè)過(guò)程，有的有一個(gè)起伏，有的有幾個(gè)起伏，可以試著(zhù)用情節曲線(xiàn)把故事的情節表現出來(lái)。

7.試畫(huà)情節曲線(xiàn)圖：

8.根據情節曲線(xiàn)圖，想想這篇課文講述了一個(gè)怎樣的故事？

四、強化訓練，當堂達標

1. 出示生字詞，指名學(xué)生認讀，師生共同訂正錯誤，齊讀。

2. 區別形近字，重點(diǎn)指導“腕”與形近字“碗”“惋”的區別。

氣急敗壞：形容十分惱怒。

悔恨不已：指后悔得不得了。

小心翼翼：形容謹慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。

五、作業(yè)布置：

1.摘錄生字，新詞。

2.正確、流利地朗讀課文。

板書(shū)設計：成吉思汗和鷹

故事發(fā)生的起因四次接水被撞翻毒蛇的出現懊悔的頓悟

第二課時(shí)

【學(xué)習目標】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)成吉思汗射殺鷹的教訓，懂得“不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”，對待錯誤要認真反省，總結教訓。

2.學(xué)習通過(guò)言語(yǔ)、動(dòng)作描寫(xiě)表達人物心情的寫(xiě)作方法。

【學(xué)習過(guò)程】

一、問(wèn)題指向，預習先行

1.這節課我們繼續學(xué)習《成吉思汗和鷹》（齊讀課題）。

2.說(shuō)說(shuō)課文的主要內容：（小黑板出示）。

上節課我們用情節曲線(xiàn)把故事情節表現了出來(lái)，現在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。

成吉思汗狩獵歸途口渴，發(fā)現了泉水，好不容易接到了水，卻（四）次被鷹（打翻），他（氣急敗壞），（殺）了那只鷹，最后發(fā)現了真相，得到了一個(gè)教訓。

3.這個(gè)教訓是什么？

4.用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)，概括成吉思汗和鷹之間發(fā)生了什么事？

二、呈現目標，任務(wù)導學(xué)

2.學(xué)習通過(guò)言語(yǔ)、動(dòng)作描寫(xiě)表達人物心情的寫(xiě)作方法。

三、互動(dòng)探究，合作求解

1.出示學(xué)習要求：（小黑板出示）

快速讀9--18自然段，用“△”標出鷹每次打翻成吉思汗水杯那一瞬間的動(dòng)作，用“ ”畫(huà)出成吉思汗心情的句子，體會(huì )其中的變化。

2.學(xué)生自讀、勾畫(huà)。

3.交流

次數鷹打掉水杯的動(dòng)作成吉思汗的心情

一打掉沒(méi)有生氣

二撞掉有點(diǎn)生氣

三撞翻真的生氣

四撲掉氣急敗壞

4.抽學(xué)生演示鷹四次打掉水杯的動(dòng)作：你發(fā)現了什么？（一次比一次猛烈）

5.全班齊讀成吉思汗心情的詞語(yǔ)，你又發(fā)現了什么？（一次比一次生氣）

6.現在我們一起走進(jìn)課文，看看鷹為什么一次比一次猛烈？成吉思汗一次比一次生氣？

7.學(xué)習9--12自然段：（這是鷹第一次打翻水杯）

教師引：他高興極了，從獵袋里拿出一只小杯子，去接慢慢滴下的水。（心想）。他華了很長(cháng)時(shí)間……，準備一飲而盡（鷹見(jiàn)此情景，心里大聲叫到：），突然“嗖”……水全灑在地上。成吉思汗抬頭一看，原來(lái)是他那只寵愛(ài)的鷹干的。（他覺(jué)得很奇怪，心想：），這只鷹一直在他的上空盤(pán)旋（因為它發(fā)現。）

8.學(xué)法指導：剛才同學(xué)們聯(lián)系上下文，走入了人物的內心世界，這樣就能更好地體會(huì )人物的心情。

9.學(xué)習13、14自然段。

學(xué)生在練習單上批注：

成吉思汗拿起杯子，……這只鷹又俯沖下來(lái)，（邊沖邊在心里喊：）把他手中的杯子撞掉了。

這次他有點(diǎn)生氣了。（心里想：）他又接了一次，（鷹更加急切的吶喊到：）那只鷹第三次撞翻了杯子，成吉思汗可真的生氣了。

10.學(xué)習15--18自然段。

鷹三次打翻成吉思汗的水杯，成吉思汗終于生氣了，齊讀15--18自然段，讀到“這就是你的下場(chǎng)時(shí)”，你覺(jué)得這只鷹對主人怎么樣？（忠誠）

成吉思汗在這件事上表現得如何？（沖動(dòng)）

11.當他明白真相后，他會(huì )想到些什么？所以他大聲喊道：“那鷹救了我的命……我把它殺了呀！”（引讀課文第23自然段）

12.成吉思汗為此也得到了一個(gè)沉痛的教訓。

13.討論：為什么不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情？假如成吉思汗怎么做，就會(huì )避免悲劇的發(fā)生？

四、強化訓練，當堂達標