公雞和貓頭鷹閱讀答案
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篇一：公雞和貓頭鷹閱讀答案
黃昏的時(shí)候，公雞和貓頭鷹碰頭了，它們之間發(fā)生了爭論。
公雞說(shuō)：“這是確確實(shí)實(shí)的，天上那個(gè)發(fā)亮的圓圓的東西一出來(lái)，天氣一下子就暖洋洋了。誰(shuí)都感覺(jué)到，它是能夠發(fā)熱的�！�
“你的說(shuō)法毫無(wú)道理！我以親身經(jīng)驗打賭，那個(gè)發(fā)亮的圓圓的東西一出來(lái)，只覺(jué)得冷凄凄的。它一點(diǎn)也不發(fā)熱�！必堫^鷹說(shuō)。
“發(fā)熱的�！惫u說(shuō)，“我已經(jīng)試過(guò)不止幾十個(gè)早晨了�！�
貓頭鷹堅持說(shuō)：“不發(fā)熱。我每天開(kāi)始活動(dòng)的時(shí)候，一次都沒(méi)有感到過(guò)它會(huì )發(fā)熱�！�
它們誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。
1.“天上那個(gè)發(fā)亮的圓圓的東西”究竟是什么。（ ）
公雞說(shuō)的是 ，貓頭鷹說(shuō)的 ，短文中 和 這兩個(gè)詞寫(xiě)出了它們的不同特點(diǎn)。
A.太陽(yáng) 月亮 暖洋洋 冷凄凄
B.月亮 太陽(yáng) 暖洋洋 冷凄凄
C.地球 月亮 暖洋洋 冷凄凄
正確答案：A
2.如果請你做裁判，你會(huì )怎么對公雞和貓頭鷹說(shuō)？
答：
答案解析：
你們兩個(gè)說(shuō)的都只對了一半，因為你們看到的東西不是同一個(gè)，公雞看到的是太陽(yáng)，貓頭鷹看到的是月亮。
篇二：公雞和貓頭鷹閱讀答案
黃昏的時(shí)候，公雞和貓頭鷹碰頭了，它們之間發(fā)生了爭論。
公雞說(shuō)：“天上那個(gè)發(fā)亮的（圓 園）東西一出來(lái)，天氣一下子就暖和了。很明顯，它是能夠發(fā)熱的�！�
貓頭鷹說(shuō)：“你的說(shuō)法毫無(wú)道（理 里）!我的經(jīng)驗告訴我，那個(gè)東西一出來(lái)，只覺(jué)得清涼。它并不發(fā)熱�！�
公雞說(shuō)：“發(fā)熱的！我（已 己）經(jīng)試過(guò)不止幾十個(gè)早晨了�！�
貓頭鷹說(shuō)：“不發(fā)熱的！我每天活動(dòng)的時(shí)候，一次都沒(méi)感到它會(huì )發(fā)熱�！�
1．在括號中選擇正確的字，畫(huà)“√”。
2．你知道公雞和貓頭鷹說(shuō)的圓東西各是什么嗎？
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據魔方格專(zhuān)家權威分析，試題“閱讀短文，回答問(wèn)題。公雞和貓頭鷹的爭論黃昏的時(shí)候，公雞和貓頭..”主要考查你對現代文閱讀，同音字辨析，形近字辨析等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現在沒(méi)空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點(diǎn)，詳細請訪(fǎng)問(wèn)。
考點(diǎn)名稱(chēng)：現代文閱讀現代文閱讀:
包括現代詩(shī)歌閱讀、記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。記敘文包括：
�。�1）劃分段落
我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個(gè)完整單位的部分。
劃分段落常見(jiàn)的方法有：
a、按照時(shí)間的先后順序；
b、按照事情發(fā)展的順序；
c、按照空間方位的變換；
d、按照事物的性質(zhì)；
e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系；
f、按照重點(diǎn)段。
�。�2）概括段意
段落大意是對文章的一個(gè)段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常見(jiàn)的有以下幾種：
a、找出重點(diǎn)句法。這些句子多數是總起句、概括句、小結句、過(guò)渡句；
b、合并層意，歸納段意；
c、分清主次，抓住主要事件歸納段意；
d、分析中心，歸納段意。
�。�3）列小標題
列小標題要含義明確、用詞簡(jiǎn)練。
方法有：
a、段意中提煉重點(diǎn)詞語(yǔ)做小標題。
b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標題。
c、自己概括小標題。
�。�4）歸納主要內容
一篇文章內容豐富，作者著(zhù)力表現的、與中心思想關(guān)系最密切的內容就是主要內容。
常用的方法有：
a、綜合段意，歸納主要內容。
b、抓重點(diǎn)段落，歸納主要內容。
c、用過(guò)渡短語(yǔ)歸納主要內容。
d、提出問(wèn)題（文章主要寫(xiě)什么、寫(xiě)誰(shuí)、做什么等等），歸納主要內容。
