教材分析：
這是一堂數量詞的歸類(lèi)識字課。對一年級下學(xué)期的學(xué)生而言，他們已經(jīng)積累了許多識字的方法和經(jīng)驗；所以在教學(xué)中，我創(chuàng )設情境激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們在游戲中互教互學(xué)中學(xué)會(huì )本課的生字，發(fā)展語(yǔ)言想象等能力。
教學(xué)目標：
1. 會(huì )認本課“我會(huì )認”的14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)本課“我會(huì )寫(xiě)”的六個(gè)生字。
2. 根據教材提供的數量詞的用法，把身邊的事物用數量詞表達出來(lái)。
3. 感悟情境，展開(kāi)想象，在敘述時(shí)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。
4. 用喜歡的方法識字，有主動(dòng)識字的愿望和興趣，對識字方法能歸納和總結。
教學(xué)準備：課件 生字卡片
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認字寫(xiě)字，難點(diǎn)是培養學(xué)生的想象語(yǔ)言能力并能對識字方法予以總結。
教學(xué)流程：
一．談話(huà)導入。
小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天，老師想帶大家去幾個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方玩兒，你們愿意嗎？我們今天究竟要到哪些地方玩兒呢？秘密就藏在咱們語(yǔ)文書(shū)《識字6》中。
二．初讀課文。
1.自由讀文，自主識字。
想不想不用老師教，自己就把課文讀會(huì )？如果遇到不認識的字該怎么辦？（問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，拼拼音）讓我們打開(kāi)書(shū)輕輕地讀一遍課文，圈出不認識的生字寶寶，多讀兩遍，咱們比一比，哪些小朋友讀得又快又好。
2檢查初讀。
指名一人讀一節，其他學(xué)生聽(tīng)。聽(tīng)是否讀準了音。
3.師生共同評議，對讀錯的生字進(jìn)行糾正。
三．創(chuàng )設情境，學(xué)習生字。
1.學(xué)習第一節的6個(gè)生字。（海 鷗 灘 軍 艦 帆）
A 教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。
B．學(xué)生說(shuō)想象的畫(huà)面。
C．課件展示海邊景色圖。一邊描述海邊景色，相機展示帶音節的詞語(yǔ)。
D．讀帶音節的詞語(yǔ)。（自讀 小老師教讀 齊讀）
E．課件展示不帶音節的詞語(yǔ)。（學(xué)生自讀 小組賽讀）
F.課件展示不帶音節的詞語(yǔ)。（學(xué)生自由讀 開(kāi)火車(chē)讀）
2 學(xué)習第二節的生字。（秧 稻 塘）
A 自讀第二小節，邊讀邊想畫(huà)面，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。
B.學(xué)生匯報不理解的詞語(yǔ)，相機展示課件理解“一畦 一方”的意思，同時(shí)拓展一畦畦 一方方 的意思。
C.課件展示帶音節的“秧 稻 塘”三個(gè)生字。（自由讀 分組讀 齊讀）
D.課件展示不帶音節的“秧 稻 塘”三個(gè)生字。{搶讀}
E.總結學(xué)習第一二節的學(xué)習方法。讀課文--想畫(huà)面--認生字
3 根據總結的學(xué)習方法學(xué)習第三節。（學(xué)習生字“竿 溪”）
A 小組自學(xué)。
B. 指名讀第三小節，并說(shuō)想到的畫(huà)面。
C．根據學(xué)生的想象相機出示本節情境圖。
D.課件展示帶拼音的生字“竿 溪”。（指名讀 搶讀）
E.課件展示不帶音節的生字。（齊讀）
F用“小溪”說(shuō)一句話(huà)。
4用學(xué)習第三小節的方法指導學(xué)生學(xué)習第四小節。
四 鞏固識字。
A小組內學(xué)生用生字卡互考生字。
B.小老師用生字卡考讀全班學(xué)生。
C．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。（從字的結構 從識字方法等方面總結）
五 再讀課文，感悟數量詞。
A 指讀課文。
B 全班分組對讀，一組讀一句。
C 師生對讀。
D 全班拍手讀。
像同學(xué)們剛才讀的“一只”、“一片 ”這樣的詞語(yǔ)，我們把它叫作“數量詞”。我們在生活中經(jīng)常遇到數量詞，比如，“我是一位老師”中的“一位”，“這是一支粉筆”中的“一支”。請小朋友快快觀(guān)察我們的教師，也可以想象我們日常生活中的一些事物,請你給它配上恰當的數量詞.。同學(xué)們同桌為一組，我們也用數量詞編一段課文。
七 指導書(shū)寫(xiě)。
A 教師范寫(xiě)“海 竹”兩個(gè)字，學(xué)生觀(guān)察書(shū)空。
B 學(xué)生對寫(xiě)這兩個(gè)字的建議。
C 學(xué)生練寫(xiě)。
D 同桌互相評議書(shū)寫(xiě)。
八 板書(shū)。
識字6
海灘 農村
公園 學(xué)校
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