e、分析標題，歸納主要內容。
�。�5）概括中心思想
“中心思想”是對一篇文章的內容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的`寫(xiě)作目的或者作者要告訴人們什么。
概括中心思想一般分兩步：
第一步弄清作者寫(xiě)了什么，即文章的主要內容；
第二步分析作者為什么要寫(xiě)，即作者的寫(xiě)作目的——作者想要表達的觀(guān)點(diǎn)、感情、立場(chǎng)等等。
常見(jiàn)的概括方法有很多，最基本的有：
a、從文章題目入手。
b、從中心句入手。
c、從文章重點(diǎn)段落入手。
d、從主要內容入手。
閱讀步驟及技巧:
閱讀題一般做題程序：
閱讀題目-----閱讀文章-----再認真讀題-----揣摩原文-----做好標記-----準確答題。
現代文閱讀方法：
整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。
第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個(gè)整體的粗略的了解和把握就可以了。
記敘文：作者寫(xiě)了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。
說(shuō)明文：作者說(shuō)明的對象和主要特征。
議論文：作者針對什么問(wèn)題，發(fā)表了什么見(jiàn)解和主張。
小學(xué)現代文閱讀一般技巧：
1、理解題目
記敘文可分為寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物等類(lèi)型的；
記敘文的題目一般也分為這幾種類(lèi)型。題目是文章內容的眼睛，簡(jiǎn)析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章中心。
2、閱讀文章
瀏覽一遍文章，憑感覺(jué)劃出自認為重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子；
�。�1）整體感知：
文章的基本內容（什么人？什么事（物）？怎么寫(xiě)的？為什么要寫(xiě)？你是怎么看的？）
寫(xiě)人的文章主要分析人物的肖像、語(yǔ)言行動(dòng)、心理、神態(tài)等來(lái)反映人物的性格特征，表現主題。
記事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果，分析事件的意義和它體現的中心思想。
以寫(xiě)景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時(shí)注意：
�、賹�(xiě)景層次、景物特點(diǎn)、寫(xiě)景順序、情景交融；
�、谙胂�、聯(lián)想、修辭手法的運用。
借物抒情的記敘文主要是通過(guò)對某物的外形、內在特點(diǎn)的描繪，運用聯(lián)想、類(lèi)比，頌揚與之有關(guān)的人物的內在精神特征，
用象征手法、議論、抒情篇末點(diǎn)題即可。分析這類(lèi)文章要注意：
�、傥闹懈挥姓芾淼恼Z(yǔ)言警句；
�、谝话愀挥姓芾淼恼Z(yǔ)言譬句是以文中物的形象的描寫(xiě)為載體的，所以分析時(shí)要抓住物的形象的特點(diǎn)；
�、巯胂�、聯(lián)想、象征寫(xiě)法的運用。
�。�2）理清思路：
敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過(guò)渡
3、認真讀題
4、再讀原文，揣摩語(yǔ)言
第二個(gè)階段的整體閱讀，是在認真、深入分析了文章細節的基礎上，對文章主題、感情基調、結構特征、寫(xiě)作意圖等方面的準確把握和總結。
記敘文：
�、僮プ∪牡闹行木浠蛑髦季�。
�、趶奈恼轮械囊恍╆P(guān)鍵性語(yǔ)句入手，體會(huì )作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)和情感。
�、蹚木�(xiàn)索入手，把握文章中作者的感情脈絡(luò )，進(jìn)而領(lǐng)會(huì )全文。
�、軓臉祟}入手，把握文章中心。
�、莅盐瘴恼碌恼w脈絡(luò ):
根據事件的發(fā)展過(guò)程劃分；
根據時(shí)間先后劃分；
根據空間的變化劃分；
根據不同的表達方式劃分；
根據感情的發(fā)展變化劃分。
這次是帶著(zhù)問(wèn)題有目的地讀，很快能確定回答問(wèn)題的閱讀范圍，再閱讀與題干相關(guān)的語(yǔ)句，截取關(guān)鍵性文字。
揣摩語(yǔ)言：引領(lǐng)文章主旨的詞、句（描寫(xiě)句、抒情句、議論句）
使用關(guān)聯(lián)詞（如：不但……而且……；因為、何況、但是、然而、因此等）
5、準確答題，提煉概括
考點(diǎn)名稱(chēng)：同音字辨析同音字：
就是現代漢語(yǔ)里語(yǔ)音相同但字形、意義不同的字。
如：唐—糖—堂
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